Excelentes ejemplos de apuntes de conferencias sobre tecnología de la información para el primer año de escuela secundaria.

Los profesores basados ​​en información pueden utilizar gráficos, vídeos, juegos, etc. para mostrar intuitivamente contenidos didácticos abstractos y difíciles de entender y resumirlos de forma concisa mediante preguntas jerárquicas; se pueden introducir transiciones en cada enlace de enseñanza; , estimular plenamente la curiosidad y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El siguiente es un borrador de una conferencia sobre tecnología de la información de primer año que preparé. Espero que se pueda proporcionar para referencia de todos.

Ensayo de muestra sobre tecnologías de la información para el primer grado de secundaria: Principios de funcionamiento de las computadoras

Objetivos didácticos:

1.

2. Comprender las razones para usar binarios;

3. Comprender el concepto de programas informáticos.

4. programas de lenguaje de nivel;

5. Dominar los componentes del hardware informático y sus interrelaciones.

Métodos de enseñanza:

Permita que los estudiantes experimenten cómo las computadoras usan binario para representar información y sientan el proceso básico de las computadoras procesando información leyendo libros de texto y viendo videos.

Enfoque docente:

El concepto de binario y los motivos de su adopción

Dificultades docentes:

Los componentes del hardware de los ordenadores y sus relaciones.

Enseñanza de la filosofía:

Utilizar gráficos, vídeos, juegos, etc. Proporcionar demostraciones intuitivas y resúmenes concisos de contenidos didácticos abstractos y difíciles de entender; introducir transiciones en cada vínculo de enseñanza a través de cuestionamientos jerárquicos, estimulando plenamente la sed de conocimiento y el entusiasmo por aprender de los estudiantes.

Recursos didácticos:

Cursivo sobre los principios básicos de funcionamiento de los sistemas informáticos y vídeos sobre los principios de funcionamiento del binario informático.

Horario de clases: 1 hora de clase.

Proceso de enseñanza:

1. Estructura y principio de funcionamiento de Von Neumann

El sistema informático consta de hardware y software, luego los cinco componentes del hardware ¿Qué es? Respuesta después de leer: dispositivo de entrada, unidad aritmética, controlador, memoria, dispositivo de salida. Introducir dudas: Luego, cuando presionemos la tecla "A" en el teclado, el monitor mostrará inmediatamente una letra "A" y la computadora completará este proceso de análisis y procesamiento. Imagine el flujo de trabajo entre estos cinco componentes de hardware. Los estudiantes imaginan y adivinan. En esta clase, los estudiantes pasan de hacer preguntas a aprender nuevos conocimientos para estimular su interés en aprender. La conexión entre los cinco componentes principales del hardware informático (P242-1-1) utiliza material didáctico para demostrar "los componentes del hardware informático y sus relaciones mutuas" y explicar sus procesos de trabajo.

Los estudiantes escuchan atentamente las explicaciones del profesor y consultan libros para profundizar su comprensión. Haga que el conocimiento sea simple e intuitivo a través del software educativo. ) Presentar el juego de práctica en el material didáctico: arrastre los cinco nombres de los componentes a las posiciones correspondientes. Los estudiantes terminaron felices de practicar el juego en sus computadoras. Mejorar el interés de los estudiantes por la participación a través del juego. Intente volver a contar el flujo de trabajo de las cinco partes del hardware de la computadora. Algunos estudiantes intentaron repetirlo y otros lo complementaron y mejoraron. Profundice su comprensión del conocimiento volviendo a contarlo.

2. Binario y Computadoras

Refiriéndose a la Figura 2-1-1, sabemos que cuando ingresamos una "A" desde el lado izquierdo de la figura a través del teclado del dispositivo de entrada, a través de la figura El dispositivo de salida en el monitor más a la derecha genera una "A" que es cuestionable. Ahora, por favor, adivina de nuevo si esta "A" siempre existirá en la forma de "A" o si se convertirá en ella. Los estudiantes discuten y adivinan las respuestas. Establezca preguntas para estimular el deseo de los estudiantes de seguir estudiando.

Consejo: mire el vídeo "Cómo funciona Computer Binary", la respuesta está allí. Por favor lea la respuesta. Luego de observar atentamente el video, los estudiantes respondieron: "A" es el código binario que circula en la computadora. Duda: Sabemos que usamos decimales en nuestra vida diaria, entonces, ¿por qué usamos binarios en el funcionamiento interno de las computadoras? Lea P22-23 y vea quién puede encontrar la respuesta más rápido.

Lee el libro de texto y descubre las respuestas a las preguntas. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y estudiar de forma independiente.

Formación introductoria del profesorado:

1. Las computadoras sólo pueden reconocer códigos binarios, es decir, compuestos por 0 y 1.

2. Razones para usar binario:

(1) Fácil de expresar a través del análisis de material didáctico, el principio de usar codificación binaria para controlar la visualización de la palabra "中" en el Se introduce la pantalla electrónica.

(2) El algoritmo es simple. Compara y analiza la "tabla de multiplicar del 99" decimal. Escuche atentamente la explicación del profesor y tome notas en el libro de texto para profundizar su comprensión. Explique los puntos clave y las dificultades de forma intuitiva y vívida.

Pregunta: ¿Crees que los humanos son más inteligentes o las computadoras son más inteligentes? Discútelo, las respuestas son diferentes.

Introducir una transición.

Orientación e inducción: Dependiendo de la categoría, los humanos son de hecho inferiores a las computadoras en términos de velocidad de computación, capacidad de memoria e intensidad de trabajo, pero después de todo, las computadoras fueron inventadas por humanos.

P: Entonces, ¿cómo hacemos para que las computadoras trabajen para nosotros? Respuesta: Deje que la computadora ejecute el software correspondiente.

Pregunta retórica: Entonces, ¿de dónde viene el software? Respuesta: El software es un programa escrito por humanos.

Resumen del curso:

1. El concepto de programa informático: una serie de comandos que controlan el trabajo del ordenador.

2. Los lenguajes de programación comunes incluyen: lenguaje de máquina y lenguaje de alto nivel.

3. Permita que los estudiantes comparen las características de los dos lenguajes a través de capturas de pantalla de segmentos del programa y señalen sus métodos de conversión.

4. Escuche atentamente la explicación del profesor, piense en las preguntas planteadas por el profesor y compare las notas con el libro para profundizar su comprensión.

Ensayo de muestra sobre tecnologías de la información para el primer año de secundaria: Entrando al mundo de las redes

Objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento:

Aprobar el curso A través de la enseñanza, los estudiantes pueden aprender más sobre Internet, comprender las direcciones de los sitios web, dominar el uso básico del navegador IE y poder utilizar el navegador IE para navegar por la web y navegar por Internet de forma civilizada y segura.

2. Objetivos de capacidad:

① A través de la exploración, cultivar la capacidad de observación y la capacidad práctica de los estudiantes y fortalecer el cultivo de las feromonas de los estudiantes. ② A través de la participación, guiar a los estudiantes a utilizar la tecnología de la información moderna para aprender, mientras cultiva las habilidades cognitivas integrales de los estudiantes, su capacidad para descubrir y resolver problemas, su capacidad estética y su capacidad de innovación.

3. Metas emocionales:

A través de la exploración de la enseñanza, se puede estimular a los estudiantes a explorar lo desconocido y aprender nuevos conocimientos, mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar la actividad activa de los estudiantes. pensamiento independiente y un sentido de cooperación mutua.

Métodos de enseñanza:

Este curso adopta métodos de enseñanza "basados ​​en tareas" y "basados ​​en investigaciones", es decir, impulsados ​​por "tareas" (visite la escuela primaria K12 China Middle School Red de Educación y Enseñanza) y bajo la guía de los maestros, los estudiantes primero llevan a cabo operaciones y aprendizaje independientes basados ​​en la investigación, y luego los maestros enseñan y resumen conceptos relevantes.

Enfoque docente:

Uso del navegador IE

Dificultad docente: hipervínculos.

Preparación antes de clase: material didáctico

Proceso de enseñanza:

Primero, la introducción de nuevos cursos

Profesor: Estudiantes, el siglo XXI Es una era de la información y recibimos todo tipo de información todo el tiempo. También hay varias formas de obtener información. Internet se ha convertido para nosotros en una vía ideal para obtener una gran cantidad de información. ¿Alguna vez has estado en línea? ¡Quienes han estado en línea por favor levanten la mano! ¿Qué haces en línea?

Salud: consultar información, ver anime, escuchar música, etc.

Profesor: Es genial que puedas hacer tantas cosas interesantes en línea. Hoy, en esta clase, develaremos la magia de Internet. (Título de la presentación: Ingresando al mundo de Internet)

En segundo lugar, aprenda algo nuevo: inicie la computadora

Primero encienda el dispositivo externo y luego encienda el host.

1. Navegación por Internet (1) Aprenda sobre las redes informáticas e Internet

(Tarea 1)

Profesor: Introducción, ¿qué son las redes informáticas y sus funciones? ¿Internet? ¿Cuál es su propósito? Mire el monitor, mire el diagrama esquemático de Internet, piense, lea y complete las tareas de aprendizaje que le asignó el profesor. (Mostrar tarea 1)

(2) Sitio web de aprendizaje:

(Tarea 2)

Profesor: Hay mucha información en Internet.

¿Cómo puedo encontrar rápidamente la información que necesito? Una forma es navegar por el sitio web por URL. Entonces, ¿qué es un sitio web? ¿Qué hacen las direcciones IP y los nombres de host? Mire el monitor y complete la segunda tarea de aprendizaje asignada por el profesor. (Mostrar tarea 2)

(3) ¿Qué puedes hacer en línea? :

(Tarea 3)

Profesor: Estudiantes, ¿quieren intentar navegar por Internet? Estudiante: Sí. Entonces, ¿cómo te conectas? Primero, aprenda usted mismo cómo acceder a Internet. (Tarea de exposición 3).

Después de este paso, intentaré iniciar sesión en la Red de enseñanza y educación de escuelas primarias y secundarias de China K12.

Estudiantes: funcionamiento y discusión.

Docente: Inspección y orientación.

Pida a los estudiantes que demuestren y exploren el sitio web de enseñanza y educación primaria y secundaria de K12 China.

Profesor: Hay dos formas de navegar por la web:

1. Ingresar la URL

2.

(4) Utilice Internet de manera civilizada y respete las leyes y regulaciones:

(Tarea 4)

Profesor: Estudiantes, Internet es rico y colorido y nos ha traído muchos recursos de aprendizaje y una vida feliz. Sin embargo, en Internet hay cosas buenas y malas. Frente al rico y colorido mundo virtual, nuestros estudiantes de primaria deben resistir conscientemente los sitios web con mala información, navegar por Internet de manera civilizada y respetar la ley. (Tarea de exposición 4).

Exhibir la "Convención Nacional Juvenil de Civilización de Internet"

3. Práctica

Ejercicios de visualización: operación de los estudiantes, orientación del maestro. Apagar la computadora Inicio-Apagar-Apagar la computadora

Resumen del curso

¿Quién puede decirme qué aprendiste con este curso?

Estudiante: En esta clase, cada uno de nuestros alumnos ha adquirido conocimiento y felicidad a través de Internet. Internet es como un tesoro esperando a que lo descubramos.

Ensayo de muestra sobre tecnologías de la información para el primer grado de secundaria: procesamiento de información y computadoras

Objetivos y requisitos de enseñanza

1.

2 .Comprender cómo describir la información y las diversas tecnologías para obtener, transmitir y procesar información;

3. Saber que la tecnología informática y la tecnología de la comunicación son dos tecnologías de la información importantes;

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4. Comprender la autopista de la información; puntos clave y dificultades en la enseñanza: las diversas psicologías de la información y su significado esencial.

Métodos de enseñanza:

1. Desde el conocimiento perceptivo hasta el conocimiento racional, inspirar a los estudiantes a pensar profundamente sobre los problemas.

2. Enseñanza de material didáctico de animación por ordenador.

Preparación para la enseñanza:

1. Utilice la computadora para reproducir cursos de enseñanza hechos por usted mismo en el aula electrónica.

2. Enciende el ordenador antes de clase.

Proceso de enseñanza

Primero, la introducción de nuevos cursos

1. ¿Sabías? ¿Sabías? (Respuesta del estudiante) En pocas palabras, información se refiere a datos y noticias que son útiles para las personas. (Útil significa valioso. La información es valiosa)

2. (Después de dar un ejemplo, dé un ejemplo usted mismo). Mientras prestemos atención al mundo que nos rodea, encontraremos que la información está en todas partes. Semáforos en los cruces... pizarras y gráficos murales en el aula... libros y periódicos en la biblioteca... transmisión en vivo de la Gala del Festival de Primavera... La naturaleza también nos envía diversos mensajes todo el tiempo... [ Las imágenes de arriba se pueden mostrar en diapositivas]

2. Enseñanza del nuevo curso

Explicación:

1. La información generalmente se refiere al significado contenido en los datos y mensajes. . La información científica se refiere principalmente a: En primer lugar, la información y los datos procesados ​​por tecnología informática, como textos, gráficos, imágenes, sonidos, etc. El segundo es una colección de productos de información que han sido recopilados, almacenados, copiados, clasificados, probados y buscados científicamente. La información es el estado y la forma de existencia de las cosas, no las cosas mismas. Debe estar representado por algún tipo de notación, y estas notaciones generalmente las registra alguien que tiene los datos.

2. La tecnología de la información se refiere principalmente a diversas tecnologías que las personas utilizan para obtener, almacenar, transmitir y procesar información. La tecnología informática y la tecnología de la comunicación son dos tecnologías de la información importantes.

[Utilice computadoras para mostrar dinámicamente las siguientes tres tecnologías de información importantes]

1. Recopilación de información

La mayor parte de la información en el cerebro humano se obtiene a través de la visión y la percepción sensorial; Las computadoras se obtienen principalmente a través de dispositivos de entrada de computadora, como teclado, mouse y dispositivos de reconocimiento de voz y sensores electrónicos, como escáneres y sensores.

2. Transmisión de información

La información sólo puede ser efectiva a través de la comunicación. Fuego y humo, Pegaso entregando mensajes, palomas mensajeras volando lejos -> periódicos, telégrafos, teléfonos, transmisiones -> etc.; microondas, cables ópticos, satélites, redes informáticas.

3. Procesamiento de información El procesamiento de información se refiere a reducir, amplificar, clasificar, editar, analizar y calcular información, y procesarla en alguna forma de datos requerida, como dibujar gráficos, imprimir informes, etc. Una computadora electrónica es un procesador de información.

En tercer lugar, la sociedad de la información

Desde el siglo XX, la ciencia y la tecnología se han desarrollado cada vez más rápido. Hoy en día, la información es tan importante como la materia y la energía. Es uno de los tres recursos básicos para la supervivencia humana y el desarrollo social, y un símbolo importante del nivel de desarrollo social. Algunos incluso llaman a la sociedad actual sociedad de la información. "La sociedad de la información es una sociedad centrada en la producción de información y en la promoción de un rápido desarrollo político y económico. La sociedad de la información traerá oportunidades y desafíos para todos".

Supercarretera de la información La supercarretera de la información se basa en tecnología informática y tecnología de comunicación, con fibra óptica (también llamada cable óptico) como línea troncal, integra computadoras, televisores y teléfonos, y utiliza diversas imágenes, textos, etc. en información como sonidos e imágenes. ¿producto? Una red de transmisión de información de alta velocidad con amplia cobertura (en todo el mundo). [Utilice una computadora para mostrar qué es la autopista de la información]

Resumen de toda la clase

1.

2. ¿Qué tecnologías importantes incluye la tecnología de la información?

3. ¿Por qué algunas personas llaman a la sociedad moderna sociedad de la información?

4. ¿Qué es la autopista de la información?