Cinco planes de formación individuales para matemáticas de secundaria
Plan 1 de entrenamiento personal en matemáticas de la escuela secundaria
1 Ideología rectora
Tomando como objetivo el plan de trabajo del Centro de Investigación Educativa, darle rienda suelta a las funciones de “investigación, orientación y servicio”, adherirse estrechamente al sustento de la calidad de la enseñanza, ser pragmáticos y buscadores de la verdad, orientados a las personas y desarrollar la escuela sobre la base de la calidad. Fortalecer la construcción del equipo de profesores de matemáticas y esforzarse por promover el proyecto de "maestros famosos" de matemáticas; fortalecer aún más la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas en el aula y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza de las matemáticas y la investigación científica, y explorar activamente las reformas de la evaluación de la enseñanza de las matemáticas. Ampliar las ideas, ser valientes en la práctica, trabajar duro, implementar de manera integral una educación de calidad, promover de manera integral la reforma curricular y mejorar de manera integral la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
2. Objetivos del trabajo
1. Aprovechar al máximo el papel de los "maestros famosos" y hacer un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes para que los profesores jóvenes destacados puedan destacarse lo antes posible. posible y convertirse en productos clave.
2. Llevar a cabo actividades regionales de enseñanza e investigación de matemáticas en escuelas secundarias para ampliar la participación de los profesores de matemáticas, especialmente para construir una plataforma para el crecimiento profesional de los profesores de matemáticas rurales y la mejora de sus habilidades docentes.
3. Aumentar la intensidad de la competencia y esforzarse por alcanzar a los condados hermanos de la ciudad en términos de resultados de la competencia de matemáticas de la escuela secundaria y el número de ganadores.
4. Continuar llevando a cabo trabajos de enseñanza e investigación de materias y lograr nuevos avances en los trabajos de enseñanza de materias y la investigación de materias, especialmente la investigación docente innovadora.
5. Hacer un buen trabajo en la formación de profesores clave en las bases de las materias de matemáticas.
3. Puntos de trabajo
1. Se deben hacer esfuerzos para mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes jóvenes, alentarlos y estimularlos a exigir activamente el progreso y permitirles asumir sus funciones. lo antes posible y convertirse en maestros claves desarrollar nuevos maestros "Seis Unos" (es decir, leer un libro (teoría pública y artículos profesionales), participar en una actividad especial de enseñanza e investigación, tomar una clase abierta, solicitar un examen estandarizado, escribir; un plan de enseñanza de alta calidad, escribir una reflexión docente o un análisis de caso), "emparejamiento maestro-amigo" y otras series de actividades para capacitar a la mayoría de los maestros jóvenes en "nuevas plántulas de enseñanza"
2. construcción organizativa del grupo del centro de matemáticas de la escuela secundaria y del grupo de personal docente e investigador de matemáticas a tiempo parcial de la escuela secundaria, aprovechar plenamente el papel de cada miembro en el liderazgo y la orientación docente, convocar reuniones relevantes y organizar actividades relevantes.
3. Aprender de los condados y escuelas hermanos, organizar a algunos maestros clave para que participen en actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela secundaria organizadas por la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación y visitar otras escuelas para estudiar.
4. Organizar concursos de materias y concursos de guías; organizar a los profesores para que participen en concursos de resolución de problemas para profesores de matemáticas de la escuela secundaria.
5. Incrementar la reforma y la innovación curricular y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
6. Incrementar aún más la intensidad de la investigación y mejorar su efectividad. En primer lugar, el tiempo de investigación debe ampliarse adecuadamente; en segundo lugar, el trabajo de investigación debe realizarse de tres maneras: tema, materia y tema para mejorar el contenido científico y tecnológico del trabajo de investigación y servir mejor a la reforma curricular.
7. Fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación y de preparación de lecciones, captar cada eslabón y cada nivel, encontrar modelos y formar características. 8. Fortalecer la construcción de sitios web de matemáticas de escuelas secundarias y esforzarse por brindar a los maestros mejores y más servicios de recursos.
Plan de Formación Personal en Matemáticas de Educación Secundaria 2
En primer lugar, apuntar al aprendizaje permanente y mejorar la calidad profesional del profesorado.
1. Organizar cuidadosamente este grupo de profesores para estudiar los estándares curriculares de matemáticas para las escuelas primarias y secundarias, corregir sus ideas de enseñanza, aclarar sus objetivos de formación, conducir la educación y la enseñanza de acuerdo con las reglas de educación y enseñanza. y formular cursos prácticos y factibles basados en los requisitos de la reforma curricular y la situación real de nuestra escuela, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover integralmente una educación de calidad.
2. Sobre la base del aprendizaje, organizar debates e intercambios para promover la unificación de la educación y la comprensión de la enseñanza y el cambio de conceptos, formar conceptos de enseñanza avanzados, reformar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar verdaderamente la enseñanza de los docentes. Nivel teórico y nivel de competencias profesionales y calidad del docente. Implementar estrictamente los requisitos del sistema de responsabilidad de seguridad en educación y enseñanza para garantizar la seguridad en la enseñanza. Utilice reuniones de grupos de enseñanza e investigación para educar a todos los docentes sobre la seguridad en la enseñanza. Está estrictamente prohibido castigar físicamente a los estudiantes e impedir que los estudiantes entren o expulsen a los estudiantes del salón de clases.
3. Utilizar la actividad de "superación personal del profesor" como medio para "recargar energías" de forma oportuna, leyendo monografías, hojeando revistas didácticas, tomando notas de lectura, navegando por la biblioteca de recursos didácticos, etc. , mejorando así integralmente el gusto cultural y la calidad profesional.
En segundo lugar, centrarse en la construcción de grupos de enseñanza e investigación y mejorar la calidad general del profesorado.
1. Fortalecer las actividades quincenales de docencia e investigación, combinando la investigación temática y la construcción de bibliotecas de recursos. Cada joven profesor debe organizar una clase abierta para el debate sobre la enseñanza. Se requiere que cada maestro dé una conferencia al equipo de preparación de la lección primero, y el líder del equipo de preparación de la lección debe tomar notas. El equipo de enseñanza e investigación y el equipo de preparación de lecciones deben señalar las deficiencias durante las discusiones, ayudar sinceramente a hacer correcciones y hacer correcciones basadas en los aspectos más destacados y deficientes de la enseñanza en el aula. Después de la discusión de revisión, reflexione sobre la enseñanza en el aula de manera oportuna y tome notas de reflexión para mejorar aún más sus habilidades de enseñanza e investigación.
2. La clave de la enseñanza en el aula es obtener una vista previa de cada lección. Por lo tanto, sobre la base de la preparación de lecciones individuales del equipo de preparación de lecciones, es necesario fortalecer la orientación colectiva de preparación de lecciones del equipo de preparación de lecciones, estudiar materiales didácticos, unir a las personas, movilizar la fuerza colectiva y llevar a cabo las actividades del equipo de preparación de lecciones y el equipo de enseñanza e investigación de manera planificada y rica en contenido en un momento y lugar fijos. Para disfrutar de los recursos, especialmente algunos cursos difíciles de diseñar, debe presentar sus ideas personales con unos días de anticipación. antes de comunicarse en el grupo, y frecuentemente analizan la situación de enseñanza de los tres grados y la situación de aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, se debe prestar atención a cultivar las buenas cualidades psicológicas de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, las ideas y el espíritu matemático de los estudiantes, y a mantener buenos registros de la experiencia docente.
3. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas, alentar a los docentes a participar activamente en la reforma docente, proponer temas de enseñanza e investigación a partir de la reforma y explorar métodos y modelos de enseñanza diversificados; Ambiente que enfatiza la discusión, la práctica, la reflexión y la cooperación. Bueno para resumir y promover la experiencia docente de docentes destacados. Para mejorar la vitalidad del trabajo de enseñanza e investigación y mejorar la capacidad de la enseñanza y la investigación de las materias para adaptarse proactivamente a la implementación del plan de estudios, debemos centrarnos en la "orientación profesional", la "asistencia mutua entre pares" y la "autorreflexión", comenzando desde la preparación de la lección. , escucha de conferencias, tareas, tutoría, evaluación y otros vínculos, y mejore efectivamente el trabajo docente, mejore la eficiencia y la calidad de la enseñanza, cultive el interés de los estudiantes en aprender, aprenda a aprender y reduzca efectivamente las cargas y aumente la eficiencia. Las actividades clave son prácticas, operables y efectivas, orientando a los docentes de este grupo a estar a la vanguardia de la reforma docente de manera sólida y efectiva, y promoviendo la función de autoformación del grupo de enseñanza e investigación.
En tercer lugar, utilizar las rutinas de enseñanza como punto de partida para mejorar eficazmente la calidad y eficiencia de la enseñanza.
1. Fortalecer las discusiones colectivas, implementar estrictamente el plan de enseñanza formulado al inicio del semestre, "unificar avances, unificar tareas y unificar exámenes" y realizar análisis de calidad de manera oportuna. La preparación de lecciones de los profesores debe estar unificada y estandarizada en el grupo de preparación de lecciones y en el grupo de enseñanza e investigación. Se debe mostrar y explorar una excelente preparación de lecciones, y se deben señalar sus deficiencias.
2. Continuar llevando a cabo la preparación colectiva de lecciones de matemáticas en el entorno en línea y realizar debates sobre preparación de lecciones en línea.
3. Esforzarse por desarrollar y construir una "biblioteca de recursos para la enseñanza de matemáticas" para crear una enseñanza en el aula de alta calidad y lograr el intercambio de recursos en red.
4. Llevar a cabo la enseñanza en el aula en el entorno de la red y aprovechar al máximo la interactividad de la información de la red.
5. Utilizar blogueros de matemáticas para realizar docencia e investigación online.
Plan de entrenamiento personal de matemáticas de la escuela secundaria 3
La ideología rectora del trabajo grupal de matemáticas de la escuela secundaria este semestre es: tomar los nuevos estándares curriculares como fuerza impulsora, captar lo independiente , modelo de enseñanza cooperativo e innovador, combinado con la creación de El estudio y la práctica de las organizaciones de aprendizaje establecen el sentido de trabajo en equipo en los grupos de enseñanza e investigación.
En primer lugar, fortalecer el aprendizaje, actualizar los conceptos educativos y cambiar las ideas de enseñanza.
Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y cómo crear una organización de aprendizaje. Establecer una visión correcta de la educación y el aprendizaje. Con el desarrollo como tema, la calidad como hilo conductor y la innovación como fuerza impulsora, la educación de calidad y la calidad de la enseñanza deben abordarse juntas. Se deben hacer esfuerzos para cambiar viejos conceptos educativos, establecer nuevos conceptos y estrategias para la reforma curricular, promover la transformación de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, esforzarse por lograr el desarrollo independiente de cada estudiante y mejorar la calidad de cada maestro. Las medidas específicas son: combinar evaluaciones semanales de clase y debates colectivos para encontrar diferencias entre la enseñanza en el aula y los nuevos estándares curriculares, y reflexionar y resumir constantemente las propias prácticas docentes bajo la guía de la teoría.
En segundo lugar, continuar profundizando la investigación sobre la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Estudiar detenidamente y tener conversaciones en profundidad sobre los requisitos de la escuela para escuchar y evaluar las clases, para que cada profesor de matemáticas pueda aclarar los estándares para una clase excelente.
En las actividades de evaluación del curso, la docencia se desarrolla como una unidad del grupo de preparación de lecciones, y la declaración del tiempo lectivo es coordinada por el grupo de docencia e investigación. En esta actividad, se estableció un estricto sistema de asistencia y todos se organizaron para discutir los detalles en profundidad de cada clase, mejorando efectivamente la capacidad de cada maestro para comprender la enseñanza en el aula y mejorando la efectividad de las actividades del grupo de enseñanza e investigación. Las medidas específicas son las siguientes: Cada docente parte de su propia perspectiva (el plan de trabajo del departamento de enseñanza de primaria), combina la práctica docente y señala las tres dimensiones de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores, y aspectos destacados y deficiencias en el diseño del proceso de enseñanza. Logro de los objetivos de esta lección. El grado de aplicación práctica de los puntos de apoyo teóricos. Este artículo profundiza en mis puntos de vista sobre la elección de los métodos de enseñanza, la idoneidad de la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y el valor práctico de la retroalimentación docente. Realizar conferencias en profundidad para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
En tercer lugar, desarrollar aún más el papel del grupo docente e investigador.
Realizar investigaciones especiales, institucionalizar actividades y combinar la teoría del aprendizaje con la práctica docente. En combinación con la investigación sobre la construcción de organizaciones de aprendizaje, exploramos la sabiduría y la energía del equipo de los grupos de matemáticas de la escuela secundaria y descubrimos los factores que obstaculizan el aprendizaje. La reunión del grupo de docencia e investigación de este jueves tomará como vía el aprendizaje de “cómo crear una organización que aprende”, lo combinará con el trabajo específico, dará pleno juego a la sabiduría colectiva para resolver problemas y transformará la teoría en una poderosa fuerza impulsora para guiar el trabajo o resumir y mejorar el trabajo. Determine el grupo de habla principal en cada actividad y discuta entre ellos para lograr los esfuerzos conjuntos del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela secundaria en la actividad.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación científica.
Todo docente debe establecer la idea de promover la enseñanza a través de la investigación científica y participar conscientemente en la práctica de la docencia y la investigación científica. Adherirse al modelo de enseñanza en el aula de independencia, cooperación e innovación, y realizar investigaciones docentes de acuerdo con el proceso de aprendizaje, práctica, resumen y verificación. Aprender consiste en estar expuesto a nuevas ideas y enriquecer constantemente la connotación de independencia, cooperación e innovación. Practicar es utilizar las nuevas ideas que has aprendido para guiar tu propio resumen docente. Es reflexionar constantemente sobre aquellas prácticas que ayudan a mejorar la calidad de la enseñanza, aquellas prácticas que tienen poca importancia, discutir con otros profesores y elegir las más. Ejemplos valiosos para escribir sobre la enseñanza. La prueba consiste en revisar el trabajo docente de uno a medida que mejoran los niveles de aprendizaje de los estudiantes y hacer los ajustes correspondientes al trabajo. Persistir en hacer un buen trabajo en docencia e investigación durante todo el semestre.
Las disposiciones específicas son las siguientes:
1. Formular un plan de trabajo docente e investigador para este semestre y organizar el estudio del plan de trabajo escolar.
2. Participar en el análisis de los trabajos de examen final de las materias de la Dirección Municipal de Docencia e Investigación.
3.Organizar actividades de escucha y evaluación.
4. Formular los temas de investigación de la escuela.
5. Participar en actividades de docencia e investigación en línea.
6. Organizar y participar en clases de observación docente.
Plan de Entrenamiento Personal en Matemáticas de Secundaria 4
1 Ideología rectora:
Implementar concienzudamente el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela. Con la construcción del estilo de clase como línea principal, los nuevos estándares curriculares como guía, la exploración de métodos de enseñanza como enfoque, la construcción de un modelo de enseñanza en el aula de "aprendizaje autónomo" como tema y el propósito de mejorar la calidad del equipo. , mejorar la eficiencia del aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, esforzarse por mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje y mejorar aún más la calidad de la enseñanza y la investigación de matemáticas en nuestra escuela.
2. Objetivos de trabajo
1. Fortalecer la construcción de un ambiente de grupo, prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza, actualizar los conceptos de enseñanza y mejorar las habilidades prácticas de los docentes.
2. Construir un modelo de enseñanza en el aula de "aprendizaje autónomo" y esforzarse por mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje.
3. Mejorar aún más la capacidad de los docentes para integrar la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas.
4. Hacer un buen trabajo en la formación y suplir las lagunas, y esforzarse por solucionar el problema del cansancio por estudiar.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de docentes jóvenes.
6. Fortalecer aún más la investigación científica y establecer la idea de promover la educación a través de la investigación científica.
Tres. Puntos clave y medidas principales
1. Fortalecer la construcción de una atmósfera de grupo y convertir el grupo de matemáticas en un grupo con una buena imagen docente, una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación, un fuerte sentido de cooperación y cohesión grupal. especialmente un fuerte sentido de responsabilidad y misión para el desarrollo de los estudiantes y las escuelas. Un sentido de docencia e investigación de grupo. Principalmente a través de discusiones grupales, comunicación con líderes, comunicación entre docentes y estudiantes, autoestudio de la ética docente y escucha de conferencias de expertos. , se ha mejorado el sentido de responsabilidad y misión de los docentes.
Al mismo tiempo, el líder del equipo de docencia e investigación coopera con la Secretaría de Docencia para brindar orientación y gestión de la enseñanza de las matemáticas, utilizando las rutinas del aula como avance y centrándose en la gestión de las rutinas. Implementar estrictamente los planes de la oficina de orientación.
2. Actualizar los conceptos didácticos y construir un modelo de enseñanza en el aula de "aprendizaje autónomo".
(1) Utilice el concepto de nueva reforma curricular para cambiar y actualizar los conceptos de enseñanza, armarse, orientar el trabajo docente general y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(2) Enfatice la combinación de factores intelectuales y factores no intelectuales, cree un ambiente de aprendizaje feliz y emocionante, movilice el entusiasmo de los estudiantes por las actividades intelectuales, implemente activamente la enseñanza heurística y basada en la discusión y cultive a los estudiantes. ' capacidad de aprendizaje independiente . Estimular el pensamiento independiente y la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza. Abolir las inyecciones y la educación a gran escala, deshacerse de los grilletes que obstaculizan el desarrollo activo de los estudiantes, construir un nuevo modelo dinámico de "desarrollo activo", empoderar a los estudiantes con el derecho a participar y lograr el desarrollo activo, innovador y sostenible de los estudiantes.
(3) Continuar estableciendo la idea de que los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y los maestros son los organizadores, guías, colaboradores y promotores del aprendizaje de los estudiantes, tratar a los estudiantes con igualdad y tolerancia, y conducir la comunicación y diálogo con los estudiantes Lograr el desarrollo docente-alumno y esforzarse por establecer una relación interactiva docente-alumno. ,
(4) Fortalecer el conocimiento básico de materias y disciplinas básicas, prestar atención al cultivo de habilidades y actitudes básicas mientras se enfoca en conocimientos y habilidades básicos, fortalecer la conexión entre el plan de estudios y la vida de los estudiantes y sociedad real, y realizar el currículum de la vida diaria, la socialización y la práctica. Este semestre, la construcción del modelo de enseñanza presencial “aprendizaje autónomo” se centra en los grados séptimo y octavo.
5. Continuar ayudando al maestro de la clase a dar conferencias sobre métodos de aprendizaje y desarrollar buenos hábitos, establecer un grupo de interés en el aprendizaje de matemáticas y realizar actividades "mano a mano" como una unidad de clase.
3. Mejorar aún más la capacidad de los docentes para integrar la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas.
Fortalecer el aprendizaje de la tecnología de la información, mejorar continuamente la alfabetización en tecnología de la información de los profesores de matemáticas y mejorar la conciencia y la capacidad para aplicar la tecnología de la información. Organizar a los profesores para diseñar y producir material didáctico multimedia. Deberíamos aprovechar al máximo los recursos de la red para mejorar la capacidad de los profesores de matemáticas para obtener información y la eficacia de la enseñanza en el aula. Fortalecer la conciencia de la integración de las tecnologías de la información y la enseñanza de las matemáticas y la conciencia del disfrute de los recursos.
4. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de docentes jóvenes.
Fortalecer la orientación de los profesores nuevos y antiguos en la preparación y escucha de las clases, explorar la estructura, modelo y métodos de enseñanza en el aula, y ayudarlos a familiarizarse con el negocio de la enseñanza y mejorar su nivel de enseñanza participando en diversas conferencias, debates, visitas y otras actividades.
5. Hacer un buen trabajo en la formación y suplir las lagunas, y esforzarse por solucionar el problema del cansancio por el estudio.
Matemáticas es una de las materias con mayores diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes. Para promover el desarrollo de los estudiantes, los profesores ayudan a los estudiantes a establecer sus propios registros de aprendizaje de matemáticas y a analizar y promover su propio aprendizaje de matemáticas a través de la reflexión. En vista de la gran proporción de estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas, podemos fortalecer su análisis de pruebas diario, tutoría de corrección y clasificación de errores y pruebas de clasificación, y permitir que algunos estudiantes recuperen el examen, para que los estudiantes puedan experimentar el éxito en un manera oportuna, mejorar la confianza en el aprendizaje, la automotivación y mejorar su estado de aprendizaje.
6. Realizar un buen trabajo en la gestión rutinaria e implementar concienzudamente los requisitos rutinarios del Gabinete Docente.
Implementar seriamente los requisitos regulares de la Oficina Docente y fortalecer la preparación colectiva de lecciones. El tiempo para las actividades colectivas de preparación de lecciones este semestre es principalmente una combinación de tiempo determinado y tiempo incierto. El tiempo determinado se utiliza para la preparación colectiva de lecciones cada semana, y el tiempo indeterminado se suele utilizar para el intercambio de experiencias y métodos de enseñanza. Este semestre, todos los profesores del grupo escuchan activamente las clases y se evalúan entre sí. Alentar a los maestros a realizar tareas en profundidad en el aula y tutorías individuales.
7. Fortalecer aún más la investigación científica y establecer la idea de promover la educación a través de la investigación científica.
Fortalecer aún más la docencia y la investigación científica, y establecer la idea de promover la educación a través de la investigación científica. Todos los docentes deben participar conscientemente en la práctica docente y de investigación científica, fortalecer la investigación docente, acumular y redactar trabajos docentes y mejorar los logros teóricos. Basado en su propia educación y experiencia docente, cada estudiante entregará un trabajo al final del semestre.
8. Organizar a los miembros del equipo de matemáticas para que se preparen para postularse a la "escuela".
9. Serio y responsable en la preparación de exámenes de matemáticas y pruebas de acceso a bachillerato.
10. Fortalecer los vínculos con departamentos de docencia e investigación de nivel superior y colegios hermanos afines.
Es necesario llevar a cabo activamente intercambios y cooperación entre escuelas, participar activamente en actividades de enseñanza de clases abiertas y de intercambio de experiencias en la ciudad, y participar activamente en seminarios.
Plan de entrenamiento personal en matemáticas de secundaria, parte 5
1 Objetivos de desarrollo:
Establecer el concepto de aprendizaje permanente, aprovechar el tiempo para aprender y recargar energías. y hacer del aprendizaje una demanda interna, a través del aprendizaje para mejorar la ética de los docentes, enriquecer la estructura del conocimiento y mejorar la base teórica en el trabajo, participo activamente en la reforma y la práctica de la investigación científica educativa y exploro activamente la nueva enseñanza en el aula desde el; Desde la perspectiva del desarrollo de los estudiantes, en la práctica, sigo explorando y comprendiendo, reflexionando y recordando siempre usar el cerebro para trabajar, para que gradualmente pueda convertirse en un maestro pionero y orientado a la investigación.
2. Plan de formación:
1. Ser diligente en el aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente.
Aprende continuamente. Vivir para aprender y establecer el concepto de aprendizaje permanente. Ciencias de la Tierra Multicanal. Sea una persona concienzuda, estudie en libros, aprenda teorías políticas e ideológicas, teorías educativas y de enseñanza y diversos conocimientos profesionales, y mejore su propia acumulación teórica, también debe aprender del noble carácter moral y las ricas enseñanzas de los demás en el "lugar sin palabras"; experiencia para lograr el propósito de aprender de las fortalezas de cada uno. Lea una amplia gama de libros útiles, adquiera conocimientos y habilidades en diversos campos, especialmente en tecnología de la información moderna, y construya y enriquezca constantemente su propia estructura de conocimientos.
2. Basado en el aula, ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica.
La reflexión docente en el trabajo docente. Reflexione sobre sus propias ideas de enseñanza y los resultados reales de su enseñanza. Explore modelos de enseñanza exitosos, piense en cuestiones prácticas en educación y enseñanza, y combine la teoría con la práctica.
3. Para mejorar el negocio, esté dispuesto a hacerlo usted mismo y compensarse mutuamente.
Reforzar la formación de habilidades básicas para que los profesores puedan mantenerse al día con sus propios asuntos antes de que los alumnos escuchen y lo hagan. Escuche las ideas de los expertos al explicar el problema, hable un lenguaje científico preciso y explique detalladamente con ejemplos clave. Sigue escribiendo todos los días, corrígete a ti mismo primero y educa a los demás primero. Enriquece continuamente tu propia connotación. Convertirlo en una fuente de motivación para la docencia.
4. Nunca olvides ajustar tu mentalidad y afrontar siempre tu trabajo y tus alumnos con una actitud positiva y optimista.
Tercero, medidas específicas
1. Participar en actividades de formación
En el último año escolar, debido a la ubicación remota de la escuela y las pesadas tareas docentes, Rara vez participamos en las actividades del equipo del proyecto. En 20-2000, trabajaré duro para superar diversas dificultades, participaré activamente en diversas actividades organizadas y escribiré activamente mis propias experiencias de investigación. Pregunte a más expertos y pares durante las actividades de capacitación, aprenda más y esfuércese por obtener algo de cada actividad de capacitación. Mejora tu educación y nivel de enseñanza lo antes posible.
2. Luchar por las clases abiertas
El día 20, tomé dos clases abiertas en nuestra escuela. Una fue una discusión en grupo escolar. Mi tema fue "Propiedades de las ecuaciones". La segunda sección es un seminario provincial. Mientras el nuevo elemento de los microcursos se integre en el aula, el tema será "Comparación de perspectivas". Desafortunadamente, debido a limitaciones geográficas y de tiempo, no todos los miembros del estudio fueron invitados a asistir a estas dos clases, y es posible que no se señalen muchas deficiencias. Del 20 al 2008, buscaré la oportunidad de realizar una pasantía nuevamente, descubrir las deficiencias durante la pasantía y luego lograr mi crecimiento profesional.
3. Leer libros profesionales
Durante las vacaciones de invierno, compré dos libros para la enseñanza y formación de matemáticas por mi cuenta. Uno es "Puedes ser profesor de matemáticas" de Ren Yong y el otro es "Métodos de enseñanza clásicos de matemáticas en la escuela secundaria" editado por Tu Rongbao y Ning Nianhua. Espero que a través de la lectura 20-2000 pueda mejorar aún más mi nivel teórico y mi capacidad práctica en la enseñanza en el aula.
4. Combinar con la práctica y escribir artículos activamente.
Promover su propia investigación especial desde el nivel práctico al nivel teórico, mejorar continuamente la calidad del artículo y esforzarse por publicarlo. Durante la formación, aproveche al máximo el poder grupal del estudio, reflexione activamente y comparta las ganancias y pérdidas en la educación y la enseñanza con sus compañeros.
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