Unidad 4 del primer semestre de English People's Education Press.

1 Frases clave

1. Un poquito 3. Muchos (de)

4. A partir de las 6 en punto. El fin

7. de 9. Haz tu tarea

10. De compras11. Bájate12. Vete a casa

13 al 14. Levántate 15. Ir de compras

16. Tomar una copa17. Mira 18. Desayunar

19. Almorzar. Cenar21. Escuche

22. Para nada...23. Guardar... Despega

25. Lanza 26 así. Quiero 7. durante el día. Por la mañana/tarde/noche. En una granja. En la fábrica

II. Patrones de oraciones clave

1. haz algo. 2. Alguien puede. haz algo. ?

3. Quieres algo. 4. Quiero hacer algo.

5. ¿Qué tal algo de comer? 6. ¿Cómo se escribe...?

7. ¿Puedo pedir prestado...?

Tres. Frases Comunicativas

1.—¡Muchas gracias! -De nada.

2. Guárdalos. 3. ¿Qué pasa?

4. Yo también lo creo. 5. Quiero traer algunos libros al salón de clases.

6. Por favor, dame una botella de jugo de naranja. Por favor, devuélvemelos mañana. DE ACUERDO

9. ¿Cuál es tu deporte favorito? 10. No te preocupes. 11. (No) soy bueno en el baloncesto.

12. ¿Quieres probarlo? 13. Así es. /No importa. /Está bien.

14. ¿Tienes un diccionario? Sí, lo sé. /No, no lo sé.

15. Tenemos algunos CD. Nosotros/ellos no tenemos ningún disco.

16.-¿Qué día de la semana es hoy/mañana? -Hoy es lunes.

17. ¿Me prestas tus bolígrafos de colores? -seguro. Para ti

18.-¿De dónde eres? -De Pekín.

19. ¿Cuál es tu número de teléfono en Nueva York?

20.-¿Te gustan los hot dogs?

-Sí, lo sé. (Un poco./Mucho./Mucho.)

-No, no lo sé. (No me gustan nada.)

21.-¿Qué le gusta a tu madre? -Le gustan mucho las albóndigas y las verduras.

22.-¿Cuándo vas al colegio todos los días? -Voy a la escuela a las 7 en punto todos los días.

23.-¿A qué hora se acuesta por la noche? -Se acuesta a las 10:00.

El famoso maestro explicó

1. /No importa. /Está bien.

Eso es correcto significa "correcto", lo que significa que usted está de acuerdo con los puntos de vista, opiniones o comportamientos de la otra parte y afirma la respuesta o el juicio de la otra parte. Por ejemplo:

"Creo que debemos ayudar a este anciano." "Creo que deberíamos ayudar a este anciano".

"Eso es correcto" o "Tienes razón". ." "Así es."

No importa. Significa "de nada" o "está bien" y se utiliza para responder al agradecimiento o la disculpa de la otra parte. Por ejemplo:

"Muchas gracias." "Está bien". "Lo siento. Está roto". "Está bien". Expresar "sí" o "ok" indica acuerdo con las sugerencias o requisitos de la otra parte. A veces también puede significar "buena salud".

"Dime algo". "Dime algo". "Está bien". "Está bien". ¿Cómo está tu madre?

2. Hacer/hacer

Ambas palabras pueden interpretarse como "hacer", pero tienen significados diferentes y no se pueden usar indistintamente. Hacer significa hacer o fabricar algo, y hacer significa hacer una cosa específica.

¿Puedes hacerme un barquito de papel? ¿Puedes hacerme un barco de papel? Él está haciendo la tarea ahora. Él está haciendo su tarea.

3. Hablar/hablar/hablar/narrar

Shuo: Es la palabra más coloquial y de uso más común, que significa “hablar” y “hablar”, centrándose en qué decir. decir. Por ejemplo:

"Quiero ir allí en autobús", dijo. Dijo: "Quiero ir en autobús". Por favor, habla en inglés. Por favor habla en inglés.

Hablar: "Habla", el foco está en abrir la boca para emitir un sonido, no en qué decir. Generalmente se usa como verbo intransitivo (es decir, no puede ir seguido directamente de un objeto). Por ejemplo:

¿Puedes hablar de él? ¿Puedes contarme algo sobre él? No me gusta hablar así. No me gusta hablar así.

Cuando se habla como verbo transitivo, hablar solo se puede usar con un idioma determinado para expresar la capacidad de usar palabras apropiadamente en una conversación.

Habla muy bien inglés. Ella habla muy bien inglés.

Hablar: Tiene un significado similar a hablar, pero también se centra en la acción de hablar más que en el contenido de lo que se dice. Por eso, generalmente sólo se utilizan verbos intransitivos. Pero hablar implica algo que se le dice a alguien, tiene un fuerte significado conversacional y se centra en un diálogo continuo con los demás. Por ejemplo:

Quiero hablar con él sobre esto. Quiero hablar con él sobre eso.

A las mujeres mayores les gusta hablar con sus hijos. A las mujeres mayores les gusta hablar con sus hijos. decir: "decir", excepto en algunos casos, siempre va seguido de un objeto doble. Me estaba contando una historia. Me está contando una historia. mentirle a alguien. haz algo. /cuéntaselo a alguien. No hacer algo.

El maestro Zhao a menudo nos dice que estudiemos mucho.

4. Cocinar

Hacer cocinar es el término general para “cocinar”. Cocinar se refiere a una comida o una comida para una familia. Cocinar es un gerundio y no se puede usar en plural, pero se puede modificar con some o much delante. Se pueden derivar muchas frases similares de hacer algo de cocina:

Lavar la ropa, ir de compras, leer, escribir.

Hacer algo de pesca se puede derivar de la frase anterior, y algunos, muchos y artículos definidos no se pueden utilizar.

Vaya de compras, pesque, pasee en bote y nade.

5. Me gusta hacer algo. /Me gusta hacer algo.

Me gusta hacer algo. Significa lo mismo que gustarle hacer algo. , pero su uso es diferente. El primero enfatiza pasatiempos generales o muestra hábitos y regularidad de acciones; luego, significa acciones únicas y accidentales. Por ejemplo:

Le gusta jugar al fútbol, ​​pero no le gusta jugar al fútbol con Li Ming.

Le gusta jugar al fútbol, ​​pero no le gusta jugar con Li Ming.

6.Otro/otro/otro/otro

El resto de otras tablas, otras, ¿tienes alguna otra duda? ¿Tiene alguna otra pregunta?

Algunas de las personas en la sala eran estadounidenses, otras eran franceses.

Algunas de las personas en la sala eran estadounidenses, otras eran franceses.

El otro representa al otro (uno de los dos..., el otro...

Uno de mis dos hermanos estudia inglés y el otro estudia chino.

Uno de mis dos hermanos está estudiando inglés y el otro está estudiando chino. El otro se refiere al otro de los tres de arriba.

Hay espacio para algunos libros más en la estantería. Hay algunos libros en la estantería.

7. En el árbol/en el árbol

En el árbol y en el árbol ambos se traducen como "en el árbol" en chino. pero en Hay una diferencia en inglés On a tree significa que alguien o algo (otras cosas que no pertenecen al árbol mismo) cae sobre el árbol. Significa que cuando las ramas, hojas, flores y frutos del árbol. crecer en el árbol, quieres Utilizado en los árboles Por ejemplo:

Hay algunas manzanas en el árbol. Hay un pájaro en el árbol.

8. any

(1) Some y any pueden modificar sustantivos contables e incontables. Sin embargo, hay dos puntos a tener en cuenta

Some se usa a menudo en oraciones afirmativas, any es frecuente. utilizado en oraciones y preguntas negativas. Hay un poco de agua en el vaso.

¿Hay agua en la taza? No hay agua en la taza.

(2) Todavía utilizamos algunas oraciones interrogativas generales en las que el hablante espera obtener una respuesta positiva, o en oraciones interrogativas que expresan solicitudes e invitaciones. Por ejemplo:

¿Quieres un té?

9. Alto/Alto

(1) Cuando hablamos de personas, animales, árboles y otras criaturas, usamos principalmente alto en lugar de alto. Por ejemplo, una mujer alta significa una. persona alta.

Un caballo alto

(2) Cuando se habla de la altura de personas y objetos que no tocan el suelo, utilice alto en lugar de alto. Por ejemplo, cuando una persona está parada sobre una mesa y el avión está volando, por ejemplo:

Está en lo alto de un árbol. Subió a lo alto del árbol. El avión está muy alto en el cielo. El avión vuela alto en el cielo.

③Se refiere a edificios y montañas. Puede ser alto o alto, pero el grado de alto es mayor que alto.

(4) Alto se puede utilizar como adverbio, pero alto no. (5)5) El antónimo de alto es corto y el antónimo de alto es bajo.

10. Can/Posiblemente

(1) Can se refiere a las capacidades físicas y mentales, o la "capacidad" de realizar determinadas acciones en función de condiciones objetivas. Por ejemplo:

¿Sabes andar en bicicleta? ¿Puedes andar en bicicleta?

¿Qué puedo hacer por ti? ¿Puedo ayudarle? ¿Puedes hacer pasteles? ¿Puedes hacer pasteles?

(Cuando can se usa en oraciones negativas y preguntas, a veces expresa la "duda", "suposición" o incertidumbre del hablante. Por ejemplo:

¿Dónde estará? estar en ¿Dónde? ¿Podría ser cierta esta noticia?

No pueden ser las seis, ¿verdad? p>Tom, no puedes tener hambre tan pronto, acabas de almorzar. no puedo tener hambre tan rápido.

¿Qué quiere decir? ¿Qué significa? En la conversación cotidiana, can puede usarse para significar "permitir", y may es más formal. entra en cualquier momento. -¿Puedo usar tu bolígrafo?

Por supuesto. Yo voy a tomar asiento. 3) Posiblemente

Podría es el tiempo pasado de can, indicando las habilidades y posibilidades que tuvimos en el pasado (en oraciones negativas y oraciones interrogativas Por ejemplo:

El doctor dijo). . Podría ayudarlo. El médico dijo que podría ayudarlo.

Lily sabía nadar cuando tenía cuatro años

Pensamos que esta historia podría ser cierta. ) En ese momento, sentimos que lo que dijimos podría ser cierto.

Can se puede usar para expresar la acción en el momento actual, pero el tono es más eufemístico. Por ejemplo: ¿Puedo hablar con John? ? ¿Puedes hablar con John? En el lenguaje hablado, significa pedirle a la otra persona que haga algo. ¿Puedes esperar media hora? ¿Puedes llamar de nuevo a las seis en punto? ?

(4) Sólo hay dos formas: sí ahora y sí en el pasado. Puede expresar el tiempo presente y el tiempo pasado, y a veces puede expresar el tiempo futuro. no pueden venir a Beijing. >No pueden venir a Beijing

11 Buscar/encontrar

Buscar significa "encontrar" y "encontrar" significa "encontrar". El primero enfatiza la acción de "ver", no presta atención al resultado de "ver", el segundo enfatiza el resultado de "ver".

Tom está. buscando su reloj, pero no pudo encontrarlo. Tom estaba buscando su reloj pero no pudo encontrarlo.

12. Dormir

Estar dormido es una acción, que significa "dormir"; Estar dormido representa un estado, que significa "dormir". Por ejemplo:

¿Qué hacen los niños en su habitación? ¿Qué hacen los niños en su habitación?

Están durmiendo. Están durmiendo. Los niños ya están dormidos. Los niños ya están dormidos.

13. A menudo/Usualmente/A veces

A menudo significa "a menudo", a veces significa "a veces". A menudo es más alto de lo habitual, generalmente más alto que a veces. Estas tres palabras expresan acciones o situaciones regulares y generales. A menudo se usan junto con el tiempo presente. A menudo se colocan antes del verbo predicado principal, después de otros verbos predicados (verbos be, verbos modales, verbos auxiliares) y, a veces, en. el final de la frase. Si quieres enfatizar el tono, ponlo al principio de la oración.

Jugamos baloncesto después de la escuela. Normalmente jugamos baloncesto después de la escuela.

A veces me acuesto muy temprano. A veces me acuesto muy temprano.

A menudo lee inglés por las mañanas. A menudo lee inglés por la mañana.

14. Cuánto/cuánto

Cuánto se suele utilizar para preguntar el precio del producto. ¿Cuántos patrones de oraciones comunes son/son...?

¿Cuánto cuesta esta falda? ¿Cuánto cuesta un plátano?

Cuántos va seguido de un sustantivo incontable, que indica cantidad, y cuántos va seguido de la forma plural de un sustantivo contable.

¿Cuánta carne quieres? ¿Cuántos estudiantes hay en tu clase?

15. Bueno en/bueno en/bueno en

Beneficioso significa "beneficioso", dañino significa "dañino para" bueno significa "amigable", malo significa "correcto" No es bueno; "; ser bueno en significa "ser bueno en...", mientras que ser malo en significa "ser malo en...".

Hacer ejercicios oculares es bueno para la vista. Hacer ejercicios oculares es bueno para la vista.

Comer demasiado es malo para la salud. Comer demasiado es malo para la salud.

El profesor Li es muy amable con todos nosotros. El maestro Li es muy amigable con todos nosotros.

El patrón trata mal a sus trabajadores. El patrón trata mal a sus trabajadores.

Li Lei es buena pintando, pero yo no. Li Lei es buena pintando, pero yo no.

16. Cada

Todos y cada uno significan "todos", pero sus significados y usos son diferentes. Todos se centran en el individuo, todos se centran en el todo. Cada tarjeta puede ser utilizada por dos o más personas y cada tarjeta sólo puede ser utilizada por tres o más personas.

Cada uno tenemos un libro nuevo. Cada uno de nosotros tiene un libro nuevo.

Hay árboles a cada lado de la calle. Hay árboles a ambos lados de la calle.

Se levanta temprano todas las mañanas. Se levanta muy temprano todas las mañanas.

Every puede usarse como adjetivo, adverbio y pronombre; Every solo puede usarse como adjetivo.

Cada uno de ellos tiene sus propias responsabilidades. Cada uno de ellos tiene sus propias obligaciones.

Cada uno quiere hacer cosas diferentes. Cada uno quiere hacer cosas diferentes.

17. Presente simple/Presente continuo

El presente simple expresa acciones o estados de existencia regulares o habituales, y también expresa la capacidad del hablante y los fenómenos naturales del presente; tiempo expresa una acción que está en curso o sucediendo (en la forma am/is/are/do).

Hago mis deberes por la noche. Hago mi tarea por la noche.

Ya estoy haciendo los deberes. Estoy haciendo mi tarea ahora.

El tiempo presente continuo se suele utilizar con palabras como ahora, estos días, en este momento, o viendo, escuchando; el tiempo presente se suele utilizar con frecuencia, siempre, algunas veces, universalmente, diariamente, mañana, los lunes, etc.

A menudo limpiamos el aula después de la escuela.

¡Mira! Están limpiando el aula. ¡Mirar! Están limpiando el aula.

Escaneo de puntos de prueba

Los puntos de prueba para el examen de ingreso a la escuela secundaria en esta unidad se centran principalmente en:

1. El uso de verbos en presente simple. tiempo y presente continuo, el uso de pronombres personales, la formación y uso de sustantivos contables e incontables.

2. Términos de comunicación de uso común en este libro

3. Algunas frases y frases clave de este libro

El formato de la prueba suele ser un relleno de un solo elemento. -en el espacio en blanco, formulario completo para completar el espacio en blanco, corrección de ensayo y ensayo para completar el espacio en blanco.

Preguntas de ejemplo para la prueba de acceso a bachillerato

1.-¡Date prisa! Todos te estamos esperando. -Yo ________ atiendo una llamada importante. No me lleves allí.

A. esperando b . esperando c . estoy esperando d . esperado Respuesta analítica: c .

2. ¿Puedes ayudar a _____ a aprender _______ inglés? Yo, mi b, yo, mi c, yo, mi d, yo

Respuesta analítica: c. Se utiliza el primer espacio como objeto, se utiliza el objeto yo del pronombre personal, y el segundo espacio. se utiliza como objeto atributivo, se utiliza el pronombre sujeto adjetivo my.

3. El francés del Dr. White es muy bueno.

Respuesta analítica: a. ¿Qué idioma hablas? Verbos hablados comunes.

4. Mucha gente habla inglés.

Respuesta analítica: c. Sólo se puede utilizar un gran número para modificar el sustantivo contable plural personas.