Varios métodos para introducir nuevos cursos en la enseñanza de historia en el aula de la escuela secundaria básica

La introducción a la clase es el comportamiento de los profesores para guiar a los estudiantes hacia un estado de aprendizaje al comienzo de un nuevo contenido y actividad docente.

Requiere que los profesores creen rápidamente una situación de enseñanza y una atmósfera armoniosas en el aula, y que lleven a los estudiantes a un estado ideal que sea compatible con las tareas y el contenido de la enseñanza.

Al comienzo de la clase, la atención de los estudiantes no estaba completamente concentrada, porque la vida en la escuela secundaria es tan activa que todavía no pueden calmarse después de un descanso de diez minutos. Algunas sorpresas pueden incluso distraer a los estudiantes.

Además, los propios alumnos no prestan atención a la historia, lo que también se debe a los padres. Por lo tanto, los profesores de historia deben utilizar introducciones apropiadas y emocionantes, como narrativas de lenguaje visual, imágenes de video intuitivas, preguntas inspiradoras, etc., para brindar a los estudiantes información apropiada y sólida para atraer su atención. aprendiendo, transfiere su entusiasmo a nuevas tareas de aprendizaje, ingresa rápidamente a un estado de aprendizaje desde un estado de no aprendizaje y estimula su entusiasmo por aprender.

Permítanme presentarles brevemente varios métodos para introducir nuevas lecciones basadas en mi propia experiencia:

Primero, revise los métodos de introducción

Esto es lo que suelo usar con más frecuencia. en clase. Método de introducción a la enseñanza en el aula. Este método presta especial atención a la conexión entre conocimientos antiguos y nuevos. No sólo ayuda a los estudiantes a consolidar conocimientos antiguos, sino que también allana el camino para aprender nuevos conocimientos.

Ejemplo 1: Cuando estaba enseñando sobre la Segunda Guerra del Opio, la introducción que diseñé fue: ¿Cuál fue el motivo del estallido de la Primera Guerra del Opio? ¿Cuál fue el resultado de esta guerra? Después de la guerra se firmaron una serie de tratados. ¿Han logrado las potencias occidentales lideradas por el Reino Unido su objetivo de abrir completamente el mercado chino? Después de que los estudiantes respondieron, concluí: Después de la Primera Guerra del Opio, Gran Bretaña y China no lograron abrir completamente sus mercados. Para abrir aún más el mercado chino, lanzaron la Segunda Guerra del Opio.

Este tipo de introducción no solo revisa la sección anterior, sino que también centra la atención de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes y combina estrechamente la conexión interna entre las dos Guerras del Opio, ingresando así sin problemas a la nueva lección.

Ejemplo 2: Cuando se habla de "el gobierno de la dinastía Qin", primero se pide a los estudiantes que recuerden que en el 356 a.C., Qin Xiaogong nombró a Shang Yang para llevar a cabo reformas políticas. Los contenidos principales son: ① establecer un sistema de condados y condados para fortalecer el sistema centralizado de la clase terrateniente emergente; (2) abandonar las minas, abrir edificios y establecer la propiedad privada de la tierra en forma legal (3) unificar la medición y; Se desarrolla la tributación para favorecer la economía feudal.

Después de la reforma, Qin gradualmente se hizo cada vez más fuerte, sentando las bases para la unificación.

Pregunta: Además del impacto de las reformas de Shang Yang, ¿sabe la razón por la que la dinastía Qin unificó el país? ¿Cómo consolidó la dinastía Qin su unificación? ¿Por qué duró tan poco la dinastía Qin? ¿Quieres conocer la historia del ascenso y caída de la dinastía Qin? En esta lección estudiaremos el gobierno de la dinastía Qin.

En segundo lugar, la introducción de preguntas

El método de preguntas consiste en combinar los puntos clave de los materiales didácticos, en forma de preguntas y dudas, y utilizar el contenido en el Nuevo curso que más despierta el interés de los estudiantes para inducirlos. Brinde a los estudiantes mucho suspenso, toque sus fibras sensibles y estimule su curiosidad.

Por ejemplo, en la lección "Unificación Qin", diseñé "Estudiantes, ¿saben quién fue el primer emperador en la historia de China?" ¿Dinastía hizo eso?" ¿Construir la Gran Muralla?"

Estas preguntas atrajeron la atención de los estudiantes como imanes y rápidamente se introdujeron en nuevos cursos; otro ejemplo es la lección "Humanos antiguos de la patria". Puedes preguntar: "¿Sabes cómo surgió la gente? Hay una leyenda en la antigua China que dice que Nuwa creó a los humanos a partir de arcilla. Los antiguos egipcios creían que los humanos fueron creados por el Dios de la Creación a partir de agua y arcilla. Los cristianos creen que los humanos fueron creados por dioses. Algunas personas piensan que los humanos evolucionaron a partir de los monos, lo cual no es científico.

Entonces, ¿cómo surgieron los humanos?

Después de dicha representación, la atención de todos se centró rápidamente en el siguiente contenido.

La mayor ventaja del método de preguntas es que puede centrar rápidamente la atención de los estudiantes a través de unas pocas oraciones, despertar suspenso y hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de respuestas, generando así requisitos de aprendizaje conscientes y activos.

3. Método de importación de imágenes

La importación de imágenes consiste en mostrar imágenes históricas relevantes a los estudiantes antes de la clase para mejorar la intuición de la clase de historia.

Por ejemplo, me refiero a la cuarta lección del primer volumen de noveno grado. ¿Muestro primero la bandera estadounidense y dejo que los estudiantes observen las características del patrón? ¿Qué significan las franjas de estrellas de arriba? Con base en las respuestas de los estudiantes, se concluyó que las 13 franjas rojas y blancas simbolizaban las 13 colonias antes de la independencia americana, y las 50 pequeñas estrellas simbolizaban los 50 estados de los Estados Unidos actuales. El rojo simboliza fuerza y ​​coraje, el blanco simboliza pureza y el azul simboliza vigilancia, perseverancia y justicia.

Entonces pregunte: Estados Unidos es ahora el país más poderoso del mundo, pero era una colonia británica hace más de 200 años. ¿Cómo se independizaron las 13 colonias norteamericanas del dominio colonial británico? De esta forma, los estudiantes naturalmente estarán interesados ​​en aprender el siguiente contenido con preguntas.

4. Método de introducción de la historia

La historia es una descripción de las actividades de las personas y los principales acontecimientos históricos del pasado, y tiene una fuerte calidad narrativa.

A la mayoría de los estudiantes de secundaria les encanta escuchar historias, lo que fácilmente puede llevarlos a cantar. A veces aprovecho esta característica psicológica de los estudiantes y resulta que he obtenido buenos resultados.

Por ejemplo, cuando estaba estudiando "La era de los grandes cambios", conté esta historia: Había un reformador en mi antiguo país, antes de llevar a cabo reformas, le preocupaba que la gente no creyera. él, por lo que erigió un estandarte en la puerta sur de la ciudad. Si alguien mueve la madera hacia la puerta norte, será recompensado con diez taels de oro.

La gente se sorprendió, sólo miraban, nadie se movía.

Los reformadores ordenaron aumentar la recompensa a 50.

Alguien trasladó la madera a la puerta norte y recibió cincuenta monedas de oro como recompensa.

Indica que una vez promulgado un decreto, se implementará.

Este reformador es el famoso Shang Yang de la historia.

A veces utilizo historias idiomáticas con las que muchos estudiantes están familiarizados como material de introducción.

Por ejemplo, "un éxito de taquilla" llevó a la aspiración del rey Chuzhuang por las Llanuras Centrales, las "conversaciones sobre papel" llevaron a la Batalla de Changping y "estar en Qin" llevó a la "unidad".

Cuando hablo de la Batalla de Chibi, uso los modismos de "tomar prestadas flechas de un barco de paja" y "todo está listo, todo lo que necesitamos es el viento del este". Permita que los estudiantes cuenten la historia general de la Batalla de Chibi y la Batalla de Feishui, usando modismos como "el viento tiembla" y "la hierba está llena de soldados".

Aunque los estudiantes conocen bien estas historias idiomáticas, sus orígenes son menos conocidos. Por lo tanto, la introducción de modismos es bastante novedosa e interesante y puede ayudar a los estudiantes a desarrollar rápidamente su sed de conocimiento.

5. Método de introducción a la canción

Las canciones son el medio artístico más contagioso. Al permitir que los estudiantes disfruten de canciones o canten en clase para presentar nuevas lecciones, se puede educar a los estudiantes de manera sutil.

Este tipo de método de introducción suele ser preparado por el profesor antes de la clase.

Por ejemplo, en la clase "Nuevo patrón de apertura al mundo exterior", puedes reproducir primero la historia de la primavera y el profesor pregunta: "¿Qué política sabia alaba esta canción?". los estudiantes respondieron: "* * *Sabio

Por lo tanto, los maestros pueden introducir fácilmente el estudio de esta sección; antes de hablar sobre el "Incidente del 18 de septiembre", pueden tocar la canción "En el río Songhua" con tristeza. y música enojada. Los pensamientos de cada estudiante recordaron ese momento vergonzoso, y los gritos estimularon el deseo de los estudiantes de comprender los eventos.

El maestro preguntó: "¿Qué eventos históricos de ese momento refleja esta canción?" "Los estudiantes respondieron: "El incidente del 18 de septiembre".

Los profesores pueden luego pasar al estudio del incidente del 18 de septiembre.

Sexto, la introducción de la música de cine y televisión

La introducción de la música de cine y televisión utiliza videos de demostración multimedia y música para guiar a los estudiantes a observar y escuchar, y luego hacer preguntas relevantes, de modo que puedan ingresar fácilmente a la enseñanza de este curso. permitir a los estudiantes aprender emocional e ideológicamente desde el comienzo de la clase. Ingrese a la situación histórica.

Por ejemplo, en la clase "Romance de los Tres Reinos", se mostró la nueva versión de los Tres Reinos. No hace mucho, creo que los estudiantes están familiarizados con los Tres Reinos, pero no están interesados ​​en cómo presentarlos. Descargué algunas imágenes de los Tres Reinos y los temas de los Tres Reinos de Internet. de los Tres Reinos en un álbum y tocó el tema principal continuamente.

Los estudiantes quedaron hipnotizados mientras escuchaban las conmovedoras canciones y admiraban las exquisitas imágenes, que los llevaban al lejano período de los Tres Reinos, y luego preguntaron: "¿Sabes qué tema principal de la serie de televisión es este? Éste ¿Quién es tu personaje favorito?" en la serie de televisión? Exponga sus razones.

" Se despertó el interés de los estudiantes y levantaron la mano para pedir un discurso.

Se puede decir que la introducción de esta lección fue bastante exitosa y logró resultados inesperados.

7. Cómo presentar la poesía

Un poema es breve, conciso y de lectura pegadiza. Si los estudiantes pueden leer juntos, el efecto será mejor, lo que puede animar el espíritu y activar la atmósfera del aula.

Por ejemplo, en la enseñanza de la lección "El emperador Wu de la dinastía Han promovió el patrón unificado", utilicé una frase de * * * "Qinyuan Chun·Snow", que decía: "Aprecia el El emperador Qin y la dinastía Han, y brevemente Falta de talento literario, ligeramente inferior a * * *

El héroe Genghis Khan en el trono solo sabe tensar un arco y disparar flechas

Presente, permita que los estudiantes lean esta palabra juntos y respondan: Qin Huang y Han. ¿A quién se refiere Wu? ¿Cuánto sabes sobre ellos? A los estudiantes les gusta esta palabra, que profundiza su influencia literaria e introduce el conocimiento histórico. La lección 15 "El emperador Wu de la dinastía Han promovió el patrón de unificación" es mucho mejor.

8. Método de introducción al festival

En la historia de China, hay algunos días especiales que se pueden realizar. también juega un papel determinado

Por ejemplo, utilice el Día del Árbol el 12 de marzo para presentar la investigación de Sun Yat-sen sobre los medios de vida de las personas; utilice el 1 de agosto para presentar la investigación sobre el "Levantamiento de Nanchang"; el estudio de "La Fundación de la República Popular China"

También puedes aprovechar el Día Internacional Antidrogas el 26 de junio para presentar el estudio de "La Guerra del Opio"

Por supuesto, en la historia mundial también hay algunos días especiales, como: presentar el estudio de la "Revolución Americana" el 4 de julio; presentar el estudio de "La Revolución Francesa" el 14 de julio. Lo anterior es mi comprensión e introducción del método de introducción a la enseñanza de la historia en las escuelas secundarias. En el método de introducción para preparar la situación con materiales, se utiliza para crear la atmósfera, logrando el propósito de "podemos sentir sus sentimientos". antes de que juegue"

Por supuesto, algunos de ellos. No es lo suficientemente completo ni profundo y debe resumirse y mejorarse aún más en futuras prácticas docentes.

En resumen, hay métodos que se pueden citar, pero hay métodos que no se pueden citar.

En la enseñanza real, se basa en el contenido de los materiales didácticos y se adopta en función de la situación real de los estudiantes. Los métodos innovadores y el diseño e introducción racionales seguramente harán que nuestra enseñanza de historia en el aula se desarrolle sin problemas y obtengamos el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.