Crear un buen ambiente de educación psicológica para promover la educación en salud mental de los estudiantes.

Entre los diversos factores que afectan la salud mental de los estudiantes, además de las características fisiológicas de los adolescentes, los factores familiares y sociales, la influencia de la escuela Los factores también son muy importantes. Debido a que la escuela es el lugar principal para que los estudiantes estudien y vivan, los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela todos los días. Por lo tanto, la ideología rectora educativa de la escuela, la calidad de los docentes, las relaciones interpersonales escolares y el ambiente escolar afectan directamente la salud mental de los estudiantes. Este artículo intenta discutir brevemente los factores que influyen en el "ambiente escolar".

1. El papel del ambiente escolar en la salud mental de los estudiantes Dado que los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela todos los días, la atmósfera ambiental de la escuela moldea sutilmente la calidad psicológica de los estudiantes, es decir, el propio ambiente de la escuela afecta. estudiantes Las raíces del desarrollo psicológico. Por lo tanto, es necesario crear un ambiente en el campus que propicie el desarrollo mental saludable de los estudiantes y proporcione una buena base y condiciones para su desarrollo psicológico.

El ambiente escolar se puede dividir en dos categorías: ambiente material estático y ambiente psicológico, los cuales juegan un papel sugestivo en la formación y desarrollo psicológico de los estudiantes. El entorno físico se refiere principalmente a la apariencia de la escuela, como las exuberantes flores y árboles del campus y las ordenadas instalaciones de enseñanza, cada rincón puede brindar a las personas una sensación hermosa y permitir que los estudiantes obtengan educación y purificación espiritual. El entorno psicológico incluye buen espíritu escolar, espíritu de clase, relaciones interpersonales armoniosas y una cultura universitaria vibrante. La cultura amplia del campus debe incluir espíritu escolar y espíritu de clase. Un buen ambiente anima a las personas a ser positivas, unidas y cooperativas, y a tener relaciones interpersonales armoniosas. Un entorno de este tipo puede hacer que los estudiantes se sientan seguros, obtener experiencias emocionales agradables, reducir la aparición de diversos problemas psicológicos y de comportamiento, mejorar y mejorar su salud mental y tener un profundo impacto en la salud mental de los estudiantes. Por otro lado, una atmósfera negativa hace que la gente se sienta deprimida y opresiva, la disciplina es laxa, las relaciones entre docentes y estudiantes son tensas y las actitudes y estándares educativos de los docentes están destinados a disminuir. Esto tendrá un impacto muy negativo en la salud mental de los estudiantes. Se puede observar que el entorno psicológico juega un papel más importante que el entorno físico.

2. La relación entre el entorno psicológico escolar y la educación en salud mental de los estudiantes

El entorno psicológico escolar es un entorno cultural del campus creado conjuntamente por todos los profesores y estudiantes, y creado principalmente por los propios estudiantes. Refleja la calidad psicológica única de todos los miembros de la escuela y también brinda un impacto psicológico único a todos los miembros de la escuela. El núcleo de la formación de esta atmósfera cultural es la formación de un ambiente psicológico especial, por lo que crear un ambiente escolar que satisfaga los requisitos de salud mental de los estudiantes es crear una buena atmósfera psicológica de grupo.

El psicólogo humanista Maslow señaló que “la necesidad de pertenecer” es una de las necesidades básicas de los individuos. La psicología social también revela que la psicología individual se desarrolla en el entorno social. Una vez que se forma una buena atmósfera psicológica de grupo, la orientación de valores del grupo y el sentido de pertenencia e identidad de los miembros del grupo harán que los miembros del grupo formen * * * tendencias psicológicas e incluso tengan * * * cualidades psicológicas. La investigación psicológica muestra que existen dos tipos de efectos psicológicos grupales. Una es que la psicología de grupo tiene una contribución social y puede hacer que la conducta individual sea cualitativa e incremental; la otra es que la psicología de grupo tiene un efecto debilitante social y puede reducir la calidad y cantidad de la conducta individual; Hay dos ejemplos típicos para ilustrar este efecto psicológico: en el primero, algunas personas en el extranjero han realizado experimentos con gansos y gansos salvajes. La distancia más larga que puede volar un solo ganso salvaje es mucho más corta que la distancia que los gansos salvajes pueden volar juntos; este último, es decir, la gente Se suele decir el fenómeno de "tres monjes sin agua". Por lo tanto, los buenos estudiantes no progresarán en una escuela o clase con un mal estilo de estudio, mientras que los malos estudiantes desarrollarán buenos hábitos de estudio en una escuela o clase con un buen estilo de estudio. Al mismo tiempo, un entorno de hardware escolar lleno de una rica atmósfera cultural también puede promover el crecimiento de los estudiantes, pero sin un buen entorno psicológico grupal como base, no importa cuán bueno sea el hardware, no podrá desempeñar su debido papel. role.

3. Creación de un entorno de educación psicológica escolar Crear un entorno de educación psicológica escolar que satisfaga los requisitos de salud mental de los estudiantes es crear un entorno cultural en el campus que sea permeable y sugerente y refleje los requisitos de educación en salud mental de los estudiantes. .

(1) Comprometidos con la construcción de un buen espíritu escolar

El espíritu escolar, como parte integral del espíritu social, es el factor de influencia más común en la educación y es responsabilidad de los líderes escolares , profesores y estudiantes. Una expresión concentrada de tendencias de conciencia colectiva estables y características de comportamiento compartidas. La calidad del espíritu escolar tiene un profundo impacto en la salud mental de los estudiantes. La construcción del espíritu escolar es la función más alta de crear un ambiente de educación psicológica escolar que cumpla con los requisitos de la educación en salud mental.

1. El efecto psicológico del buen espíritu escolar

①Función infecciosa. El buen espíritu escolar es una fuerza invisible de infección para profesores y estudiantes, y una orden silenciosa de acción. Puede permitir a los miembros de la escuela limitar sus pensamientos, palabras y acciones, consciente o inconscientemente, para adoptar un comportamiento gregario que cumpla con los requisitos educativos.

② Función orientada al comportamiento. Aunque el espíritu escolar es un código de conducta no estándar y un contrato psicológico, puede permitir a profesores y estudiantes respetarlo conscientemente, resistir y eliminar la erosión del mal ambiente y el mal comportamiento.

③Función de conexión. El buen espíritu escolar se forma mediante los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, por lo que puede mejorar el significado y la cohesión colectivos, haciendo que se preocupen por la reputación de la escuela en todo momento, recuerden siempre el lema de la escuela y protejan todo en la escuela. lo cual se ha convertido en obligación y responsabilidad de todos los docentes y estudiantes.

④Función de incentivo. El buen espíritu escolar puede inspirar a las personas a seguir adelante, unificar los pensamientos, emociones y comportamientos de las personas y tener un fuerte efecto motivador y promotor del comportamiento individual.

⑤La función de mantener la salud mental. Los buenos valores escolares pueden prevenir la intrusión e interferencia de factores externos malos y permitir a los profesores y estudiantes resistir y eliminar conscientemente la erosión de los malos valores y conductas.

2. Formas y métodos para formar un buen espíritu escolar

(1) Crear situaciones para acelerar la formación de un buen espíritu escolar. La formación del espíritu escolar requiere publicidad y movilización planificadas para formar una opinión pública fuerte, creando así una fuerte impresión y presión psicológica sobre profesores y estudiantes.

Aprovechar plenamente el papel de "refuerzo implícito" de los profesores es la condición básica para la formación de un buen espíritu escolar. Las palabras y acciones de los líderes escolares y profesores son los mejores ejemplos. Sus pensamientos, palabras y acciones tienen un efecto psicológico de "refuerzo implícito" en los estudiantes.

(3) Formular reglas y disciplinas escolares estrictas y factibles, lo cual es un factor esencial para formar un buen espíritu escolar. Sólo una escuela con reglas y disciplinas a seguir creará un buen ambiente.

(4) Fortalecer la educación de conceptos colectivistas es la fuerza impulsora interna para la formación de un buen espíritu escolar. Puede mejorar el sentido de honor y orgullo colectivo de los estudiantes, contribuyendo así a la formación y consolidación del bien. espíritu escolar.

(2) Concéntrese en construir relaciones interpersonales

La relación profesor-alumno es una relación interpersonal especial que juega un papel importante en la salud mental de los estudiantes de secundaria. Un gran número de estudios psicológicos han demostrado que una relación democrática e igualitaria entre profesor y alumno y una atmósfera de aprendizaje abierta, relajada y positiva favorecen el desarrollo psicológico saludable de los jóvenes estudiantes. Los métodos específicos son:

1. Respetar a los estudiantes es una manifestación concreta de la conciencia de estilo democrático e igualitario de los docentes, que puede permitirles a los estudiantes obtener una sensación plena de seguridad y confianza en los docentes. Por el contrario, el estilo de enseñanza autocrático y condescendiente de los profesores a menudo genera tensión entre profesores y estudiantes, haciendo que estos se cansen o incluso tengan miedo de aprender.

2. Reducir el estrés. Algunas escuelas conceden demasiada importancia al rendimiento académico de los estudiantes de secundaria y ocupar el segundo lugar en el examen ha provocado una fuerte presión psicológica sobre muchos estudiantes. Esta atmósfera psicológica es extremadamente perjudicial para la salud mental de los estudiantes de secundaria, porque no importa cuánto trabajen, siempre hay muy pocas personas que ocupan el primer lugar. Por tanto, debemos cambiar este enfoque y formar una atmósfera psicológica relajada.

3. Para todos. El establecimiento de una relación armoniosa profesor-alumno debe estar orientado a todo estudiante de secundaria. Ya sean estudiantes excelentes en todos los aspectos o estudiantes en desventaja en algunos aspectos, necesitan ese entorno psicológico. Queremos que cada estudiante sienta la alegría de un aprendizaje exitoso, para que pueda amar aprender y aprender a aprender.

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