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Ensayo de sexto grado sobre mirar imágenes y escribir.

En la vida cotidiana, muchas personas tienen composiciones escritas. La composición es la transición del lenguaje interno al lenguaje externo, es decir, del lenguaje comprimido y conciso que se puede entender al desarrollo, la transformación del lenguaje externo. formas que tienen estructuras gramaticales estandarizadas y pueden ser entendidas por otros. ¿Sabes cómo escribir una composición estandarizada? A continuación hay 4 ensayos sobre cómo mirar imágenes y escribir palabras para estudiantes de sexto grado que compilé para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Ensayo de sexto grado sobre cómo mirar imágenes y escribir Parte 1

Un día, bajo un cielo despejado, la mamá gallina sacó cuatro pollitos para atrapar insectos. Una de las gallinas no quería atrapar insectos. Entonces dejó a la mamá gallina y se fue a jugar junto a ella.

Un pequeño gato atigrado lo vio y quiso comerse el pollo. Entrecerró los ojos, estiró su larga cola, sacó la lengua y levantó las patas. Pensó para sí: "Este pollito está delicioso".

La mamá gallina vio que faltaba uno de los pollitos. Cuando se dio la vuelta, vio que el gatito quería comerse los pollitos. . La mamá gallina extendió sus alas y picoteó el trasero del gatito con su pico afilado. El gatito se escapó saltando.

El polluelo regresó con su madre y le dijo: "Lo siento, mamá". Su madre dijo: "Está bien, ensayo de escritura y dibujo de sexto grado

<". p>Hua Jun Wu es un caricaturista famoso y su cuadro "Fake Analfabetismo" es muy satírico. Hay seis personas pintadas en la pintura. Cuatro hombres de aspecto atractivo están parados en la zona de embarque donde la madre y el hijo esperan el autobús, mientras que una madre y su hijo están parados cerca, mirando a los cuatro hombres con impotencia. Para subir temprano al autobús y conseguir un buen asiento, estas cuatro personas hicieron a un lado a la verdadera madre y al hijo.

En la vida diaria, hay algunas cosas similares. La escuela es mi casa y el embellecimiento depende de todos, pero algunas personas no pueden verlo, tiran confeti por todos lados y juegan en el césped. Cuando salíamos a jugar, había un cartel en la entrada del parque que prohibía garabatear o tallar en los edificios. Sin embargo, los ojos de algunas personas eran tan grandes que no podían verlo. A menudo escribían "*** vino". "Estoy aquí de visita", pero la letra estaba bien. Sin mencionar que la letra está torcida, como una oruga. Hay muchos ejemplos en la sociedad: en un automóvil, a menudo se ven personas mayores de pie y jóvenes sentados en el automóvil, "Por favor, no hables con el conductor" está escrito en el frente y alguien comienza a hablar con el conductor detrás de él; . Las vidas de las personas en el auto fueron ignoradas...

Estas personas no respetan la moral pública. Si todos fueran como ellos, ¿no estaría la sociedad en un caos? Composición escrita y de imágenes de sexto grado, parte 3

En un día soleado, la madre gallina llevó a sus cuatro polluelos a dar un paseo tranquilo por el césped.

Pero un pollito no quería salir a caminar, así que se deslizó silenciosamente hasta la cerca para jugar con su madre boca arriba. En ese momento, un pequeño gato atigrado llegó a la mitad de la cerca. Entrecerró los ojos y estiró la lengua para lamerse la boca, como diciendo: "Hoy podemos tener otra comida completa". Saca sus patas para tratar de deshacerse del gatito. El pollo es atrapado y comido. Cuando la gallina vio al pequeño gato atigrado tratando de comérselo, se asustó tanto que gritó fuerte: "Mamá, ven y sálvame". La mamá gallina escuchó esto, corrió, extendió sus alas y le gritó al pequeño gato atigrado. gato. El gatito saltó asustado y se escapó.

Después de ahuyentar al gatito, la mamá gallina le dijo al polluelo: "Bebé, no corras más. Verás, el gatito casi te come hace un momento después de escuchar esto". pollo Dijo: "Mamá, sé que me equivoqué. De ahora en adelante nunca correré sin que tú lo sepas. Seré un buen niño". Ensayo de escritura y dibujo de sexto grado 4

Un día, el El sol brillaba intensamente y había una gallina y cuatro polluelos cazando insectos en la hierba. Había un pollito que no quería cazar bichos, así que se fue a jugar tranquilamente.

De repente, un pequeño gato atigrado vio un pollito aquí y pensó: "Oye, este pollito está delicioso. Además, tengo hambre, déjame comerlo". en la valla. ¡El pollito pensó que el gatito quería jugar con él! Sabía que el pequeño gato atigrado quería comérselo. Se asustó tanto que todo el polluelo tembló y gritó: "Mamá, ven a salvarme". La mamá gallina escuchó el grito y vio al pequeño gato atigrado preparándose para comérselo. comer el pollito. Corrió rápidamente para salvar el pollo. Primero empujó el pollo a un lado y luego picoteó al gatito. El gatito saltó y se escapó. El gatito corrió y pensó: "Estoy tan enojado, esta mamá gallina me impide comer las gallinas.

Finalmente, el pollito corrió hacia los brazos de la madre gallina y le dijo: "Mamá, lo siento, no debería ir a jugar". Mamá Gallina dijo: "Está bien". ”

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Aprovechando el 60º aniversario de la fundación de la República Popular China, el 60º aniversario de la fundación de la República Popular China y el 60º Día Internacional del Niño, con el tema "El pañuelo rojo se desarrolla hacia el partido y la patria" y Bajo la línea principal de "Tengo una promesa con el pañuelo rojo", organizamos y llevamos a cabo actividades con ricos contenidos y formas. Diversas actividades educativas, con la connotación de "integridad, pragmatismo, apertura e innovación", activan eficazmente a los Jóvenes. Cultura pionera. En el primer semestre del año nos enfocamos en realizar educación de etiqueta al equipo de plaza “Pañuelo Rojo Bajo la Bandera Nacional”, y realizamos actividades como la “Movilización de Bandas de Tambores” y el “1 de Junio ​​Cantando la Infancia Feliz de la Patria”. . En la segunda mitad del año, nos centraremos en actividades como el concurso de conocimientos "La luz del pañuelo rojo", el ensayo complejo en equipo "Mi historia con el pañuelo rojo" y el discurso de estilo del concursante "El pañuelo rojo me acompaña". para crecer". El tema se llevará a cabo en junio 65438+octubre 65438+marzo. Una reunión de equipo unificado y una reunión de escuadrón para "la patria se desarrolla y yo crezco". Al llevar a cabo actividades con temas unificados, todas las localidades deben aprovechar al máximo los recursos educativos característicos locales, innovar formas de actividad, organizar y llevar a cabo una serie de actividades influyentes durante los dos festivales principales y guiar a los niños y niñas para que mejoren aún más sus sentimientos sinceros. Amo más la organización de Jóvenes Pioneros y anhelo aún más la Liga de la Juventud Comunista. 2. Centrarse en la construcción de un sistema educativo ideológico jerárquico para la integración del equipo. De acuerdo con los requisitos de "planificación sistemática, conexión efectiva e implementación gradual", seguir los patrones de crecimiento de los niños de diferentes edades, centrarse en la educación ideológica y los servicios de crecimiento, estudiar científicamente los objetivos, contenidos y métodos de la organización de Jóvenes Pioneros en en cada etapa, y esforzarnos por lograr el objetivo de la Liga de la Juventud Comunista escolar y la conexión efectiva entre el contenido de la educación ideológica de los Jóvenes Pioneros y la conciencia organizativa de la Liga de la Juventud Comunista y los Jóvenes Pioneros. Con la experiencia práctica como método principal, organizamos actividades de educación y práctica de conceptos de equipo del partido que son vívidos y cercanos a la realidad de los niños pequeños, cultivamos sus sentimientos sencillos por el partido y la patria socialista, los guiamos a ser amorosos, desarrollamos buenos hábitos de conducta moral, y fortalecer su conciencia nacional, conciencia ciudadana, conciencia científica y conciencia laboral. En los Jóvenes Pioneros de la escuela secundaria, debemos concentrarnos en administrar bien la escuela de la liga, llevar a cabo el trabajo de "promover a estudiantes destacados para que se unan a la liga", fortalecer la educación previa a la liga, brindar continuamente sangre fresca a la organización de la liga y mejorar de manera efectiva. cohesión del equipo. 3. Explorar el establecimiento de un mecanismo regional integrado de movilización para Jóvenes Pioneros fuera del campus. Aprovechar la oportunidad para promover de manera integral la formación de equipos * regionales, aumentar la exploración de la * * construcción regional de los Jóvenes Pioneros y estimular aún más la vitalidad general de las comunidades urbanas y los Jóvenes Pioneros rurales. De acuerdo con el principio de influencia territorial, con el requisito de "conveniencia y características obvias", basándose en las ventajas de ubicación de las comunidades y aldeas administrativas, integraremos plenamente las agencias, empresas e instituciones del partido y del gobierno, los centros juveniles y las actividades extracurriculares de los jóvenes. lugares, escuelas, familias y otros tipos en la región recursos sociales y una amplia movilización de Jóvenes Pioneros para utilizar su tiempo libre para participar regularmente en actividades independientes organizadas por los Jóvenes Pioneros. En vista de los diferentes hábitos de estudio y de vida, niveles ideológicos y cognitivos, pasatiempos y otras características de los niños urbanos y rurales, debemos fortalecer la educación extraescolar y la orientación ideológica de los niños de manera específica y esforzarnos por construir un mecanismo interactivo. para la educación ideológica de los adolescentes entre la familia, la escuela y la sociedad. El segundo es fortalecer el trabajo básico de los Jóvenes Pioneros de la ciudad a nivel de base y consolidar y fortalecer eficazmente la posición dominante de los Jóvenes Pioneros en la escuela de acuerdo con los requisitos de "todo el equipo se centra en las bases y todo el equipo se centra en sobre la implementación". Centrándonos en los "dos todos", lograremos una cobertura total de la organización de Jóvenes Pioneros, de modo que los Jóvenes Pioneros puedan establecerse en todas las escuelas primarias y secundarias, de modo que las actividades de los Jóvenes Pioneros puedan afectar a todos los niños. Llevaremos a cabo sólidamente las actividades de selección de la "Brigada Bandera Roja de Jóvenes Pioneros" y la "Brigada de Bandera Roja de Demostración", estandarizaremos aún más la bandera del equipo, el emblema del equipo, el logotipo, la etiqueta, los distintivos de llamada y otros logotipos de los Jóvenes Pioneros, y mejoraremos la construcción. de la sala del equipo de Jóvenes Pioneros y el nivel de actividades del escuadrón confiando en el Palacio de la Juventud y la "Academia Militar Juvenil", aumentar el apoyo de posiciones y mecanismos, tomar el Consejo del Pañuelo Rojo de los Jóvenes Pioneros y la Escuela de Capitán como punto de partida, fortalecer la construcción; de cuadros jóvenes y pequeños equipos troncales, ampliar continuamente la calidad integral y mejorar las capacidades de gestión en el proceso de estandarización de la construcción de infraestructura de los Jóvenes Pioneros, todas las localidades deben combinar la realidad, crear características y resaltar el multiculturalismo de los Jóvenes Pioneros. 2. Fortalecer el trabajo en equipo de los Jóvenes Pioneros. Mejorar aún más la estructura organizativa y el sistema de trabajo del Comité de Trabajo Juvenil, formular y promulgar las "Reglas de Trabajo del Comité de Trabajo Juvenil de Ningbo (prueba)", aprovechar plenamente el papel de cada unidad miembro del Comité de Trabajo Juvenil, cooperar estrechamente con la Liga Juvenil y la docencia, fortalecer la inspección y evaluación, y consolidar y desarrollar una buena situación de "asumir responsabilidades y centrarse en la gestión * * *".