¿Cuál es la primera lección de historia en la escuela secundaria?
1. Establecer la visión correcta de los estudiantes sobre el aprendizaje de historia en la primera clase de historia es la base para aprender bien la historia.
La primera razón por la que los estudiantes no están interesados en aprender historia es el sesgo cognitivo de los estudiantes hacia el aprendizaje de historia. Corrigiéndolo con una primera lección de historia se puede conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Como profesor de historia, primero debemos corregir la mentalidad de que la clase de historia es una denominada "asignatura menor". Sólo así se podrá mejorar la enseñanza de los profesores de historia a un nivel superior.
En segundo lugar, en la primera clase de iluminación sobre historia, se debe explicar claramente a los estudiantes la importancia de aprender historia. Les diré a los estudiantes de la primera clase de historia: La historia es una materia social que involucra todos los aspectos de la sociedad humana. Es un resumen del pasado humano y una forma de entender la modernidad.
La historia no puede entenderse simplemente como "memorización de memoria" o "una materia sin conocimientos avanzados". De esta manera, al decirles a los estudiantes el significado del aprendizaje de la historia, establecí una visión correcta del aprendizaje de la historia para los estudiantes desde el principio. ?
2. La primera lección de historia captura los puntos de interés de los estudiantes y es una forma de estimular el interés de los estudiantes en aprender historia.
El criterio para medir una enseñanza de alta calidad en el aula es si puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y formar un aula activa. Captar los intereses de los estudiantes y estimular su motivación para aprender historia es mi arma mágica. Teniendo en cuenta que es difícil explicar en profundidad los puntos de conocimiento en la primera clase de historia, cuénteles a los estudiantes algunas anécdotas interesantes de la historia para despertar su interés.
Por ejemplo, los estudiantes generalmente están interesados en la arqueología, así que hablaré sobre algunos descubrimientos arqueológicos. Una de las tiranías de Qin Shihuang fue el servicio corvee pesado. Una vez sirvió a más de 700.000 personas, construyó el Palacio Afang en Xianyang y construyó su propio mausoleo en Lishan. Combinado con la proyección de imágenes multimedia, se presenta la estructura interna del Mausoleo de Lishan y las razones por las que no ha sido excavado hasta ahora. La trama fascinante y las imágenes ricas e intuitivas atraen naturalmente a los estudiantes a descubrirlo.
3. Un lenguaje conciso, vívido y humorístico es la clave para despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje de historia.
Si añades un lenguaje de clase inteligente a la rica trama, se puede decir que es el toque final. El lenguaje rígido y los métodos de enseñanza basados en guiones sólo harán que los estudiantes pierdan interés en aprender. Por lo tanto, cuando los profesores de historia enseñan conocimientos históricos, deben cambiar su tono de acuerdo con el contenido de la enseñanza.
4. La orientación y el encanto personal del profesor son la garantía para abrir la puerta al interés de los estudiantes por el aprendizaje de la Historia.
Las actitudes, palabras y hechos de los profesores tienen una influencia sutil en los estudiantes, por lo que un profesor con un rico conocimiento histórico y alta calidad puede estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, cuando se enseña "Los sabios de Confucio y Mencio", si el profesor tiene el sentimiento de etiqueta correcto, puede dar a los estudiantes una demostración intuitiva. Esto no es sólo el estudio del conocimiento de la historia antigua china, sino también la orientación correcta del maestro para que los estudiantes formen sus modales, palabras y acciones.