¿Desde qué ángulos debemos analizar el significado de las cuestiones subjetivas históricas?
Pero no importa qué parte de la historia se pruebe, hay tres tipos de preguntas: primero, resumen y análisis; segundo, evaluación; tercero, ilustración y cognición.
No importa qué tipo de problema estemos enfrentando, primero debemos enseñar y familiarizar a los estudiantes con la clave para resolver el problema:
Repasar la pregunta - palabra central (punto de respuesta) + alcance (materiales, conocimiento aprendido) + calificadores (tiempo y espacio, contenido central) + puntuaciones (puntos de respuesta).
Para ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de resolución de problemas de manera más simple y efectiva sobre la base de una revisión precisa de las preguntas, según las reglas de respuesta de diferentes tipos de preguntas, he resumido las fórmulas de respuesta relevantes y proporcionado ejercicios. y orientación para tipos de preguntas relevantes, intente ampliar las ideas de los estudiantes para analizar problemas y mejorar sus habilidades de respuesta.
1. Resumen y análisis
(1) La fórmula de "resumir categorías basadas en materiales": resume un párrafo según la puntuación y la cantidad de materiales (el foco está en al principio o al final del párrafo) o el significado de la oración.
En la década de 1950, en el mundo capitalista, la proporción de Estados Unidos en la producción industrial, el comercio de exportación y las reservas de divisas de oro disminuyó significativamente, mientras que los seis países de Europa occidental (Francia, Alemania Occidental, Italia, Países Bajos, Bélgica y Luxemburgo) ha aumentado significativamente.
Después de mediados de la década de 1950, Adenauer dijo: "Si los europeos no quieren ir cuesta abajo en un mundo fundamentalmente cambiado... la Unión Europea es absolutamente una prioridad absoluta. Sin un acuerdo político, todos los países europeos Todos los pueblos se convertirán en vasallos de la superpotencia...
" (En 1955, los seis países de Europa occidental se reunieron y decidieron establecer un mercado común y coordinar gradualmente sus políticas sociales... En 1966, los seis países formalmente El establecimiento de la Comunidad Europea
)
(1) Según el primer material, las razones por las que los seis países de Europa Occidental avanzaron hacia la alianza fueron. resumido y analizado.
(6 puntos)
Análisis: ① Puntuación: 6 puntos; Puntos de respuesta: 3, 4, 6 puntos.
②Materiales: Un resumen del significado de la oración (3 oraciones)
(3) Respuesta de referencia: La fortaleza económica de los seis países de Europa occidental ha aumentado y su dependencia económica de los Estados Unidos Estados se ha debilitado; (2 puntos) Aprobado Formar una alianza para deshacerse del estatus político vasallo de las superpotencias; (2 puntos) establecer un mercado común, promover el desarrollo económico a través de esfuerzos conjuntos y coordinar gradualmente las políticas sociales.
(2 puntos) (Otras expresiones están bien fundadas y puedes sumar puntos según corresponda)
(2) Fórmula "tipo de causa": analiza desde los aspectos de la política, economía, ideología y cultura, etc. (Recordatorio: el análisis específico se basa en el tema de la pregunta y el texto)
Ejemplo: Las disposiciones y explicaciones de los derechos de los acreedores en el material dos son contenidos importantes del derecho romano.
Formula disposiciones aplicables a la solución de diversas disputas sobre deudas, estipula con especial claridad diversas formas de contratos, así como los derechos y obligaciones de ambas partes del contrato.
(2) Describa brevemente la razón por la cual “las disposiciones e interpretación de los derechos de los acreedores son contenidos importantes del derecho romano”.
(4 puntos)
Análisis: volver al texto principal: el contenido relevante de la segunda lección de la unidad 6 del curso obligatorio 1 es solo económico y político.
Respuestas de referencia: ① Aspecto económico: la economía mercantil de Roma se desarrolló rápidamente y los problemas económicos eran complejos y diversos (2 puntos) ② Aspecto político: con la expansión y expansión del territorio, los conflictos entre ciudadanos romanos y no; -Aumentaron los ciudadanos. Las disputas por la propiedad aumentaron.
(2 puntos) (Otras expresiones están bien fundadas y se pueden sumar puntos según corresponda)
Recordatorio: Fórmula "Antecedentes": razón + propósito + condiciones. ※
(3) La fórmula de "categoría de influencia": naturaleza (esencia o estado), positiva (interna y externa) y negativa (deficiencia o limitación)
Ejemplo: Material 2 Las disposiciones y la interpretación de los derechos de los acreedores eran una parte importante del derecho romano.
Formula disposiciones aplicables a la solución de diversas disputas sobre deudas, estipula con especial claridad diversas formas de contratos, así como los derechos y obligaciones de ambas partes del contrato.
Material 3 “En Roma, el desarrollo de la propiedad privada y del derecho privado no tuvo más consecuencias en la industria y el comercio, porque sus métodos de producción no cambiaron.
"Pero cuando la economía capitalista se desarrolló gradualmente dentro de la sociedad feudal", el detallado derecho romano fue inmediatamente restaurado y recuperó su prestigio.
"....Incluso en Inglaterra, para el ulterior desarrollo del derecho privado (especialmente en la parte relativa a bienes muebles), tenemos que remitirnos a los principios del derecho romano.
( 3 ) A partir de los materiales 2 y 3 y los conocimientos adquiridos, analizar brevemente el papel histórico y la influencia del derecho romano (4 puntos)
Análisis: Volver al texto principal, análisis único (aspectos positivos)
Respuestas de referencia: ① Estado: el derecho romano es el primer código de derecho relativamente completo en la historia europea
② Impacto positivo interno: el derecho romano protege la propiedad privada, ayuda a aliviar los conflictos sociales y estabiliza el orden social , y estabilizar el imperio.
③Influencia positiva externa: tuvo un profundo impacto en la legislación y el poder judicial de los países europeos y americanos modernos.
(1) La influencia de los romanos. El derecho también afectó a Asia a finales del siglo XIX y XX. En los primeros días, Japón, China y la República de China estaban influenciados por el derecho romano.
(1) El concepto legal de igualdad y justicia. para todos los ciudadanos lo contenido en el derecho romano tiene un valor eterno que trasciende el tiempo, la región y la nación /p>
(1 punto) (Otras expresiones son razonables y pueden calificarse según corresponda)
(4). ) Fórmula de "Comparación": Compara las similitudes y diferencias de hechos históricos, fenómenos históricos y personajes históricos
1. Comparación: antecedentes, propósito, método, resultado, impacto. 2. Diferencia: bloquear un lado y pensar al revés.
3. Pensamiento de respuesta a preguntas: ① Se necesita una comparación clara.
La comparación de eventos históricos no es de ninguna manera. comparación aleatoria por el bien de la comparación, pero tiene un propósito determinado, aclarar un determinado tema, punto de vista o revelar una determinada ley de desarrollo histórico mediante la comparación de similitudes y diferencias.
② La comparación requiere buscar. puntos en común reservando las diferencias
La diferencia es absoluta, la similitud es relativa, la similitud absoluta no existe y la similitud sólo existe en un cierto sentido. buscar puntos en común reservando las diferencias, debemos relajar adecuadamente los requisitos y condiciones para la comparación
③Las comparaciones deben realizarse en diferentes niveles
En primer lugar, debemos hacerlo de manera integral. recuerde el contenido a comparar, busque similitudes y diferencias con el contenido básico. En segundo lugar, después de comparar el contenido básico, salte a un nivel superior y encuentre similitudes o diferencias más fundamentales (encuentre la causa raíz, capte la esencia y vea). la tendencia).
④Requisitos de respuesta específicos.
A. Elija el punto de comparación en la respuesta final b, primero explique claramente el punto de comparación y luego haga una breve declaración. p>