¿Qué cursos optativos hay en matemáticas de la escuela secundaria?
Problema 2: El papel del contenido optativo de matemáticas en la escuela secundaria es demasiado abstracto. Ya sea un curso obligatorio o electivo, el efecto es el mismo. . . Quiero dedicarme a algún trabajo de investigación científica en el futuro, pero ningún estudio es suficiente. Si estás haciendo un trabajo normal, la suma, la resta, la multiplicación y la división son suficientes en la mayoría de los casos. ¿Es por eso que no aprendes nada? Hablando francamente, ni siquiera el conocimiento de muchos cursos profesionales universitarios se puede aplicar en trabajos futuros, sin mencionar que solo estás preguntando sobre el conocimiento de materias básicas en la escuela secundaria. Aprender es permitirse saber más y también puede considerarse como una capa adicional de protección cuando se enfrentan desafíos inesperados en la vida futura.
Pregunta 3: Sentimientos después de clase sobre la asignatura optativa "Juegos Matemáticos" en el primer año de secundaria. Simplemente busque estas historias, mézclelas e invéntelas como desee
Pregunta 4: ¿Cuál es el conocimiento de la materia de matemáticas de la escuela secundaria en el certificado de calificación docente? Conocimiento de la materia 41% preguntas de respuesta corta de opción múltiple.
Conocimiento del curso 18 % preguntas de respuesta corta de opción múltiple y preguntas de debate
Conocimiento de la enseñanza 8 % preguntas de respuesta corta de opción múltiple
Habilidades de enseñanza 33 % preguntas de análisis de casos enseñanza cuestiones de diseño
El conocimiento de la materia de matemáticas de la escuela secundaria incluye cursos básicos de carreras universitarias de matemáticas, contenido obligatorio y algunos contenidos electivos en los cursos de matemáticas de la escuela secundaria, y conocimiento del contenido en los cursos de matemáticas de la escuela secundaria.
Contenido específico
1. El análisis matemático, el álgebra avanzada, la geometría analítica, la teoría de la probabilidad y la estadística matemática están estrechamente relacionados con las matemáticas de la escuela secundaria.
2. Contenido obligatorio de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria, cursos optativos de las series 1 y 2, cursos optativos 3-1 (conferencias seleccionadas sobre historia de las matemáticas), 4-1 (conferencias seleccionadas sobre pruebas geométricas), 4-2 (matriz y transformación), 4-4 (sistemas de coordenadas y ecuaciones paramétricas) y 4-
Pregunta 5: ¿Dónde puedo comprar el programa de examen unificado para profesores de conocimientos profesionales en materias internas y externas? de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria?
Conocimiento matemático y capacidad de enseñanza (secundaria)
1. Objetivos del examen
1. Dominar los cursos básicos de matemáticas universitarias y los conocimientos de matemáticas de la escuela secundaria. Tener la capacidad de aplicar plena y eficazmente estos conocimientos en la práctica docente de las matemáticas en la escuela secundaria.
2. Dominio y aplicación de los conocimientos curriculares de matemáticas de secundaria. Comprender la naturaleza, las ideas básicas y los objetivos del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria y estar familiarizado con el contenido y los requisitos de enseñanza estipulados en los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria" (edición de 2011) (en adelante, los estándares del plan de estudios).
3. Dominio y aplicación de los conocimientos didácticos de las matemáticas. Comprender conocimientos relevantes para la enseñanza de las matemáticas y tener capacidad para diseñar, implementar y evaluar la enseñanza.
2. Módulos y requisitos de contenido del examen
Conocimientos de la materia
El conocimiento de la materia de matemáticas incluye cursos básicos para carreras universitarias de matemáticas, contenido obligatorio en cursos de matemáticas de secundaria. y Algunas materias optativas y conocimientos de contenido en cursos de matemáticas de escuela secundaria.
El conocimiento básico del curso para estudiantes universitarios de matemáticas se refiere a contenidos estrechamente relacionados con las matemáticas de la escuela intermedia en cursos universitarios de matemáticas, como análisis matemático, álgebra avanzada, geometría analítica, teoría de la probabilidad y estadística matemática.
Los requisitos de contenido son: comprender con precisión los conceptos básicos, ser competente en los cálculos y poder utilizar este conocimiento para resolver problemas matemáticos de la escuela secundaria.
El contenido obligatorio y algunos contenidos optativos en los cursos de matemáticas de la escuela secundaria El conocimiento de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria se refiere al contenido obligatorio en los cursos de matemáticas de la escuela secundaria, los contenidos de las series 1 y 2 en los cursos optativos. y cursos optativos 3-1 (Matemáticas) Conferencias seleccionadas sobre historia), 4-1 (Conferencias seleccionadas sobre pruebas geométricas), 4-2 (Matrices y transformaciones), 4-4 (Optativa).
Los requisitos de contenido son: comprender conceptos importantes en matemáticas de la escuela secundaria, dominar fórmulas, teoremas, reglas y otros conocimientos importantes en matemáticas de la escuela secundaria, dominar los métodos de pensamiento matemático comúnmente utilizados en las escuelas intermedias y poseer imaginación espacial. generalización abstracta y razonamiento habilidades básicas como demostración, operación y solución, procesamiento de datos y capacidad de aplicación integral.
2. Conocimiento del plan de estudios
Comprender la naturaleza, las ideas básicas y los objetivos del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria.
Estar familiarizado con el sistema de conocimiento de los contenidos de enseñanza estipulado en los estándares curriculares y dominar los requisitos de los estándares curriculares para los contenidos de enseñanza.
Ser capaz de utilizar los "Estándares Curriculares" para guiar su propia práctica de enseñanza de matemáticas.
3. Enseñar conocimientos
Dominar métodos comunes de enseñanza de matemáticas, como conferencias, debates, tutorías de autoestudio y descubrimiento.
Dominar los contenidos básicos del conocimiento de la enseñanza de las matemáticas, como la enseñanza de conceptos y la enseñanza de proposiciones.
Comprender el proceso de enseñanza, incluida la preparación de lecciones, la enseñanza en el aula, la corrección e inspección de tareas, las actividades extracurriculares de matemáticas, la evaluación de la enseñanza de matemáticas y otros enlaces básicos.
Dominar los métodos de aprendizaje de matemáticas de la escuela secundaria, como el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje independiente.
Dominar los conocimientos y métodos básicos de evaluación de la enseñanza de las matemáticas.
4. Habilidades de enseñanza
(1) Diseño de enseñanza
Basado en el nivel de conocimiento existente de los estudiantes y la experiencia de aprendizaje de matemáticas, comprenda con precisión el contenido de la enseñanza y lo que los estudiantes hacen. han aprendido la relación de conocimiento.
A partir de los requisitos de los estándares curriculares y de las características cognitivas de los estudiantes se pueden determinar los objetivos de enseñanza, los enfoques de enseñanza y las dificultades.
Puede captar correctamente el contenido de la enseñanza de las matemáticas, revelar el proceso de desarrollo y la esencia de los conceptos, leyes y conclusiones matemáticas, penetrar los métodos del pensamiento matemático y reflejar la conciencia de la aplicación y la innovación.
Ser capaz de elegir métodos y medios de enseñanza adecuados, organizar razonablemente el proceso de enseñanza y los contenidos de la enseñanza, y completar el diseño del plan de lección de los contenidos docentes seleccionados dentro del tiempo especificado.
(2) Implementación de la enseñanza
Puede crear una situación razonable de enseñanza de matemáticas, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y guiarlos para explorar, adivinar y cooperar.
Según las características de la asignatura de matemáticas y las características cognitivas de los estudiantes, los métodos y medios de enseñanza pueden utilizarse de forma adecuada para llevar a cabo eficazmente la enseñanza de las matemáticas en el aula.
Ser capaz de manejar correctamente diversos problemas de la enseñanza de las matemáticas en combinación con situaciones específicas de enseñanza de las matemáticas.
(3) Evaluación de la enseñanza
Se pueden utilizar diferentes formas y métodos para evaluar adecuadamente los conocimientos y habilidades de los estudiantes, el pensamiento matemático, la resolución de problemas y las actitudes emocionales.
Ser capaz de evaluar el proceso de enseñanza de las matemáticas del profesorado.
Se puede mejorar la enseñanza y promover el desarrollo de los estudiantes mediante la evaluación de la enseñanza.
Pregunta 6: ¿Qué cursos optativos están disponibles en la escuela secundaria 101? Estoy en segundo grado~~ y los cursos optativos para cada grado son diferentes~~~lo cual es bastante divertido. Este es nuestro curso electivo.
Catálogo de cursos optativos de la escuela intermedia Beijing No. 101 para el segundo semestre del año escolar 2010-2011
(Hora del informe de la primera fase: 2011-2-21 20:00:00 ~ 201-2 -23 8:00:00, hora de informe de la segunda fase: 201658.
Código del curso, nombre del curso, número de solicitantes del plan de calificaciones proporcionado por el profesor
301 Física interesante Dai Guihua y He Weimin segundo grado 50 50
302 Jinchu del patrimonio mundial chino segundo grado 40 40
303 Conferencia militar china y extranjera habla sobre Gong segunda sección 30 30
304 Clase de tutoría de sincronización básica de inglés (continuación del semestre pasado) Liu Jianxin, Yu Chunshuang, Wu Hongmei, segundo grado, 80 17. 305 Zhang Li, audiovisual y escucha de inglés de segundo grado Ji Zhijie 50 50
306 Clase de Competencia de Matemáticas Grupo de Matemáticas Profesor de segundo grado de secundaria 50 32
307 Clase de Interés en Matemáticas Profesor de segundo grado de secundaria 50 25
Profesor de segundo grado de 308 Clase sincrónica de Matemáticas Grupo de matemáticas 40 de segundo grado 19
309 China El segundo día de caligrafía y pintura Chen Mo 50 50
310 Cocina Nivel Xia Tao 2 20 20
311 Escuela secundaria Pasta Liu Jirong 2 30 30
312 Lectura y escritura Wang Jinyu, Wang Limin, Chen Shucheng, segundo grado, 50 50
313 China Formación básica dual Jason, Zhao, segundo grado, 50 10
314 Profesor extranjero Inglés segundo grado 40 40
337 Xiao Bailing Songshe, He, You, Wang Yang Junior 1, Junior 2, 40 23
Por favor, elija un curso en esta etapa. La selección de cursos se realiza por orden de llegada /p>
Pregunta 7: ¿Qué cursos electivos son más populares? Adecuado para matemáticas de secundaria (excepto 4-4 y 4-5 y la serie optativa 2). En primer lugar, la primera pregunta sobre el examen optativo es la llamada geometría plana, que no recomiendo. El marco basado se originó en la escuela secundaria, estudiamos principalmente geometría analítica en la escuela secundaria y no analizamos la geometría plana en profundidad. La mayoría de las escuelas no ofrecen este curso, por lo que debemos tener una buena idea de la geometría plana, y mucho menos yo tengo. Olvidé el conocimiento, así que no lo elijas.
En cuanto al segundo camino, las coordenadas polares y las ecuaciones paramétricas, personalmente recomiendo este. En primer lugar, el conocimiento es simple y, en segundo lugar, este libro lo aborda. Conocimientos de geometría analítica, obligatorio para la escuela secundaria, opcional durante 2-3 años.
Si observamos las preguntas reales del examen de ingreso a la universidad en los últimos años, esta pregunta tiene una tasa de puntuación alta y generalmente consume menos tiempo para resolver el problema.
En cuanto a la tercera pregunta, las desigualdades, este libro es una continuación y ampliación de los cursos obligatorios de la escuela secundaria. Es mejor evitar a los niños que no están muy interesados en las desigualdades y la clasificación de dominios. Por supuesto, si tu escuela ofrece este curso, también puedes optar por realizarlo.
Resumiendo, el orden de selección es 4-4 > 4-5 > 4-1.
Pregunta 8: ¿Cuántos libros se deben estudiar en las materias optativas de matemáticas de secundaria? ¿Cuál es más importante? Estudiamos un libro el año pasado porque el primero tenía tres preguntas de opción múltiple. El primero es para estudiantes de secundaria, por lo que no es necesario aprenderlo. El segundo trata sobre ecuaciones paramétricas.
Esta pregunta generalmente obtiene una buena puntuación en el examen de acceso a la universidad. Puedes leer más de este libro.
Pregunta 9: ¿Qué conocimientos se necesitan para las matemáticas de la escuela secundaria? Específicamente, People's Education Press tiene cinco libros de texto obligatorios y dos cursos optativos diferentes. El examen de ingreso a la universidad 1+1 también requiere "dos libros de artes liberales y no sé cuántos libros de ciencias". *** y el concepto de función 2. Funciones elementales básicas 3. La aplicación de funciones "es principalmente para aprender bien estos contenidos, y definitivamente los usarás en el futuro en lugares que te parezcan inútiles porque ya estás familiarizado con el curso obligatorio 2 1". Geometría espacial 2. La relación posicional entre puntos, líneas y superficies. Rectas y Ecuaciones 4. Los círculos y las ecuaciones son la llamada geometría sólida y geometría plana. Curso obligatorio 3 1. algoritmo. Preliminar 2. Estadísticas 3. Probabilidad 4 1. Funciones trigonométricas 2. Vector plano 3. Transformación de Identidades Trigonométricas 5 1. Resuelve el triángulo 2. Secuencia 3. Desigual 4 jeje. Cursos optativos de artes liberales 1 1. Rectas y ecuaciones [Puntos clave] 3. Derivados y sus aplicaciones asignatura optativa 2 1. Caso estadístico 2. Razonamiento y prueba3. Ampliación de los sistemas numéricos e introducción de números complejos 4. La asignatura optativa de ciencias de diagramas de bloques es casi más profunda que las artes liberales, con vectores espaciales y esas cosas. Las matemáticas en la escuela secundaria son más modulares. Aprender bien cada módulo es la clave del éxito, al igual que los ladrillos y el cemento con los que se construye una casa. Por supuesto, debes sentar una base sólida después de terminar el examen de ingreso a la universidad. Anoto estos deseos y espero que puedan ayudarte. Te deseo buena suerte en la escuela secundaria. Subiendo un tramo de escaleras, bueno, repostando y agotamiento. Si tiene alguna pregunta, simplemente agregue QQ. Esta vez realmente se acabó ~ ~ ~
Pregunta 10: ¿Las matemáticas avanzadas requieren conocimientos de matemáticas de la escuela secundaria? Conocimientos de la materia de matemáticas para el examen del certificado de calificación de docentes de la escuela secundaria: Conocimientos básicos del curso para estudiantes universitarios de matemáticas: el análisis matemático, el álgebra avanzada, la geometría analítica, la teoría de la probabilidad y la estadística matemática en los cursos universitarios de matemáticas están estrechamente relacionados con las matemáticas de la escuela secundaria. Contenido obligatorio de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria y algunos contenidos optativos Conocimiento de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria: contenido obligatorio de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria, contenido de las series de cursos optativos 1 y 2, cursos optativos 3-1 (conferencias seleccionadas sobre historia de las matemáticas). ), 4-1 (conferencias seleccionadas sobre pruebas geométricas), 4-2 (Matriz y transformación), 4-4.