Cinco resumen de actividades docentes e investigadoras
1. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación
Para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, implementar mejor los nuevos estándares curriculares, esforzarse por optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la educación. y enseñanza, y mejorar la calidad de los docentes de nuestra escuela Educación y nivel de enseñanza. Las actividades docentes e investigadoras de este semestre se resumen a continuación: 1. Fortalecer el aprendizaje profesional y mejorar la calidad propia de los docentes.
1. Continuar organizando a los docentes para estudiar en profundidad los estándares del plan de estudios de inglés, aclarar las tareas y requisitos de enseñanza de cada grado y explorar nuevos modelos de enseñanza.
2. Aprenda a crear material didáctico e intente utilizar multimedia para enseñar.
3. Fortalecer la formación de habilidades básicas y participar activamente en los distintos concursos que realiza el colegio.
El segundo es promover la enseñanza a través de la investigación científica, esforzarse por optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Combinado con el plan de trabajo y los requisitos de la escuela, participar activamente en las clases abiertas y competencias de clases de alta calidad de la escuela.
2. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras, enriquecerse constantemente y mejorar sus capacidades docentes. Además de participar en las actividades de docencia e investigación de nuestra escuela, también participé activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la Oficina de Educación, aprendiendo de ellos y aprendiendo unos de otros. Los profesores suelen escuchar las clases de los demás, evaluar las clases, aprender unos de otros y mejorar juntos.
3. Sobre la base de la preparación de lecciones individuales, fortalecer la preparación de lecciones colectivas, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás, intercambiar ideas, organizar la investigación y hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento y formar estudiantes sobresalientes.
1. Se requirieron estrictamente todos los aspectos de la enseñanza según lo planificado, se redactaron planes de revisión, se implementó una revisión efectiva, se lograron buenos resultados en el autoexamen final y se redujo considerablemente el número de estudiantes de grado medio e inferior.
2. Capte los hechos con atención y léalos todos los días.
3. Asistimos a clases de tutoría según lo planeado, llevamos a cabo actividades de alivio de la pobreza "mano a mano" y logramos algunos resultados.
En cuarto lugar, realizar actividades extraescolares en inglés para ampliar conocimientos.
1. Establecer un grupo de interés en inglés, realizar actividades de interés extracurriculares, enseñar canciones en inglés, jugar y realizar diálogos, lo que mejora el interés de los estudiantes en aprender inglés.
2. Se realizan una serie de actividades según lo previsto para incrementar el interés por aprender inglés. Este semestre realizamos una exposición de estilo inglés y un concurso de periódicos escritos a mano, que obtuvieron buenos resultados.
3. Cree un entorno y una atmósfera de aprendizaje de inglés, lleve a cabo actividades en los rincones de inglés bajo el enrejado de glicinas, abra rincones de inglés para cada clase y realice representaciones teatrales de libros de texto y otras actividades.
5. Combinando el contenido de los materiales didácticos, se ha fortalecido la integración del inglés y otras materias, y ha surgido la educación ideológica y moral y la educación ambiental.
Promover la integración efectiva de la enseñanza de inglés y la enseñanza de inglés de escalada, aprender las prácticas y conceptos ventajosos del inglés de escalada, prestar servicio regular de enseñanza de inglés, participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por inglés de escalada y mejorar continuamente la Nivel de enseñanza del inglés a través de actividades de investigación.
2.Resumen de las actividades docentes e investigadoras
El tema de esta actividad investigadora conjunta es "Hacer de la aritmética oral una habilidad". 1. El profesor Chen de la escuela primaria Yucai enseña aritmética oral sobre la suma de números de dos dígitos a números de dos dígitos. En esta clase, el profesor Chen se centró en la diversidad de algoritmos y los tres métodos de "desmontaje" y "redondeo". Sobre la base de estos dos métodos, el método de transformación se infiltra en los estudiantes. Los estudiantes no sólo dominaron de manera flexible el conocimiento de la aritmética oral, sino que los profesores también lo apreciaron.
A lo largo de la clase, el profesor Chen utilizó escenas interesantes y vívidas para unir a toda la clase, sintiendo plenamente la alegría de aprender matemáticas y las ganancias en conocimiento, capacidad y experiencia emocional de la primera lección impartida por el maestro. Maestro civilizado en la escuela primaria En la segunda clase "Aritmética y habilidades orales", el maestro Wen creó suspenso para los estudiantes desde el principio. Profesores y estudiantes compiten. El profesor calcula verbalmente y los estudiantes usan calculadoras para calcular diez problemas al mismo tiempo para ver quién puede terminar el cálculo primero, lo que estimula el interés de los estudiantes en aprender. Todo el proceso está diseñado en torno a cómo hacer aritmética oral, cubriendo todo el sistema de conocimientos de sexto grado y resumiendo los métodos y técnicas de la aritmética oral.
De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, los dos maestros exploraron completamente el contenido de los materiales didácticos y utilizaron métodos de enseñanza modernos, como la multimedia, para guiar a los estudiantes a pensar activamente, mantenerse en alto y profundizar. de métodos de pensamiento matemático realizó los dos cursos "Con alma". A través del aprendizaje, los estudiantes pueden dominar ciertas habilidades de expresión oral y realizar cálculos orales correctamente.
Después de las dos clases, los dos profesores informaron de sus intenciones de diseño y reflexiones tras la docencia.
Luego, los profesores de cada escuela que participaron en la reunión llevaron a cabo una animada evaluación interactiva de la clase, afirmaron el éxito de las dos clases desde diferentes ángulos y profundidades y presentaron sugerencias y preguntas específicas. Todos discutieron y hablaron activamente sobre los temas centrales.
Después de la evaluación interactiva, Song, profesora de matemáticas e investigadora de la escuela primaria de Yucai, presentó un informe especial titulado "Fortalecer el cultivo de la capacidad de aritmética oral y hacer de la aritmética oral una capacidad".
3. Resumen de las actividades de docencia e investigación
Con vistas a cómo realizar las actividades de docencia e investigación con el tema de la enseñanza de la composición, nuestro grupo de chino de segundo grado implementó el programa The school's. Se implementaron requisitos para la enseñanza y la investigación, con el propósito de mejorar integralmente el nivel de enseñanza del idioma chino de este grupo, la calidad de la enseñanza de la composición de imágenes y mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Este trabajo de enseñanza e investigación se completó con éxito y se encuentra en proceso. se resume de la siguiente manera:
Deberíamos hacer un buen trabajo enseñando a los estudiantes a escribir paso a paso y esforzarnos por permitir que los estudiantes tengan algo que decir y escribir, para que a los estudiantes les guste escribir y decir lo que quieran. decir.
1. Seleccione imágenes que interesen a los estudiantes, diseñe cuidadosamente actividades y utilice métodos de lectura, expresión oral y escritura para capacitarlos en escritura. A primera vista, permite a los estudiantes comprender claramente el contenido de esta imagen a través de la intuición, sentando una base sólida para "hablar". 2. A través de la explicación ordenada del contenido de la imagen, se desarrolla la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes para allanar el camino para la "escritura". En tercer lugar, la escritura, a través de la lectura y el habla de los estudiantes, escribe pequeños bolígrafos de práctica más fluidos y completos, para lograr el propósito de ver imágenes y escribir.
2. El entrenamiento en escritura debe comenzar con oraciones, exigiendo que los estudiantes escriban tres o cinco oraciones con fluidez, exigiendo que los estudiantes usen las buenas palabras que aprendieron ese día para componer oraciones e incorporando el uso de signos de puntuación en la escritura. proceso de enseñanza. Comience por capacitar a los estudiantes para que hablen. Primero puede dejarlos hablar y luego formar oraciones y luego dejarlos escribir.
3. La enseñanza de la escritura tiene como objetivo cultivar el interés y la confianza en sí mismos de los estudiantes, lo que requiere que los estudiantes persistan en la lectura todos los días, leyendo los libros chinos que hemos aprendido y los libros extracurriculares adecuados para que los estudiantes lean, de esta manera. aumentar la cantidad de lectura de los estudiantes. Acumule buenas palabras y oraciones durante el proceso de lectura para sentar una base sólida para la escritura.
Después de esta enseñanza e investigación, los jóvenes profesores de nuestro grupo chino de segundo grado consultaron seriamente a los profesores experimentados Liang y Guo, aprendieron con la mente abierta y se beneficiaron mucho. Aunque tampoco contamos con orientación suficiente para ellos. lectura extracurricular de los estudiantes, y Hay dificultades y deficiencias, como una atención insuficiente para mejorar la alfabetización integral china de los estudiantes. Pero creemos que mientras trabajemos duro y enseñemos bien a escribir, a nuestro grupo le irá mejor y tenemos plena confianza en ello.
4. Resumen de las actividades docentes y de investigación
Este semestre, hemos implementado concienzudamente los requisitos de educación y enseñanza de la xx Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria, cambiamos nuestro pensamiento y exploramos con el corazón. y enseñanza reformada. Al mismo tiempo, el grupo de enseñanza e investigación en matemáticas de nuestra escuela, bajo la correcta dirección de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria xx, se compromete a promover el trabajo experimental de reforma curricular de la educación básica, fortaleciendo la formación escolar de los docentes, y mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Tomar la reforma curricular como núcleo, centrarse en los principales canales de enseñanza en el aula, buscar la verdad a partir de los hechos, mejorar la conciencia de la reforma, la innovación y el pionero, y esforzarse por llevar la educación y el trabajo docente de nuestra escuela a un nuevo nivel. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera: El nuevo concepto educativo es el requisito previo para el buen desarrollo del experimento de reforma curricular e inyecta nueva vitalidad a la promoción integral de una educación de calidad. Los docentes son los sujetos fundamentales de la implementación del nuevo plan de estudios. . Por lo tanto, organizamos cuidadosamente a los docentes para que lleven a cabo capacitación en la escuela y realicen actividades de capacitación y aprendizaje, como tutorías escolares una vez por semana y tutorías grupales dos veces por semana. Combinando diversas formas, como conferencias, capacitación intensiva y autoestudio personal, construimos una plataforma de aprendizaje para que los profesores aprendan nuevos cursos con atención, cambiando así constantemente los conceptos de los profesores.
Estudiar y estudiar detenidamente los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. La reforma curricular aboga por el potencial de los estudiantes para participar activamente, estar dispuestos a explorar, ser diligentes en el trabajo práctico y colaborar y comunicarse, y destaca nuevos cambios en los conceptos y métodos de enseñanza.
Centrándonos en la reforma del plan de estudios de educación básica, hemos hecho un buen trabajo en la investigación y análisis de los materiales didácticos y hemos analizado cuidadosamente los materiales didácticos para cada grado. Al mismo tiempo, los profesores también están organizados para realizar análisis e intercambios exhaustivos sobre materiales didácticos. Todos hablaron libremente, discutieron y estudiaron con concentración y seleccionaron cuidadosamente los materiales didácticos. Esto promueve que los docentes aprendan unos de otros, aprendan unos de otros, se desarrollen juntos, mejoren la capacidad de enseñanza y así se unan y formen una fuerza conjunta en la educación.
Actividades de docencia e investigación que conceden gran importancia a la reforma curricular. Para fortalecer el aprendizaje teórico, debemos explorar un nuevo modelo de enseñanza con los docentes como cuerpo principal, la investigación en la escuela como vehículo y la capacitación como soporte. Organizamos y llevamos a cabo análisis de casos de enseñanza, enfocándonos en analizar éxitos y fracasos, alentando a los docentes a reflexionar seriamente sobre la enseñanza, y resumir y comunicar de manera oportuna una vez al mes. De acuerdo con la ley de la comprensión, practique - comprenda - practique nuevamente - comprenda nuevamente, reflexione gradualmente sobre las ganancias y pérdidas en la práctica, resuma constantemente la experiencia y mejore constantemente. Para una reflexión excelente, explore nuevos métodos y enfoques, y promueva vigorosamente el aprendizaje. Además, también organizamos profesores para que asistan a conferencias para aprender métodos de enseñanza avanzados y métodos de otros.
5. Resumen de las actividades docentes e investigadoras
Las actividades docentes e investigadoras del parque bilingüe se basan en la idea general propuesta por el director de la empresa: cómo introducir el lenguaje de forma eficaz para que los niños pueden aprender de forma natural en un entorno lingüístico inmersivo. Adquirir inglés. En vista de este objetivo, nuestras actividades de enseñanza e investigación también se implementan sin problemas de acuerdo con el siguiente plan. A través del estudio teórico, tanto los profesores jóvenes como los antiguos en los parques bilingües pueden cambiar sus conceptos y comprender las definiciones de "bilingüismo" y "enseñanza bilingüe": la lengua extranjera o segunda lengua de los estudiantes puede reemplazar o acercarse a su lengua materna a través de la enseñanza y nivel de expresión. Con el fin de comprender los problemas que resuelve la enseñanza bilingüe y cómo enseñar a niños bilingües. Además de comprender completamente las características de la edad de los niños, aprovechar al máximo la inteligencia de los niños y desempeñar plenamente el papel de los maestros, los maestros también tienen una comprensión más profunda de que el entorno de vida es muy necesario para que los niños adquieran e integren el inglés de forma natural. al entorno natural de vida.
Basándonos en esto, llevamos a cabo una formación participativa en inglés en paralelo: cada vez invitamos a un profesor de chino a escribir frases en inglés utilizadas con frecuencia al comer, dormir, lavarse, actividades al aire libre y actividades en los rincones en materiales de texto. , enséñelo a todos en la enseñanza y la investigación, y luego la siguiente actividad de enseñanza e investigación se hace cargo de la actividad anterior, prepara el escenario y el profesor de chino se comunica con los niños en inglés completo. Este método de formación no sólo permite a los profesores chinos hablar inglés. Para las frases que se usan a menudo en estas actividades, podemos usar nuestra boca para sentar las bases para que los niños creen un entorno para aprender inglés.