¿Cuáles son los tipos de preguntas en la entrevista preliminar para el Certificado de Calificación de Profesores de Inglés?

Introducción

1. Todos, juguemos ahora a un juego de adivinanzas.

2. Supongamos que estuvieras atrapado en una isla y solo pudieras elegir una cosa.

A. Mucho dinero

B. Un poco de agua

C. El problema con esta canción. (reunión de facilitación de 0,5 a 1,5 minutos)

Por ejemplo: ¿Qué haces con las preguntas? Por ejemplo, el profesor puede realizar una acción en el acto, como cantar, y luego preguntar a los alumnos ¿qué estoy haciendo? (Cantando.) Genial. Hoy vamos a aprender "¿Qué estás haciendo? (Escribe el tema en la pizarra)"

Después de presentar el tema, comienza a explicar los puntos de conocimiento: - unos 5 minutos.

Reunión de introducción; mostrar

Escribirá las oraciones importadas en la pizarra (creará escenarios/ejemplos) y luego guiará a los estudiantes a leer cada oración una vez para demostrar el proceso.

Por ejemplo : otra vez Mírame. ¿Qué estoy haciendo? (Estás leyendo). Una vez más. Ahora déjame pedirle a un estudiante que venga aquí y muestre esta pregunta a la clase. ? (Ella está nadando. Ahora lea conmigo. (Dirija a los estudiantes a leer las oraciones en la pizarra y sugiera al maestro que las lea solo una vez y las muestre).

Partes perforadas

1. Puedes dar la escena y practicar el diálogo en parejas.

2. El profesor da un ejemplo y los demás alumnos imitan el ejercicio.

Luego. el maestro pide a uno o dos grupos de estudiantes que demuestren el ejercicio.

Por ejemplo: Ahora, pediré a algunos estudiantes que vengan aquí y se lo muestren a algunos invitados. ¿Hay algún Superman que lo esté haciendo? . ¿Qué? Amanda, por favor. (Está bailando). Ambos obtienen un punto. Elegiré el que tenga la mano más alta. (Superman: Ella está bailando).

Sesión de repaso: Generalmente se usa cuando el. El contenido está terminado.

Al revisar, tenga cuidado de no mirar el resumen del maestro, sino de guiar a los estudiantes para que hablen sobre lo que han aprendido en esta lección. Aprendimos hoy. ¿Qué es? -1 minuto

Tarea-0,5 minutos

1.¿Qué página del libro de texto es la pregunta del ejercicio (de uso común, no recomendado)? p>

2. Establece tareas creativas relacionadas con este capítulo.

Por ejemplo: Después de clase, por favor dame una buena llamada telefónica a un amigo y pregúntale "¿Qué es?". ¿Qué hace tu padre/madre?"

3. Escuchar una... canción (canciones relacionadas con los conocimientos de esta lección)

Juicio del grupo: -0,5 minutos

Veamos quién es el ganador hoy. Superman, 5 puntos Felicitaciones a Runningman. Aplausos para todos.

Adiós. >

La clave de la pregunta de introducción se debe enseñar en la pregunta. La pronunciación de las palabras es la misma.

Por ejemplo: Introducción a la canción de color: Estudiantes, ¿quién puede decirme de qué color son? ¿Te gusta más?...Hoy aprenderemos una nueva canción: Color Song. p>(0.5-65438 Sesión de introducción 0.5 minutos)

Después de presentar el tema, comienza a escuchar canciones y aprender a cantar: - 5 minutos aproximadamente

Sesión de introducción; sesión de demostración

(1) El profesor toca la canción primero: escuchemos la canción primero

(2) Luego guía a los estudiantes a aprender a cantar identificando la letra: Ahora, miren la primera idea. Antes de que el maestro enseñe cada línea a cantar, primero escribe la letra en la pizarra, luego enseña a cantar, y así sucesivamente. Si el maestro no sabe cantar esta oración, simplemente diga "por favor canta conmigo", haga una pausa de 1 a 2 segundos y demuestre cómo enseñar a cantar.

(3) Cuando el profesor escribe cada frase en la pizarra, si hay una pronunciación de una palabra que necesita ser enseñada y a la que los estudiantes deben prestar atención, puede subrayarla y seleccionar esas palabras. para llevar a los estudiantes a leer.

Por ejemplo: Estudiantes, presten atención a las palabras sobre colores. Ahora lee conmigo...

(4) Estribillo final: Compañeros, cantemos esta canción juntos ahora. Una, dos, tres salidas.

Perforar piezas

El profesor reparte tarjetas de diferentes colores y pide a los alumnos que respondan los nombres en inglés de los colores correspondientes. Si una respuesta es correcta, se sumará 1 punto. Las puntuaciones de las dos rondas grupales son: A continuación, les mostraré algunas tarjetas de diferentes colores. Por favor dígame el color correcto en inglés. -Unos dos minutos.

Sesión de revisión: Generalmente se utiliza cuando el contenido está terminado.

Al repasar, tenga cuidado de no leer el resumen del profesor, sino guíe a los alumnos para que cuenten lo que han aprendido en esta lección. En la clase de pronunciación, los estudiantes pueden repasar primero cuál es el tema y luego repasar la pronunciación de las palabras clave de la clase, es decir, cómo leer las palabras. El profesor puede tomar la iniciativa y pedir a los alumnos que lean estas palabras clave en el orden escrito en la pizarra.

Repasemos lo que aprendimos hoy. ¿Qué es esto? Te acuerdas...? -1 minuto

Tarea-0,5 minutos

Canta esta canción a tus familiares o amigos después de clase y cuéntales a tus padres o amigos las expresiones en inglés de colores que aprendiste hoy:

Después de clase, canta la canción de los colores a tus buenos amigos o familiares y cuéntales palabras nuevas sobre los colores.

Juzga al ganador del grupo: -0,5 minutos

Veamos quién es el ganador hoy. Superhombre, 5 puntos. Hombre corriendo, 4 puntos. Superman es el ganador. Felicidades. Pero Runningman también hace un gran trabajo. Un aplauso para todos ustedes.

Se acabó la salida de clase. adiós.

Artículos del juego

Importar: El conjunto de preguntas importadas debe ser coherente con el contenido del título.

Por ejemplo, una introducción al transporte: ¿Cómo vienes a la escuela todos los días a clase? ¿Alguien puede decirme? .....Hoy aprenderemos diferentes formas de ir a diferentes lugares. (Enlace de introducción 0,5-1,5 minutos)

Después de introducir el tema, comienza la fase de enseñanza.

Reunión de introducción; reunión de exposición

Los profesores hacen preguntas, guían a los estudiantes para que respondan preguntas y escriben las oraciones correspondientes en la pizarra.

Por ejemplo: Lily, ¿por qué viniste hoy a la escuela? (Toma el autobús.)

¿Adónde viajas? (Beijing.) ¿Cómo se llega a Beijing? (En avión.)

Perforar piezas

(1) El profesor reparte tarjetas de diferentes modos de transporte y pide a los estudiantes que respondan los nombres en inglés de las herramientas correspondientes. Cada respuesta correcta vale 1 punto y se obtienen dos conjuntos de puntos (puedes practicar dos o tres aquí según el tiempo real): Ahora te mostraré diferentes imágenes sobre las formas de llegar a los lugares. Por favor dime la respuesta correcta en inglés.

(2) El juego del segundo período se puede seleccionar de acuerdo con el tiempo real de clase. En este juego, el profesor describe las características del transporte en inglés y pide a los alumnos que adivinen de qué tipo de transporte se trata. Tales como: A continuación, describiré una forma de llegar a los lugares. Por favor escúchame y adivina qué. No tiene ruedas y puede caminar sobre el agua. (Barco.) Genial, eres muy inteligente. Te daré un punto. (Por analogía, simplemente practíquelo dos veces).

Enlace de revisión: generalmente se usa cuando el contenido está terminado.

Al repasar, tenga cuidado de no leer el resumen del profesor, sino guíe a los alumnos para que cuenten lo que han aprendido en esta lección.

Repasemos lo que aprendimos hoy. ¿Qué es esto? Te acuerdas...? -1 minuto

Tarea-0,5 minutos

Encuentra a cinco buenos amigos y a tu familia después de clase, pregúntales sobre sus métodos de transporte al trabajo o a la escuela, grábalo y compártelo con todos. mañana compañeros de clase.

Juzga la victoria o derrota del equipo: 0,5 minutos

Veamos quién es el ganador hoy. Superhombre, 5 puntos. Hombre corriendo, 4 puntos. Superman es el ganador. Felicidades. Pero Runningman también hace un gran trabajo. Un aplauso para todos ustedes.

Se acabó la salida de clase. adiós.

Escribir un artículo

Importar: Las preguntas importadas que establezcas deben ser coherentes con el contenido del título.

Por ejemplo, introducción a las aficiones: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre durante la clase? ¿Alguien puede decirme? …Hoy estudiaremos una carta sobre un hobby.

(0.5-65438 sesión de introducción 0.5 minutos)

Después de introducir el tema, comienza la sesión de enseñanza.

Reunión de introducción; reunión de exposición

El profesor da a los estudiantes unos 2 minutos para leer el artículo y pensar en las preguntas correspondientes.

Por ejemplo, ahora te daré dos minutos. Lea atentamente esta carta y descubra las respuestas a sus preguntas. Escribiré la pregunta a en la pizarra.

P1: ¿Cuáles son las aficiones del escritor?

P2: ¿Cómo se siente el autor?

Una vez que los alumnos hayan terminado de leer, el profesor les pide que respondan las dos preguntas anteriores y escriban las respuestas en la pizarra.

Perforación de piezas

(1) El profesor hace preguntas y los alumnos responden las preguntas: ¿Cuál es tu hobby? ¿Cómo te sientes? El profesor escribe las preguntas en la pizarra a partir de las respuestas dadas por los alumnos. Los contenidos de la pizarra de las nuevas conferencias y ejercicios se pueden escribir uno al lado del otro en la pizarra para comparar preguntas y respuestas y facilitar que los estudiantes respondan en oraciones.

(2) Deje que los estudiantes respondan a la carta basándose en los conocimientos que han aprendido y su situación real: ahora responda la carta y cuéntele al escritor sus pasatiempos basándose en lo que hemos aprendido. (Si el tiempo no lo permite, se puede utilizar como respuesta a la tarea).

Sesión de revisión: generalmente se utiliza cuando se termina el contenido.

Al repasar, tenga cuidado de no leer el resumen del profesor, sino guíe a los alumnos para que cuenten lo que han aprendido en esta lección.

Repasemos lo que aprendimos hoy. ¿Qué es esto? Te acuerdas...? -1 minuto

Tarea -0,5 minutos

Completa tu carta.

(2) Llama a tu buen amigo y pregúntale "¿Cuál es tu hobby?"

Juzga al ganador o perdedor del grupo - 0,5 minutos

Veamos quién es el ganador hoy. Superhombre, 5 puntos. Hombre corriendo, 4 puntos. Superman es el ganador. Felicidades. Pero Runningman también hace un gran trabajo. Un aplauso para todos ustedes.

Se acabó la salida de clase. adiós.