Experiencia en formación de profesores de secundaria
Me he beneficiado mucho de este breve pero sustancial período de formación y estudio de medio mes. Aunque un poco cansado, pero muy feliz. A lo largo de estos pocos días de estudio, he logrado grandes avances, no solo en términos de conceptos ideológicos, habilidades profesionales, etc. He estado trabajando duro durante estos días de formación, de crecimiento personal, de renovación personal, de superación personal, de una verdadera transición del trabajo al estudio, de profesor a alumno, de la familia y el trabajo a la calma y el estudio. Después de escuchar la conferencia del experto, sentí mucho. Ahora hablaré de mis sentimientos desde estos puntos:
En términos de pensamiento: He avanzado mucho en el pensamiento, lo cual se refleja en los siguientes puntos:
Primero, la educación y Enseñanza La transformación de la teoría es el proceso de aprendizaje interactivo entre profesores y estudiantes en la enseñanza. En el aula, deje que los estudiantes observen, experimenten, adivinen, verifiquen, razonen y se comuniquen activamente, en lugar de que el maestro enseñe y los estudiantes acepten pasivamente. Los profesores deberían prestar más atención a los sentimientos, las experiencias y el feliz proceso de aprender matemáticas de los estudiantes, para que puedan volar y crecer libremente en un entorno donde el cielo está alto y los pájaros pueden volar.
En segundo lugar, cambié de opinión. Antes de entrenar, nunca tuve ideas ni ambiciones. Después de escuchar los discursos de varios expertos, creo que como docente, primero hay que amar la profesión docente. Sólo amando tu carrera podrás reflejar tu propio valor y vivir feliz. Si tratas a cada estudiante como a un ángel, vivirás en el cielo. En segundo lugar, deberíamos aprender de los libros. A través del aprendizaje, enriquece constantemente tu mente y mejora tus habilidades, para que ya no seas pobre en conocimientos y te acerques a un profesor orientado a la investigación. En tercer lugar, deberíamos aprender a escuchar las voces de los estudiantes. En el pasado, sentía que no había comunicación entre profesores y estudiantes. Mientras el maestro enseñe, los estudiantes aprenderán. La comunicación es sólo trabajo del profesor de la clase y no tiene nada que ver con el profesor. Ahora he cambiado mucho. La comunicación entre profesores y alumnos no sólo acortó la distancia entre profesores y alumnos, sino que también corrigió rápidamente mis errores en clase, mejorando así. En resumen, al escuchar conferencias de expertos, tengo un mayor nivel de pensamiento y una mayor búsqueda.
Conocimientos profesionales: Gracias a la explicación del máster, mis conocimientos profesionales también han mejorado mucho.
Primero, prepare las lecciones. Para un maestro, si quiere darles a los estudiantes un recipiente con agua, debe convertirse en un chorro constante de agua del grifo. Primero, debe estudiar los estándares del plan de estudios para poder captar la amplitud y profundidad del conocimiento. En segundo lugar, profundice en los materiales didácticos y las referencias didácticas para comprender los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de esta lección, y comprenda los materiales didácticos adecuados para que pueda tener una idea y diseñar mejor la enseñanza. En tercer lugar, los estudiantes deben estar preparados, manejar bien la relación profesor-alumno y reflejar la posición dominante del estudiante y la posición organizadora y guía del profesor en el aula.
En segundo lugar, cuando escribo microcasos, rara vez escribo casos de enseñanza desde que comencé a enseñar, y cada vez que escribo, no tengo idea de por dónde empezar. Después de escuchar la explicación de los expertos en xxx, obtuve la motivación inicial. Con la sencilla explicación de los expertos, ya no tenía miedo de escribir casos y gané experiencia en la redacción de casos.
En tercer lugar, en la enseñanza en el aula, la enseñanza en el aula debe brindar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para usar su cerebro, manos y boca, de modo que puedan experimentar y comprender una serie de conocimientos matemáticos. Los profesores deben crear situaciones problemáticas para que los estudiantes puedan aprender y resolver problemas en situaciones problemáticas, mejorando así el pensamiento divergente de los estudiantes y ejercitando sus habilidades de pensamiento. Finalmente, la enseñanza debe tener un espíritu innovador, de modo que la enseñanza debe ser siempre innovadora.
A través de este estudio, amplié mis horizontes, mejoré enormemente y obtuve una comprensión más profunda del conocimiento matemático, lo que tendrá un impacto positivo y de gran alcance en la enseñanza futura.
La enseñanza es el proceso de utilizar de manera integral las palabras y los hechos de los docentes para influir en los demás. Ante los diferentes objetos de enseñanza se necesitan constantes ajustes a medida que avanzan los tiempos, las capacidades personales de los docentes también deben actualizarse constantemente para poder progresar junto con los estudiantes. Durante la capacitación de cuatro días, la escuela invitó a una serie de maestros y expertos en enseñanza de primera línea con conocimientos únicos sobre la enseñanza para realizar un análisis profundo y detallado de la enseñanza de nuestros nuevos maestros a los estudiantes de secundaria. No esconden sus cosas ni se ciñen a formalidades, sino que combinan sus propias prácticas laborales, lo que me ha beneficiado mucho.
Por ejemplo, el maestro xx de la escuela secundaria xx No. 4 nos explicó claramente cómo ser un estudiante de secundaria feliz en el trabajo y lo que significa "amar la vida como un niño".
El maestro xxx explicó en detalle la preparación colectiva de lecciones de la escuela secundaria xx y explicó en detalle cómo usar e integrar de manera efectiva los recursos del curso para lograr estrategias de preparación de lecciones abiertas y estrategias de lecciones preequipadas.
El maestro xxx en realidad mostró una serie de análisis de datos sobre el desempeño de los estudiantes, así como los resultados de enseñanza de la escuela secundaria xx en los últimos años. Aprendamos a evaluar la calidad de la enseñanza a partir de una tabla de datos.
Más tarde, Teacher xxx, Teacher xxx y Teacher xxx fueron todos profesores nuevos que se dedicaron a diferentes campos de la enseñanza sin reservas. Esto no solo hablaba de los detalles de la preparación de las lecciones, sino que también involucraba el día a día de los estudiantes. Normas de conducta Aprendizaje experimental Exigencias diarias a los profesores.
En mi opinión, las enseñanzas de estos mayores a la vanguardia de la educación se han convertido en dos palabras: "intención" y "amor".
Al mismo tiempo, también hablo de mis sentimientos acerca de esta formación en función de mi situación real.
Dominar el conocimiento es un requisito básico para los profesores, pero cómo enseñar conocimientos a diferentes estudiantes y proporcionar una buena orientación no es sólo intelectual, sino también moral. Esta es una medida de la capacidad de un profesor.
En primer lugar, los docentes que sólo piensan en la enseñanza y no en la orientación ideológica y moral en el proceso de enseñanza no están calificados.
El papel del profesor de clase en el proceso de enseñanza no es simplemente 1+1 combinado con su propia enseñanza de chino, sino mucho mayor que la superposición, porque un profesor de clase exitoso debe tener una comprensión clara de las necesidades de los estudiantes. mentalidad, familia y crecimiento. Las características del idioma chino también me facilitan comunicarme con los estudiantes, permitiendo a profesores y estudiantes interactuar y crecer juntos.
En segundo lugar, enseñar a reflexionar es la única manera que tienen los profesores de mejorar. Después de cada clase, comprender el dominio de los estudiantes no es simplemente revisar la tarea, sino profundizar realmente en el grupo de estudiantes para comprender la efectividad y la implementación de la clase.
Los estudiantes varían mucho individualmente y el nivel de dominio del conocimiento de cada estudiante también es diferente. En el proceso de enseñanza en el aula, no solo se debe tener en cuenta el 100% de la consideración, sino también las reacciones de los estudiantes individuales. Esto determina que es imposible que todos los estudiantes dominen completamente una lección, lo que requiere corregir la tarea y la siguiente clase. y comunicación dirigida y decidida en las conversaciones con los estudiantes después de clase. Estoy acostumbrado a caminar por el aula después de clase o a defenderme con uno o dos compañeros cuyas reacciones sensoriales no pueden seguir el ritmo. De esta forma, los estudiantes se muestran más receptivos y más motivados para aprender.
En tercer lugar, no todos los estudiantes pueden dominar un curso. El pensamiento de múltiples lecciones y la preparación de las mismas son los estándares básicos para medir el entusiasmo docente de un docente y la eficacia de la reflexión docente.
Un profesor reflexivo intercalará nuevas clases, exámenes, conferencias, clases de repaso y otros cursos, y se esforzará por ser no rígido, no rígido y no exigente.
No es rígido, es decir, los estudiantes deben tener una sensación de familiaridad en cada clase, pero también tener un sabor nuevo, ser capaces de vincularse a conocimientos previos y ser flexibles.
No hay problema, los problemas de los estudiantes en cada clase deben resolverse con habilidad y los problemas representativos deben ser meticulosos. Esto requiere una preparación integral de la lección, pensar en los problemas que puedan surgir en el aula y hacer planes.
No todos los estudiantes pueden entenderlo, por lo que hay que pensar en el nivel de las tareas después de la escuela y en cómo remediar a los estudiantes pobres. Una clase no puede estar llena ni abarcarlo todo. Si queremos ser estrechos, precisos y detallados, lo mejor es empezar desde un punto. Incluso si una clase hace que los estudiantes comprendan un poco, entonces la clase es un éxito.
En cuarto lugar, el chino es en realidad la materia que requiere la mayor calidad integral de los profesores.
La enseñanza interdisciplinaria es un requisito integral para la calidad básica de los profesores de chino en tiempos de paz. No sólo debemos contar las cosas históricamente, sino que también debemos contarlas política, geográficamente e incluso filosóficamente.
Desde la reforma educativa, el nivel de escritura y la capacidad de formulación de oraciones de nuestros estudiantes han disminuido mucho, lo que incluso ha afectado seriamente la enseñanza del chino clásico y la enseñanza de composición en las escuelas intermedias, porque la enseñanza de las escuelas secundarias ha debilitado la explicación de la gramática, por lo que tenemos que empezar desde Comencé analizando la formación de palabras, la estructura de las frases y las oraciones simples, y "Gramática sin fronteras" fue algo que aprendí de la gramática inglesa y la estructura gramatical china. Cuando los estudiantes tienen problemas de gramática, a veces solo pueden discutir con ellos desde la perspectiva de la gramática inglesa para estimular su sed de conocimiento.
En quinto lugar, el papel de las artes del lenguaje en el proceso de enseñanza.
Cada profesor tiene su propio método, ya sea humorístico, serio o amable. Sin embargo, un lenguaje artístico, ingenioso y seductor es definitivamente imprescindible para que un profesor de chino motive a los estudiantes en el aula. A menudo digo algunas líneas de películas populares o eslóganes publicitarios conocidos en mi enseñanza.
Por supuesto, las oraciones contenidas en el poema no se pueden usar de manera flexible, y el guión flexible en el aula ha logrado resultados notables.
El sol abrasador no puede detener la formación previa al servicio de mi nuevo profesor. En esta temporada de calor, comencé un nuevo viaje en la vida. Durante los siete días de formación, pasamos un tiempo gratificante y significativo. Para mí, que recién comencé a enseñar en escuelas secundarias, todavía me falta experiencia práctica, por lo que es muy necesario participar en dicha capacitación. Aquí, me gustaría agradecer a la escuela por brindarnos una oportunidad de aprendizaje tan buena, agradecer a la escuela por brindar un ambiente de vida cómodo y agradecer a los maestros por brindarnos tantos métodos y conceptos educativos.
El contenido de esta formación es muy rico e incluye formación sobre el código ético de conducta de los docentes en la nueva era, el trabajo docente en clase y la investigación docente. Aunque sólo duró 7 días, me beneficiará durante toda mi vida. Ahora resumo mi experiencia de la siguiente manera:
En primer lugar, lo más importante de esta formación previa al servicio es brindarme una comprensión integral de la profesión docente.
En esta formación aprendimos la ética y el estilo de los profesores de la nueva era, las normas y reglamentos de la Escuela Huaiyang y el trabajo del profesor de clase. Soy profundamente consciente de que la profesión de docente es ordinaria, pero sagrada.
En primer lugar, los docentes son los transmisores de la cultura. "Un maestro es un maestro, por eso predica, imparte conocimientos y resuelve dudas". Esto refleja la importancia de los docentes desde la perspectiva de la transferencia de conocimientos.
En segundo lugar, los profesores son modelos a seguir. Esto es lo que significa "aprende a ser maestro, aprende a ser modelo", que involucra principalmente la cuestión de ser un ser humano. De hecho, es un sentido de identidad. Recuerdo profundamente la personalidad y el encanto del Director; el cultivo de un buen maestro requiere naturalmente coeficiente intelectual, inteligencia emocional y diligencia.
Hablando de inteligencia emocional, el director Liu también mencionó el servicio sincero. Creo que nuestros nuevos maestros necesitan un nivel más profundo de aprendizaje. Respecto a la inteligencia emocional, en mi humilde opinión, me gustaría compartir los siguientes dos puntos con todos los profesores:
1. Comunicarse sinceramente con los padres y aprender a encontrar los puntos clave de la comunicación. Los profesores no sólo deben enseñar conocimientos, sino también comprender y descubrir los puntos brillantes de los niños. Por ello, debemos aprender a comunicarnos proactivamente con los padres de cada alumno, y hacer planes paso a paso en función de sus diferentes situaciones y expectativas de los padres.
Cuanto más problemático, más eficaz es. Los profesores deben ser pacientes y sinceros, desarrollar un plan de inteligencia emocional único para cada niño y aprender a utilizar cosas aparentemente triviales para impresionar a los niños y a los padres. Por lo tanto, los profesores de la nueva era deben tener la capacidad de adaptarse a la nueva era. No solo deben tener habilidades docentes profesionales, sino también tener su propia fuerza de personalidad invisible e inconmensurable para guiar a los estudiantes.
3. Los profesores son padres. Como profesor, debes preocuparte. El amor de los profesores por los estudiantes debe ser desinteresado e igualitario, tal como los padres tratan a sus hijos.
4. Los profesores son buenos amigos. El llamado "mentor" significa tener una relación sincera con los estudiantes.
Y esta formación me proporcionó muchos métodos y estrategias para la labor docente real que estoy a punto de afrontar.
Aprendí mucho de la comunicación grupal y la preparación colectiva de lecciones. Los antiguos profesores que han trabajado en la educación durante muchos años y tienen una rica experiencia docente nos han presentado algunos puntos y métodos clave para ser un buen profesor basándose en su propia experiencia práctica. En el grupo de inglés, * * * estudiamos juntos, * * * cooperamos juntos y resolvemos problemas juntos. En términos de experiencia docente, a través de esfuerzos colectivos, nos dimos cuenta de que los docentes deberían pensar más, mejorar los métodos y estrategias de enseñanza de manera oportuna, tratar la enseñanza con una perspectiva innovadora y luchar por la excelencia. En cuanto a cómo enseñar inglés con calidad, eficiencia y habilidad, para que los estudiantes puedan aceptar mi enseñanza desde el fondo de su corazón, esto requiere que prepare bien las lecciones, haga buen ejercicio y estudie bien...
En tercer lugar, esta formación me dio confianza y motivación para mi trabajo futuro.
Para aquellos de nosotros que acabamos de comenzar la educación secundaria, somos algo tímidos ante la nueva vida, las nuevas responsabilidades y los nuevos roles. Durante esta capacitación, los líderes escolares y los instructores de capacitación fueron muy favorables a nuestros nuevos maestros. Uno es animarnos a adaptarnos al entorno de enseñanza, al entorno de vida y al entorno interpersonal de la escuela. El segundo es animarnos a manejar nuestros roles de manera más racional y cambiar nuestra actitud "emocional" anterior hacia la vida. El tercero es alentarnos a persistir en la innovación, utilizar nuestros talentos en la enseñanza y esforzarnos por ser líderes en el desarrollo de la enseñanza. Estos estímulos me dan confianza y motivación para mi futuro trabajo.
Así que esta formación me dio suficiente confianza y motivación.
Creo que bajo el liderazgo de la escuela, bajo la guía de los maestros y sobre la base de nuestros propios esfuerzos, nuestros nuevos maestros definitivamente utilizarán sus propias acciones prácticas para contribuir y realizar su propio valor.
Experiencias en la formación de profesores de secundaria (4) Participé en la "Capacitación centralizada de docentes de secundaria de la provincia xx" estas vacaciones de verano, y luego participé en 70 días de capacitación en línea, lo que realmente me benefició mucho. El contenido de la formación no sólo es rico y completo, sino también muy detallado. Desde la ética profesional y la alfabetización de los profesores de secundaria hasta cómo convertirse en profesores populares calificados; desde las ideas y planes específicos para la educación escolar y el trabajo docente, hasta cómo impartir bien las clases y cómo asignar tareas a los profesores; un buen trabajo en la gestión de clases para estudiantes problemáticos, análisis de casos, etc. Muchas preguntas estrechamente relacionadas con el trabajo de nuestros profesores fueron respondidas en unos pocos días de formación. Los profesores suelen trabajar duro en sus respectivos trabajos para preparar lecciones, asistir a clases y corregir tareas, y no hay tiempo que perder para una formación integral, ¡por lo que esta formación de verano es aún más valiosa!
También aprendí mucho en chino. ¿Cómo prepararse para las lecciones de chino? Parece un cliché, pero si preguntas con atención, realmente no podrás explicar su fealdad. Después de escuchar la conferencia del Sr. X, no pude digerirla por un tiempo. Después de descargar el material de texto, lo leí atentamente y entendí los cuatro diálogos de "Into the Text" del profesor de chino. Poco a poco, tuve claro cómo preparar las lecciones para las clases de chino. Creo que este proceso es también un proceso de "diálogo" entre este material de aprendizaje y yo.
¿Cómo se adentran los profesores de chino en el texto? Este material de estudio nos indica la dirección y tenemos que pasar por un proceso de cuatro diálogos. Es decir, un diálogo con el texto; un diálogo con el autor del texto; un diálogo con el editor; Hemos experimentado ese proceso de diálogo en cada texto, que es un proceso de exploración en profundidad desde todos los aspectos. A menudo decimos que debemos estudiar los libros de texto y preparar a los estudiantes. ¿Qué es "perforar"? ¿Qué es "preparación"? Siento que nos di una explicación muy detallada en la conferencia del profesor.
Contacta con tu propia práctica docente, el cuarto diálogo se titula “Estudiantes en Experiencia”, léelo con frecuencia. “Estudiantes experimentados” se refiere al nivel de habilidades de aprendizaje, experiencias, conocimientos y realidades emocionales reales de los estudiantes que los docentes conocen. Creo que este proceso de diálogo es también un proceso para que los docentes se preparen completamente para el aula. Sin embargo, a menudo después de haber hecho muchos preparativos y haber comprendido profundamente el texto a través de los tres diálogos anteriores, no sabemos cómo integrar sutilmente estos entendimientos y sentimientos en nuestra enseñanza. En otras palabras, la implementación de los objetivos docentes en el aula se ha convertido en la mayor dificultad. El maestro mencionó en la conferencia "¿Qué proceso deben seguir los estudiantes y qué método deben usar?" En este momento, el maestro necesita recordar qué proceso pasó y qué método usó al ingresar el texto. Existen algunas reglas de lectura científica en el proceso y métodos experimentados por los propios profesores. La diferencia entre la lectura de adultos y la lectura de estudiantes radica principalmente en el conocimiento y la experiencia, el pensamiento emocional y la capacidad práctica. Predecir las dificultades que los estudiantes pueden encontrar es en realidad juzgar lo que los estudiantes necesitan saber, experimentar y sentir, pero los estudiantes no pueden saber, comprender y sentir debido a su falta de experiencia y capacidad. De esta manera, pensaremos en: qué podemos ofrecer a los estudiantes, qué podemos guiar a los estudiantes para que compensen, qué métodos darles al leer, qué tipo de situaciones crear para despertar las fuertes expectativas de lectura de los estudiantes y qué tipo de conexiones podemos guiar a los estudiantes a establecer, de modo que El autor produzca * * * sonidos. "Después de leer este pasaje, siento que la enseñanza china debe alcanzar un estado y los maestros deben trabajar duro para lograrlo. Si el maestro habla con elocuencia, etiqueta a la fuerza una reunión o imparte educación moral, ¿cómo puede haber alguna * * voz del estudiantes?
Si quieres ser un maestro calificado, debes tener un fuerte sentido de responsabilidad. Solo con un fuerte sentido de responsabilidad puedes inspirar entusiasmo y motivación para el trabajo, y realmente darte cuenta de la importancia de. su carrera y dedique toda su energía. Siempre preste atención a los cambios en sus palabras y acciones y las reacciones de los estudiantes, dé un buen ejemplo a los estudiantes y corrija los malos hábitos. Por ejemplo, es responsabilidad básica del maestro corregir el hábito de. fumar y escupir. ¿Cómo trabajar si no se tiene una mentalidad responsable con los estudiantes? ¿Integrar el entusiasmo en el propio trabajo? Sin mencionar que dedicarse a servir a los estudiantes no es suficiente. Los profesores no solo deben ser mentores de los estudiantes, sino también sus amigos. Por lo tanto, cuidar y cuidar a los estudiantes es lo más importante para un buen docente. El requisito mínimo es también la encarnación y sublimación de un fuerte sentido de responsabilidad. Para cuidar a los estudiantes, primero debemos respetar la personalidad de los estudiantes, tratarlos. y evaluar a cada estudiante con una perspectiva justa y objetiva, y no tratarlos con una actitud sesgada y unilateral.
Además de preocuparnos por sus estudios académicos, también debemos prestar atención a su salud mental y orientarles para que se desarrollen en una dirección positiva, optimista y emprendedora. Además de preocuparnos por su comportamiento en la escuela, también debemos comprender su vida fuera del aula y ayudarlos y orientarlos para que crezcan sanamente de manera oportuna, adecuada e integral.
El entrenamiento está llegando a su fin. Cuando comenzó el entrenamiento, mi mente estaba llena de quejas por perderme las vacaciones, pero ahora ya no. Todos los beneficios de la formación se combinarán con la aplicación práctica en mi trabajo futuro. Todavía estamos muy lejos de la enseñanza. Aunque “el camino es largo y el viaje es largo, el viaje es largo”, “buscaré por todas partes”.