La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Adiós, Triste Sinopsis

Adiós, Triste Sinopsis

Esta es una película sobre hermanos que se han lastimado debido a discordias familiares. Se unen nuevamente por el negocio familiar dejado por su padre. Trabajan juntos para luchar juntos, entenderse y finalmente reconciliarse. la familia. El aparentemente cobarde e incompetente hijo mayor, Sung Jae, provocó la ruina de la familia porque no sabía cómo administrar un negocio. Los hermanos lucharon por crecer bajo su cuidado y experimentaron muchas dificultades. Pero al final, tocó los corazones cerrados de los hermanos con sus verdaderos sentimientos, y todos finalmente unieron sus manos.

Después de la muerte de su padre, el hijo mayor, Sung Jae, que no entendía de gestión empresarial, vendió parte de la herencia de su padre a Il Ho a bajo precio. Otras propiedades se perdieron porque escucharon las calumnias de otras personas e invirtieron precipitadamente. Debido a sus errores, la familia se volvió pobre y surgieron muchos conflictos entre hermano y hermana. Incluso su hermano menor, Sung Kui, tuvo problemas para ingresar a la facultad de medicina. Finalmente se graduó con la ayuda de Sung Jae y su cuñada, pero no les agradecía. Más tarde, Cheng Kui abrió un hospital con la ayuda de la familia de su esposa. Cuando pensó en los cambios en su situación familiar, se sintió muy insatisfecho con su hermano Cheng Jae y, a menudo, estaba resentido con su hermano. Cheng Kui se volvió egoísta e indiferente hacia sus hermanos y hermanas.

El tercer hijo, Chengmin, no ha recibido cuidados cuidadosos por parte de sus hermanos y hermanas desde que era un niño. Él y Li Zhen se convirtieron en amantes y querían casarse. Debido a la oposición de Il-ho, su hermano Sung-jae tomó el dinero de Il-ho para tratar a Zheng Yu y les impidió casarse. Me sentí herido por romper con Li Zhen.

Zhengyu y Ruiying se conocieron por casualidad en un restaurante occidental. Aunque empezaron a pelear, desarrollaron una buena impresión el uno del otro y se convirtieron en amantes. Zhengyu se enamoró de Ruiying a primera vista y la cortejó activamente. Sin embargo, sabía que Ruiying era una chica de una familia adinerada que había asistido a una buena universidad. Su orgullo estaba herido, por lo que decidió esperar hasta que su carrera fuera exitosa. antes de proponerle matrimonio. Ruiying es una mujer con un concepto de amor de la nueva era. Aunque está enamorada de Zhengyu, no está segura de poder confiar en él por el resto de su vida, por lo que propone vivir con él. Esto sorprende a Zhengyu. y su padre, pero Zhengyu siente que no debe aprovecharse de él. Estaba bromeando acerca de casarme, así que me negué firmemente...

上篇: Investigación sobre el problema de la admisión única del Wuxi Vocational and Technical CollegeEl examen de ingreso a la universidad de contraparte es un modelo de examen para que los colegios y universidades recluten estudiantes de forma independiente para las escuelas vocacionales. En comparación con el examen de ingreso a la universidad ordinario, muestra las siguientes características diferentes: Primero, la calidad de los estudiantes es diferente: los estudiantes de escuelas vocacionales tienen un rendimiento deficiente, una respuesta lenta y una capacidad de pensamiento insuficiente. 2. El horario del examen es diferente: el examen de ingreso a la universidad en las escuelas vocacionales generalmente es un mes antes que el examen de ingreso a la universidad ordinario. En tercer lugar, los requisitos del examen son diferentes. El examen de ingreso a la escuela vocacional utiliza preguntas separadas, que son menos difíciles que el examen de ingreso a la universidad ordinario. En vista de las características anteriores, combinadas con la experiencia acumulada del autor en la organización de la orientación y gestión de la revisión de matemáticas de inscripción independiente en los últimos años, este artículo propone las siguientes estrategias para la revisión general de matemáticas de inscripción independiente en escuelas vocacionales: 1. Comprender a fondo el programa de estudios. y proponer claramente el plan de estudios del examen de matemáticas de inscripción independiente: "Céntrese en examinar a los candidatos Conocimientos matemáticos básicos, habilidades básicas, métodos de pensamiento básicos, así como su capacidad de pensamiento, capacidad de cálculo básica, capacidad de imaginación espacial, capacidad para utilizar herramientas de cálculo básicas, capacidad para combinar números y formas, y la capacidad de aplicación práctica simple. La base de los métodos y habilidades del pensamiento matemático es particularmente importante. De acuerdo con este requisito y con base en la situación real de los estudiantes de escuelas vocacionales, los profesores de repaso de la escuela secundaria deben comprender a fondo el programa del examen de principio a fin, comprender profundamente y captar con precisión qué puntos de conocimiento del libro de texto solo deben entenderse y qué puntos de conocimiento deben entenderse y dominarse, y qué puntos de conocimiento requieren Úselo de manera flexible. El estudio en profundidad del programa de estudios puede hacer que la preparación de las lecciones sea específica y la enseñanza sea efectiva. En concreto, necesitamos hacer un buen trabajo en los siguientes aspectos: 1. Sistematizar y construir una red de conocimiento. Siempre utilizo libros de texto provinciales para repasar los exámenes de ingreso a la universidad. Debido a que este libro de texto se ocupa de todo tipo de estudiantes en escuelas vocacionales, adopta un modo de escritura repetitivo y en espiral. El mismo contenido de conocimiento se divide en varias partes y aparece en varios capítulos. Después de ingresar al último año de revisión, los maestros deben romper el sistema de diseño original de los libros de texto, ayudar a los estudiantes a clasificar sistemáticamente los conocimientos matemáticos básicos aprendidos en los dos años anteriores y construir una red de conocimientos en forma de módulos, para que los estudiantes puedan tener una comprensión y comprensión integrales de todas las matemáticas de la escuela secundaria, que facilitan el almacenamiento, la extracción y la aplicación del conocimiento y también favorecen el cultivo y la mejora de la calidad de la personalidad de los estudiantes. Las matemáticas de la escuela vocacional se pueden dividir a grandes rasgos en módulo de desigualdad, módulo de función, módulo de triángulo, módulo de solución, módulo tridimensional, módulo de vector, módulo de permutación y combinación y estadística de probabilidad, y módulo de secuencia. 2. Optimizar los métodos de memoria basándose en lo básico. Una de las razones fundamentales del bajo rendimiento de los estudiantes de escuelas vocacionales en matemáticas es que no han memorizado los conocimientos básicos que han aprendido y la tasa de olvido es alta. De nuestro análisis de muchos exámenes mensuales, es obvio que algunos estudiantes no saben qué es Sin300 cuando ingresan al último año de la escuela secundaria, y algunos estudiantes no pueden recordar las fórmulas simplificadas de funciones trigonométricas. Esta base matemática sentó las bases de su pobre desempeño. Por lo tanto, en la primera ronda de revisión, los profesores deben centrarse en ayudar a los estudiantes a comprender y recordar las "dobles bases" basándose en ayudarlos a construir una red de conocimientos. Deben dedicar la mayor parte de su tiempo y energía a enseñar, practicar y memorizar. , verificación, complemento y otros medios para permitir a los estudiantes recordar cada concepto, teorema, propiedad y fórmula en la red de conocimiento. Sólo haciendo esto podremos sentar las bases para la aplicación de conocimientos posteriores. La memoria del conocimiento matemático es diferente a la de otras materias y debe basarse en la comprensión. Sólo comprendiendo el proceso de formación del conocimiento y las teorías matemáticas, así como el proceso de pensamiento para resolver problemas matemáticos, podremos memorizarlos rápidamente y recordarlos para siempre. Cuanto más comprendan los estudiantes, más fuerte será su retención. La memorización de memoria sólo puede ser una memoria a corto plazo y no puede utilizarse de forma flexible. Por ejemplo, hay docenas de fórmulas que se pueden resumir para funciones trigonométricas. Memorizar cada fórmula es difícil para la mayoría de los estudiantes. Pero si el profesor resume las reglas de "cambios verticales y cambios horizontales, y mira los símbolos de los cuadrantes" y permite a los estudiantes memorizarlos, obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 3. Fortalecer la formación, construir una red de conocimientos matemáticos que forme habilidades de resolución de problemas y fortalecer la memoria de conocimientos básicos. Uno de sus propósitos es poder aplicar los conocimientos básicos para entrenar habilidades básicas. En la primera ronda de revisión, los profesores no deberían esperar demasiado de los estudiantes. Los profesores deben prestar mucha atención al entrenamiento de habilidades básicas a través de medios como un punto de partida bajo, correr rápidamente en pequeños pasos, explicar con frecuencia, practicar más, realizar pruebas con frecuencia y brindar retroalimentación rápida, a fin de sentar las bases para el siguiente segundo. y terceras rondas de entrenamiento integral de habilidades. Durante la capacitación, debemos seguir de cerca los materiales didácticos y resumir y ampliar adecuadamente los ejemplos, ejercicios y puntos de conocimiento relacionados en los materiales didácticos, para que puedan sacar inferencias de un caso a otros casos. Preste especial atención a los métodos de resolución de problemas utilizados en los ejemplos de fórmulas y ejercicios del libro de texto, y sea bueno para resumir y enriquecer las ideas de resolución de problemas. Por ejemplo, el capítulo de series del libro de texto presenta el método y la fórmula de suma de los primeros n términos de la serie geométrica, que se derivan mediante "multiplicación y división". A través del repaso, los estudiantes no sólo dominan este método, sino que también proporcionan ideas y métodos para la suma de series generales. 下篇: La diferencia entre solicitudes de instrucciones e informes en la redacción de documentos oficiales