Los ensayos escritos por estudiantes de secundaria se centran principalmente en algunos temas de la escuela o de los estudiantes. ¿Cómo escribir y qué tema elegir?
Resumen
Hoy en día existe un fenómeno no convencional entre los estudiantes de secundaria. Sus grupos se pueden dividir en dos tipos: abiertos. -De mentalidad y extrovertida. La mayoría de ellos están relacionados con la sociedad y la personalidad; la formación de retraídos e introvertidos está relacionada principalmente con la familia y la personalidad. Para tratar correctamente a los estudiantes no convencionales, primero debemos tratarlos dialécticamente y no odiar ciegamente a los estudiantes "no convencionales". Para cambiar la psicología rebelde de los estudiantes no convencionales, los profesores deben comprender a los estudiantes, respetar su personalidad y dejar que los estudiantes lo acepten psicológicamente. Para los estudiantes retraídos e introvertidos, es necesario minimizar la estimulación y brindar más atención. Para cambiar a los estudiantes no convencionales, debemos partir del panorama general, promover y respetar la individualidad, y utilizar las fortalezas y evitar las debilidades.
Palabras clave
Personalidad psicológica rebelde no convencional
Asunto
Recientemente han circulado en Internet varios incidentes extraños que involucran a estudiantes posteriores a los 90. Internet. Internet se define como un evento de "puerta", incluidas las puertas de registro...
Por supuesto, no se puede creer todo lo popular en Internet. Para buscar la novedad, algunas personas magnifican deliberadamente algunos ejemplos accidentales o individuales hasta convertirlos en fenómenos comunes. Por el contrario, el fenómeno de los estudiantes de secundaria que abogan por lo no convencional es realmente digno de atención, y no solo ocurre en las ciudades, sino que también tiene una tendencia a extenderse a las escuelas secundarias rurales.
Hay un estudiante de noveno grado en una escuela secundaria rural. Sus padres no le permitían usar ropa, por eso le gustaba usar ropa elegante. Las perneras del pantalón son lo suficientemente pequeñas como para barrer el suelo y hay patrones extraños en su abrigo. Use sólo dos capas de ropa en invierno y ropa más gruesa en verano. Su cabello es lo suficientemente largo como para trenzarlo. Aunque sólo tenía quince o dieciséis años, ya le había empezado a dejar barba. La maestra le ordenó que se cortara el pelo largo antes de venir a clase, y sus padres lo arrastraron a una barbería, pero no lograron que se cortara el pelo como un prisionero.
Tal vez este estudiante no sepa qué es "no convencional", pero su comportamiento es diferente y extraño, lo que en realidad es una manifestación de "no convencional". Entonces, ¿qué es lo "no convencional"? No convencional se refiere a cosas que no pertenecen a la corriente principal, como subculturas culturales, herejías religiosas, heterogeneidad entre la multitud, etc. No convencional es un concepto que existe en relación con la corriente principal. Ser no convencional significa mostrar su individualidad, ser diferente, no ser convencional, no seguir ciegamente las tendencias públicas actuales y centrarse en ropa, prendas, palabras y hechos que se adapten a sus propias necesidades.
¿Cómo se forman los grupos no convencionales entre estudiantes?
Los grupos no convencionales se pueden dividir en dos tipos. Uno es el tipo abierto y extrovertido, es decir, el tipo de búsqueda activa. La formación de este grupo no convencional está relacionada principalmente con la sociedad y la personalidad. Con el desarrollo de la vida social, las actividades de las personas también cambian constantemente. El estilo de vida tradicional de alimentación, vestimenta, vivienda y transporte es monótono y no lo suficientemente emocionante para algunos jóvenes, por lo que buscan novedades. De hecho, esta búsqueda de la novedad es un tipo de innovación y conduce al progreso y desarrollo social. Así que el surgimiento de lo "no convencional" no es algo malo. Sin embargo, cuando una persona que se autodenomina "defensor de lo no convencional" imita a otros no convencionales, ya no es no convencional, ya no es un individuo, es sólo un clon de muchos no convencionales.
Por otro lado, ser no convencional también es una forma para que los jóvenes expresen su soledad interior. En términos generales, los estudiantes que defienden la educación no convencional son en su mayoría la "generación de un solo hijo" bajo la política de planificación familiar y la nueva "segunda generación rica" después del desarrollo de la economía de mercado. La mayoría de ellos son gente nueva que se autodenomina la generación posterior a los 90 o la "juventud enojada" nacida en los 90. No tienen mucha memoria cultural tradicional ni mucho bagaje político e histórico. En comparación con los nacidos en la década de 1980, son más indiferentes a la vida política y los acontecimientos sociales del país y no tienen ningún deseo de integrarse a la sociedad en general. Aprecian el estilo de vida de "sigue tu propio camino y deja que otros te digan" y "haz lo que quieras". Están obsesionados con los cantantes, las estrellas de cine y las computadoras. A menudo van a bares de karaoke, salones de baile y cibercafés. Son perezosos, se preocupan por los asuntos triviales de la vida, codician el disfrute personal y tienen un débil sentido de responsabilidad. Tienen conceptos morales y amorosos precoces, madurez física y psicológica, un fuerte "egoísmo", grandes cambios de humor y una fuerte psicología rebelde. Están absolutamente disgustados con las palabras de sus maestros y padres y luchan por la libertad del matrimonio y el amor. El fenómeno del amor temprano es prominente...
Otro tipo no convencional es retraído e introvertido, que es. Se forma pasivamente y se relaciona principalmente con la familia y la personalidad.
La ruptura familiar, los cambios familiares o la violencia doméstica pueden fácilmente dejar una sombra en la mente de los niños, provocando que tengan baja autoestima o aislamiento, y que sean incapaces de integrarse a la corriente principal. Estos estudiantes a menudo se dan por vencidos, no les gusta todo, no confían fácilmente en los demás y se niegan a aceptar el cuidado y la ayuda de los demás. A los estudiantes no convencionales, como los extrovertidos, les encanta llegar a los extremos. Aunque estos estudiantes suelen ser taciturnos, una vez heridos, pueden "explotar en silencio o morir en silencio": venganza, suicidio, huida de casa, etc., aparecerán en estos estudiantes.
El estudiante Xiao Yang es un niño así. Cuando era niño, sus padres a menudo se peleaban y tiraban cosas. En ese momento, el joven solo podía esconderse en su habitación y llorar, pero no se atrevía a hablar en voz alta. Cuando estaba en segundo grado, sus padres se divorciaron y fue sentenciado a su padre. Sin embargo, su padre salía a comer, beber y jugar todo el día y su madre no lo visitaba. A partir de entonces empezó a "renunciar a sí mismo": no le gustaba estudiar, no hacía los deberes y no progresaba. No tiene amigos, es retraído y, a menudo, pelea con sus compañeros de clase. De nada sirve pedirle al maestro que lo eduque. Después de ingresar a la escuela secundaria, se escapó de casa debido a una pequeña crítica de su maestro y deambuló durante más de diez años antes de que lo encontraran.
La educación de grupos no mayoritarios es un dolor de cabeza para todos los docentes. Si no se maneja adecuadamente, las consecuencias suelen ser graves. Una vez que surge un problema, la atención de la sociedad a menudo se centra en las escuelas y los docentes, como si las escuelas y los docentes fueran la causa fundamental del comportamiento desviado de los grupos "no dominantes". Sin embargo, es responsabilidad ineludible de las escuelas orientar y educar a los grupos no tradicionales.
Entonces, ¿cómo tratar correctamente a los grupos no dominantes entre los estudiantes?
En primer lugar, debemos mirar a lo "no convencional" dialéctica y objetivamente. Lo "no convencional", como todo, tiene lados positivos y negativos. Como se mencionó antes, la búsqueda de novedades por parte de grupos no dominantes es un tipo de innovación. ¿No está destinada la “educación del carácter” enfatizada en la enseñanza a cultivar talentos creativos? La creatividad en la expresión del lenguaje, nuevas ideas para resolver problemas matemáticos y nuevas perspectivas sobre un problema son oportunidades para que los estudiantes no convencionales muestren sus talentos. En el examen de ingreso a la universidad de 2010, Wang Yunfei, un estudiante de la escuela secundaria Rugao, causó sensación al escribir una composición ecléctica en chino clásico. Si se adhieren ciegamente a la corriente principal y a las reglas, ¿cómo puede haber algo nuevo? Por tanto, la orientación correcta de los estudiantes "no convencionales" favorece el crecimiento saludable de los estudiantes.
Si las personas "no convencionales" pueden expresar bien su propia personalidad, serán apreciadas y aceptadas; no es bueno que sean demasiado diferentes. No sólo destruirá su propia imagen, sino que también liderará. para algunos seguidores. De lo contrario, destruirá la disciplina de clase y tendrá un impacto negativo en el estilo de clase. Por ejemplo, hay un estudiante al que le gusta contradecir al profesor y nunca se cree la culpa del profesor. Bajo su liderazgo, la atmósfera insalubre en la clase aumentó e incluso varios profesores fueron reemplazados en vano.
Por supuesto que odiamos a este tipo de estudiantes, pero ¿qué puede hacer? Todo tiene pros y contras. ¿Cómo puedo matarlo con un palo? Para estos estudiantes, las escuelas y los profesores deberían ofrecer una orientación más positiva y esforzarse por convertir las desventajas en ventajas; todo tiene su razón de ser; Deberíamos creer que el mal no suprimirá la justicia. La corriente principal es el pensamiento de la mayoría de la gente. Ocupa una posición dominante y no será derrocada porque los "no convencionales" son, después de todo, una minoría.
La clave para lograr que los estudiantes no convencionales cambien su comportamiento no convencional es hacerlos obedecer. Una manifestación importante de los estudiantes no convencionales es su fuerte psicología rebelde. Para ellos, cualquier predicación puede resultar ineficaz. Entonces, ¿cómo podemos cambiar este tipo de estudiantes no convencionales?
Exigir que los estudiantes obedezcan demuestra que el maestro se considera el maestro y puede mandar y dar órdenes a los estudiantes. El nuevo estándar curricular dice que los docentes son “los jefes entre iguales” y la nueva reforma curricular dice que los estudiantes son “los maestros del aprendizaje”. Puede pedirles a los estudiantes que lo escuchen, pero debe posicionarse, comprenderlos, respetar su individualidad y hacer sugerencias igualmente como una persona experimentada. De esta forma, los estudiantes te aceptarán psicológicamente y te tratarán como a un amigo. Tal vez no habría brecha generacional ni psicología rebelde.
En segundo lugar, debemos pensar ¿por qué los estudiantes tienen una psicología rebelde? Tal vez todo lo que dices sea un cliché, o cada frase sea una predicación vacía, lo cual es inaceptable; tal vez tus palabras sean demasiado exigentes y otros simplemente no puedan hacerlo; En ese caso, bien podría no hacerlo y no escuchar.
Por ejemplo, si le pide a un estudiante junior que memorice un ensayo antiguo en clase, no lo memorizará porque sabe que no puede memorizarlo de todos modos, si reduce el requisito y solo le exige que memorice un párrafo, entonces dale una puntuación; intentar. Si sus palabras no son sinceras y no se aceptan fácilmente, no puede esperar que mucha gente las escuche. Una palabra amable puede cambiar el sabor de tu boca. Por ejemplo, puedes decir: "Dedicaste mucho tiempo a este texto. Si dedicas más tiempo, podrás memorizarlo. Trabaja duro, el profesor cree en ti. Como resultado, dices: "¿Qué te pasa?". ¿Se necesita mucho tiempo para aprender un texto así? ¡Dedica tanto tiempo! Debes recitarmelo mañana. ¿Esto evitará que los estudiantes se rebelen?
En tercer lugar, deberíamos pensar en cómo hacer que los estudiantes no convencionales obedezcan. Lo que dice el profesor es inútil incluso si los estudiantes no pueden hacerlo, por eso nuestras palabras deben ser factibles. Sobre esta base, reduciremos un poco los requisitos, los reduciremos un poco y los reduciremos un poco más, para que algunos "estudiantes pobres" puedan disfrutar de un poco de éxito, y luego aumentaremos gradualmente los requisitos, entonces definitivamente escucharán tú. Para algunos estudiantes testarudos, tenemos que hacer lo que les gusta, dejarles hacer lo que les gusta hacer, lo que es fácil de hacer, y luego, poco a poco, dejarles hacer otras cosas. Esto requiere que analicemos la psicología de los estudiantes y los halaguemos. . Nuestra instrucción es hacer que los estudiantes estén dispuestos a hacer cosas incluso si otros no están dispuestos a hacerlo. Además, lo que decimos debe medirse para que nuestras palabras puedan ser escuchadas y escuchadas. No importa quién escuchó las palabras "no", "nunca permitido", "hay que hacerlo" y "si no se puede hacer...", todos estaban disgustados.
Para los estudiantes no convencionales retraídos e introvertidos, se debe adoptar otro método educativo. La mayoría de estos estudiantes son causados por la falta de atención. Deberíamos intentar reducir la estimulación a estos estudiantes tanto como sea posible, porque su resistencia psicológica es particularmente pobre, y deberíamos brindarles más atención. Tal vez no necesitemos demasiadas palabras, mientras tengamos un amor silencioso por él y perseverancia, creo que el amor sincero definitivamente derretirá el hielo en los corazones de los estudiantes autistas y le permitirá regresar al grupo principal.
Para cambiar a los estudiantes no convencionales, debemos comenzar desde el panorama general y no quedarnos estancados en los detalles. La mayoría de los estudiantes no convencionales son estudiantes con personalidades individuales, por lo que debemos trabajar duro para promover y respetar la individualidad y esforzarnos por maximizar las fortalezas y evitar las debilidades.