¡El plan de revisión final en chino para el primer volumen de sexto grado, publicado por People's Education Press, es un favor (preferiblemente útil)! ! Sea claro

Plan de revisión del idioma chino de sexto grado en el primer semestre

1. El objetivo de la revisión:

El propósito de la revisión es verificar omisiones y llenar los vacíos, por lo que el enfoque de esta revisión debe ser Es una revisión de los problemas existentes de los estudiantes. Por ejemplo, el nivel de composición de los estudiantes es bajo y las oraciones de muchos de ellos no son fluidas, y algunas incluso se desvían. Por lo tanto, el enfoque de esta revisión de composición debe ser permitir a los estudiantes hacerlo sin desviarse y hacer que sus oraciones sean lo más fluidas posible. posible. En particular, los estudiantes presentan deficiencias en la comprensión lectora, por lo que se debe fortalecer la revisión en esta área. En términos de palabras, los estudiantes también tienen el fenómeno del olvido, que es necesario fortalecer y consolidar.

2. Revisar las medidas

1. Revisar los textos grupo por grupo según el orden dispuesto en el libro de texto. Lo más importante al utilizar este método de revisión es ser bueno guiando a los estudiantes para que hagan comparaciones, aclaren el tipo de texto de cada unidad y descubran las características de expresión de cada texto. En segundo lugar, deberíamos permitir que los estudiantes se evalúen entre sí con más frecuencia en clase y fortalecer la orientación en escritura en respuesta a problemas comunes en la clase. Guíe a los estudiantes para que revisen las preguntas correctamente.

2. Principalmente los textos del Volumen 11 que deben recitarse. Generalmente, se requiere recitar las partes importantes de los textos. El dictado sólo se refiere al contenido especificado en el libro de texto.

3. Puede utilizar diccionarios para comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico; puede conectar el contexto y su propia acumulación para inferir el significado de palabras y oraciones relevantes; comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender el método de expresión básico del artículo; Leer artículos explicativos y ser capaz de comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico. Respecto a los requisitos para la lectura, haga algunas explicaciones: (1) Comprender el significado de las oraciones. (2) Dividir segmentos naturales en jerarquías. (3) Divida en párrafos y resuma la idea principal del párrafo. (4) La idea central del artículo. Al revisar, no solo se debe recordar a los estudiantes que aclaren la intención original del autor, sino que también respeten las experiencias únicas de los estudiantes. (5) Siente los pensamientos y sentimientos.

4. Cambio de patrones de oración. Básicamente, hay varios tipos de transformaciones de oraciones en este libro: cambiar oraciones declarativas en preguntas retóricas; cambiar oraciones afirmativas en oraciones dobles negativas; cambiar oraciones declarativas en oraciones antropomórficas; escribir palabras conectadas; oraciones en formas concretas y otras. Los estudiantes no tienen una comprensión profunda de estos patrones de oraciones. El maestro a menudo enseña una oración y los estudiantes la aprenden, pero no pueden usar las reglas para modificarla. Esta es una dificultad y un punto clave. Generalmente hay ejemplos para la transformación de estos patrones de oraciones. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que analicen los ejemplos, descubran las reglas de modificación y luego brinden orientación sobre los métodos de aprendizaje.

3. Arreglos específicos

1. Pinyin chino

Se requiere que los estudiantes reconozcan y lean correctamente las consonantes iniciales, finales y sílabas generales para escribir correctamente en mayúsculas y minúsculas. letras minúsculas; capaz de deletrear sílabas correctamente. Concéntrese en aprender Pinyin repetidamente y escribir palabras y oraciones. La clave para leer Pinyin y escribir palabras y oraciones es primero descubrir el significado después de leer Pinyin y luego escribir correctamente los caracteres chinos relevantes.

2. Caracteres chinos

“Reconocer los caracteres de segunda clase que has aprendido, dominar los caracteres nuevos, leer la pronunciación de los caracteres, reconocer la forma de los caracteres, comprender el significado de los caracteres, y ser capaz de escribirlos y utilizarlos correctamente

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3. Palabras

Se requiere que los estudiantes comprendan correctamente el significado de las palabras que aprenden. , y la mayoría de ellos se pueden utilizar correctamente en contextos orales y escritos. Prestar atención a la acumulación de vocabulario y utilizar algunas frases con flexibilidad.

4. significado completo. Los estudiantes deben dominar cuatro estructuras básicas de oraciones: oraciones declarativas y oraciones interrogativas, oraciones exclamativas, oraciones imperativas.

Comprender las técnicas retóricas utilizadas en las oraciones: metáforas, personificación, paralelismo, preguntas retóricas. etc. Ser capaz de usar metáforas apropiadamente y escribir de manera más vívida.

Comprender oraciones complejas. Es necesario usar palabras relacionadas para formar oraciones y completar palabras relacionadas apropiadas en las oraciones. >Los principales tipos de oraciones incorrectas son: redacción inadecuada y componentes oracionales incompletos, repeticiones y contradicciones, etc. Durante la revisión, se deben organizar ejercicios para modificar un párrafo (puntuación, palabras, palabras, oraciones, etc.)

Ampliar y acortar oraciones.

La expansión de oraciones consiste en agregar palabras apropiadas a una oración para aclarar el significado de la oración. La abreviatura de oración consiste en eliminar elementos adicionales en una oración para que la oración sea concisa y clara. Al revisar, aclare los requisitos y métodos.

Ser capaz de reescribir oraciones según sea necesario, incluida la conversión de varios patrones de oraciones.

5. Puntuación

Ser capaz de utilizar correctamente puntos, comas, pausas, dos puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comillas dobles, signos de título de libros y elipses. Reconocer punto y coma y guiones. También se requieren algunos signos de puntuación para indicar sus funciones.

6. Lectura

Ser capaz de utilizar diccionarios para comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico; ser capaz de inferir el significado de palabras y oraciones relevantes vinculando el contexto con su propia acumulación; y comprender los pensamientos y sentimientos del autor, comprender inicialmente los métodos de expresión básicos de los artículos, leer artículos explicativos, ser capaz de captar los puntos clave y comprender los métodos de explicación básicos;

Algunas explicaciones sobre los requisitos para la lectura: (1) Comprender el significado de las oraciones. (2) Dividir segmentos naturales en jerarquías. (3) Divida en párrafos y resuma la idea principal del párrafo. (4) La idea central del artículo. Al revisar, no solo se debe recordar a los estudiantes que aclaren la intención original del autor, sino que también respeten las experiencias únicas de los estudiantes. (5) Comprender los pensamientos, sentimientos y métodos de expresión del autor.

7. Principalmente los textos del Volumen 11 que deben recitarse. Generalmente, se requiere recitar las partes importantes de los textos. El dictado sólo se refiere al contenido especificado en el libro de texto.

8. Redacción

(1) Seguir el orden del libro de texto y repasar los textos grupo por grupo. Lo más importante al utilizar este método de revisión es ser bueno guiando a los estudiantes para que hagan comparaciones, aclaren el tipo de texto de cada unidad y descubran las características de expresión de cada texto.

(2), revisión combinada de lectura y escritura. Su objetivo es clasificar textos relevantes o artículos extracurriculares y permitir que los estudiantes realicen lecturas comparadas para conocer las características de redacción de dichos artículos. Y guiar a los estudiantes para que transfieran el conocimiento sobre escritura aprendido en la lectura a la escritura. Después de leer artículos relevantes, permita que los estudiantes escriban las composiciones correspondientes.

4. Horario:

28 de diciembre——————31 de diciembre palabras y lecciones en la capital

4 de enero—— ———— 8 de enero Oraciones, lectura extracurricular y escritura

11 de enero————12 de enero Revisión integral

Puntos a tener en cuenta durante la revisión:

1. Preste atención a la orientación individual. En comparación con los estudiantes deficientes, sus habilidades básicas ya no pueden seguir el ritmo de la clase. Por lo tanto, los estudiantes individuales también deben recibir orientación individual de los maestros.

2. La conferencia y la práctica deben combinarse Durante toda la etapa de revisión, los estudiantes deben concentrarse en su propia revisión y práctica, pero el profesor debe dar indicaciones e inducciones adecuadas. En una clase, los estudiantes deben tener ejercicios orales y ejercicios escritos.