Analizar la relación entre la finura del carbón pulverizado R90 y el contenido de volátiles secos libres de cenizas Vdaf.
Respuesta: Según DL/T5145-2002, sea n el índice de uniformidad del carbón pulverizado.
Finura del carbón pulverizado de hulla bituminosa
R90=4 0.5nVdaf
Finura del carbón pulverizado de hulla pobre
R90=2 0.5 nVdaf
La finura del polvo de carbón de antracita
R90=0.5nVdaf
Se puede observar que cuanto menor es el HGI del carbón, menor es el contenido volátil de el carbón, y la dureza del carbón cuanto más grande. En consecuencia, cuanto menor sea el valor de la finura del carbón pulverizado R90, menor será el tamaño medio de las partículas de carbón pulverizado.
上篇: 下篇: ¿Quiénes son los educadores infantiles famosos de la antigua Unión Soviética? Suhomlinsky\ x0d \ x0d \Suhomlinsky (1918-1970) fue el educador más famoso de la antigua Unión Soviética. Nacido en Ucrania en el seno de una familia campesina. De 1936 a 1939 estudió en el Departamento de Correspondencia de la Universidad Pedagógica de Poltava y después de graduarse obtuvo el título de profesor de secundaria. Desde 1948 hasta su muerte, se desempeñó como director de la escuela secundaria Pavresh, una escuela secundaria rural completa en su ciudad natal. Desde 1957 es miembro de la Academia Federal de Comunicaciones de Rusia. Desde 1968 es académico de la Escuela de Comunicación del Instituto Soviético de Educación. En 1969, recibió el título de Maestro Meritorio del Socialismo de Ucrania y recibió dos Órdenes de Lenin y una Orden de la Estrella Roja. Mientras realizaba trabajos escolares prácticos, Suhomlinsky llevó a cabo una serie de estudios sobre cuestiones teóricas educativas, entre ellas "100 sugerencias para profesores", "Dedicado de todo corazón a los niños", "Escuela secundaria Pavles", "El nacimiento de un ciudadano", etc. \ x0d\ y psicología desde 1950, se ha especializado en la investigación de educación general. Ha logrado grandes logros en muchos aspectos, reflejados principalmente en su investigación sobre la teoría de la enseñanza. Cree que la teoría de la enseñanza tradicional del Kailov soviético sólo se centra en cómo. hacer felices a los estudiantes. sus principales características son que la escuela es lo primero, la enseñanza en el aula es lo primero y el conocimiento es lo primero, ignorando el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes, es decir, el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. imaginación, lógica, memoria y otras habilidades, por lo tanto, es necesario reformar completamente la teoría de la enseñanza, establecer un nuevo sistema de teoría de la enseñanza. Zankov demostró mediante experimentos que los métodos de enseñanza tradicionales hacen que el desarrollo de los estudiantes de grados inferiores sea muy pobre (su experimento). se llevó a cabo en los grados inferiores), mientras que la capacidad de aprendizaje real de los estudiantes de primaria es mucho mayor. Para los defensores de las ideas de enseñanza tradicionales, en otras palabras, el potencial de aprendizaje de los estudiantes de primaria no se ha puesto en juego. La reforma tiene como objetivo promover el desarrollo integral de los estudiantes. Él cree que el desarrollo general "se refiere al desarrollo de la personalidad de los niños en todos los aspectos". Desarrollo "El desarrollo general, como el desarrollo integral, es lo opuesto al desarrollo promedio y unilateral". "El desarrollo general no es igual ni sustituto del 'desarrollo integral'. El primero se refiere al aspecto psicológico del problema, y el segundo se refiere a él. Es el aspecto social. Zankov resumió los principios de los experimentos de enseñanza a través de sus. propia investigación experimental Estos principios son: (1) El principio de la enseñanza difícil; (2) El principio de la educación de alta velocidad (3) El principio del importante papel del conocimiento teórico; el proceso de aprendizaje; (5) el principio de desarrollo universal de todos los estudiantes de la clase (incluidos los peores estudiantes). Zankov concede gran importancia a los experimentos educativos, que revelan las leyes objetivas de la "enseñanza y el desarrollo" de Zankov. La teoría de la enseñanza tuvo un profundo impacto en la educación soviética. Sus obras como "La enseñanza de la teoría y la vida" y "Conversaciones con los profesores" son conocidas como "obras de lectura obligada para la mayoría de los profesores soviéticos". Las principales obras de Zankov incluyen: "Pedagogía". en las escuelas primarias", "Diálogo con los docentes", "Enseñanza y desarrollo", "Principios de la pedagogía de la enseñanza", "Experimentos sobre el nuevo sistema de enseñanza en las escuelas primarias", "Nuestras opiniones son diferentes" ", "Experimental de enseñanza en las escuelas primarias Sistema". Algunas de sus obras han sido ampliamente introducidas en los Estados Unidos, Japón, China y otros países. -1978), un famoso educador en la ex Unión Soviética y uno de los representantes de la educación soviética en las décadas de 1940 y 1950. El libro "Educación" que editó tuvo un gran impacto en nuestro país. En 1983, Kailov nació en Liang, Federación de Rusia. Provenía de una familia de profesores. Se graduó en el Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Universidad Estatal de Moscú. Con especialización en ciencias naturales, fue básicamente un educador que creció en la sociedad soviética. Intentó utilizar posiciones, puntos de vista y métodos marxistas para analizar y absorber una gran cantidad de ricas herencias en la historia de la educación humana. Resuma de manera realista las experiencias y lecciones positivas y negativas de la educación de la ex Unión Soviética en las décadas de 1920 y 1930. Sobre esta base se publicó "Pedagogía", que fue el primer intento en la historia de la educación humana de explicar la teoría de la pedagogía socialista desde la perspectiva del marxismo-leninismo. Después de su publicación, el libro fue designado como libro de texto para las universidades normales de la ex Unión Soviética. Tuvo gran autoridad y tuvo una gran influencia en la educación en países socialistas como China y Corea del Norte.