7 Plan de Trabajo Docente de Historia en Secundaria Secundaria

(1) Permitir que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula. Actividades como preguntas y respuestas en el aula, debates en grupo, narración de historias, etc. pueden desarrollar el potencial de los estudiantes, estimular su interés en el aprendizaje y cultivar su sentido de innovación. Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden revisar activamente lo que han aprendido ese día. Esto permite a los estudiantes concentrarse en clase, fortalecer el manejo de la disciplina en el aula, descubrir deficiencias a tiempo y resumir de manera oportuna.

(2) Realizar activamente clases de actividades históricas e incentivar a los estudiantes a participar en pequeñas producciones históricas. A través de la lectura extracurricular, la visita de reliquias históricas y anécdotas de celebridades en línea, podemos ampliar el alcance del conocimiento histórico, mejorar la capacidad de explorar la historia a través del aprendizaje independiente y fortalecer el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

(3) Escuche atentamente cada clase abierta, haga un buen trabajo de evaluación mutua después de la clase, promuévase mutuamente y mejore la eficacia de la enseñanza.

Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

El primer volumen del libro de texto de historia para séptimo y octavo grado tiene 22 lecciones (People's Education Press). Entre ellos, hay 22 horas de enseñanza de nuevos cursos (cada volumen), 4 horas de revisión de unidad, 2 horas de revisión intermedia y 4 horas de revisión final:

1-4 lecciones de septiembre

65438+4 meses 00º-Lección 13

Lección 20

65438+El curso finalizará a mediados de febrero.

Este año es el octavo año de enseñanza de historia en las escuelas secundarias y siento que la carga sobre mis hombros parece ser más pesada. Después de un año de práctica docente y aprendiendo de otros profesores, obtuve mucha experiencia y lecciones. Permítanme hablar sobre mi plan de enseñanza para este semestre.

Primero, cumpla con el sistema de pruebas previas a la clase

Conozca el estado de recitación de los estudiantes de manera oportuna y supervise. Se pide a los estudiantes que preparen un cuaderno especial para completar la prueba previa a la clase. Definitivamente hay rastros de revisiones en este libro. Para los estudiantes que obtienen muy malos resultados en las pruebas de clase, deben hablar y comunicarse individualmente para asegurarse de que ningún estudiante se quede atrás. Mejorar la calidad de la enseñanza de toda la clase.

En segundo lugar, fortalecer la gestión docente.

Un buen sistema de gestión es una poderosa garantía para asegurar la calidad del aula. Comienza con la gestión y organiza el orden del aula. Permitir que mi clase forme un buen orden en el aula y una atmósfera de aprendizaje, y promover la enseñanza para que se desarrolle en una dirección superior.

En tercer lugar, pida a los estudiantes que hagan más.

Por ejemplo, cada clase hará una serie de preguntas sobre esta clase, dejando a los estudiantes tiempo para leer y responder por sí mismos. Respondo preguntas que a los estudiantes les resultan difíciles de completar. Finalmente, expande un poco. Esto es lo que aprendí durante mis estudios de verano. Haga que los estudiantes se muevan y enséñeles lecciones. Creo que definitivamente pueden hacer el trabajo. Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje, solo se les exige que dominen el contenido de la recitación y enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que cada estudiante tenga una sensación de logro en el aprendizaje.

4. Después de cada unidad, habrá una tabla del sistema de conocimiento para permitir a los estudiantes tener un marco de conocimiento de la unidad en mente.

Conveniente para que los estudiantes lo revisen.

Se requiere que los estudiantes completen cuidadosamente el contenido de la tabla del sistema y la conserven adecuadamente para usarla en el examen final. El contenido de la tabla del sistema debe enviarse para inspección para garantizar la calidad y el valor de utilización de la tabla del sistema.

5. Dividir en ocho grupos de estudio e implementar el sistema de responsabilidad del líder de grupo.

El líder del grupo es responsable de recoger los libros de tareas, comprobar la recitación y realizar competiciones grupales. Evaluar grandes líderes de equipo y grandes equipos. El líder del equipo es responsable de hacer una lista de tareas de revisión para un semestre, exigiendo que todos aprueben el examen y cada tarea de revisión requiere inspección. Los alumnos que no hayan completado las tareas docentes deberán ser educados y recitados individualmente. Garantizar la calidad de la recitación y el examen.

Lo anterior es el plan de lección para este semestre. Haré ajustes según la situación real durante la enseñanza, y todo servirá para la enseñanza. Desarrollar un plan de enseñanza eficaz es instructivo durante todo el semestre. Creo que lograré excelentes resultados este semestre.

Plan de trabajo docente de historia de la escuela secundaria, parte 3 1. Ideología rectora

Utilizando el plan de enseñanza de la escuela como guía, implemente y promueva la reforma curricular para formar una estructura curricular avanzada y una enseñanza integral. conceptos, mejorar la capacidad lingüística y la capacidad de enseñanza; establecer la capacidad de diálogo entre la historia y otras materias, y esforzarse por mejorar el ámbito de la enseñanza;

En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes.

El nivel general de los estudiantes de séptimo grado es aproximadamente el mismo. La historia es una materia nueva a la que están expuestos, por lo que la mayoría de los estudiantes tienen un fuerte deseo de conocimiento y buena disciplina en el aula. Sin embargo, existe una falta de capacidad de inducción integral y algunos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros y no están activos.

3. Análisis de los materiales didácticos

1. Características de los materiales didácticos

El primer volumen de Historia para séptimo grado de este semestre es un material didáctico del Pueblo. Prensa Educativa. Es ideológica, política y científica, muy bien informada. Es muy legible, con imágenes y textos, y añade muchas actividades interesantes de conocimiento en el aula.

2. Contenido del libro de texto

El primer volumen de "Historia china" habla sobre el ascenso y la caída de las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, y de la reforma económica y cultural. desarrollo en cada período. Hay 22 lecciones.

3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos

Los materiales didácticos se centran en los principales acontecimientos y personajes relacionados con las pistas del desarrollo histórico, así como con el desarrollo económico y cultural. La dificultad radica en la educación ideológica de los estudiantes y la evaluación de hechos y personajes históricos.

Cuatro.Principales medidas y objetivos docentes

A la vista de los puntos anteriores, las medidas docentes para este semestre son:

1. : 1. Unificado y preciso. 2. Siga los requisitos de los "estándares de contenido". 3. Reflejar la unidad de necesidades y desarrollo de la personalidad.

2. Permita que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula, como preguntas y respuestas en el aula, pequeñas discusiones, narración de historias, etc. A través de estas actividades, se puede desarrollar el potencial de pensamiento de los estudiantes, se puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se puede cultivar el sentido de innovación de los estudiantes y los estudiantes también pueden revisar activamente lo que han aprendido ese día. De esta manera, los estudiantes pueden concentrarse en clase y fortalecer el manejo de la disciplina en el aula. Descubrir deficiencias de manera oportuna y resumir de manera oportuna.

En tercer lugar, llevar a cabo activamente clases de actividades de historia, alentar a los estudiantes a participar en pequeñas producciones históricas, ampliar el conocimiento de la historia a través de lecturas extracurriculares y visitas en línea a sitios históricos, anécdotas de celebridades, etc., y mejorar la indagación a través de métodos de aprendizaje independiente. La capacidad de aprender. Fortalecer el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes

En cuarto lugar, las clases abiertas, las conferencias y las evaluaciones posteriores a las clases se promueven mutuamente para mejorar los efectos de la enseñanza.

Progreso de la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

Este conjunto de materiales didácticos consta de dos tipos de clases: clases culturales y clases de actividades, con las clases como unidades. Cada clase cultural se imparte durante una hora y el tiempo para las clases de actividades se puede aumentar adecuadamente.

Semana 1: Habla sobre las palabras anteriores; nuestros ancestros antiguos

Semana 2: Vida agrícola primitiva

Semana 3: Ancestros de China

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La cuarta semana: cronología d.C.; el sistema de enfeoffment de la dinastía Zhou Occidental

La quinta semana: exámenes mensuales

La sexta semana: bronces

No. Siete Semanas: Disputas durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes; grandes cambios sociales durante el Período de los Estados Combatientes.

Semana 8: Ciencia, tecnología, literatura y arte durante los períodos de primavera y otoño y de los Estados en Guerra; un centenar de escuelas de pensamiento contienden

Semana 9: Imitación de reliquias culturales históricas; revisión

Semana 10: Revisión y examen de ingreso a la escuela secundaria

Semana 11: Resumen del examen de ingreso a la escuela secundaria Six Kings, Bi y Yi.

Semana 12: El injusto ataque a Qin; la "Gran Unificación" del emperador Wu de la Dinastía Han

Semana 13: La apertura de la Ruta de la Seda

Semana 14: Tecnología en las Dinastías Qin y Han; Religión, Historia y Arte en las Dinastías Qin y Han

Semana 15: Examen Mensual

Semana 16: Narración de Historia de la Gran Integración de los Grupos Étnicos del Norte

Semana 17: El desarrollo de la región de Jiangnan durante los Tres Reinos, Jin y las Dinastías del Sur y del Norte

Semana 18: Festival de Cultura y Deporte

Semana 19: Festival de Cultura y Deporte

Semana 20: Repaso

Semana 22: Examen parcial

Plan de trabajo docente de historia de secundaria 4_Año académico, me desempeñé como estudiante de sexto grado El trabajo docente de la primera promoción y el primer año de secundaria (3). Insisto en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escuchar las clases y evaluar las clases, corregir las tareas y evaluar las clases de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de clases, explorar ampliamente diversos conocimientos y formar un sistema de conocimientos relativamente completo. estudiantes estrictamente exigentes, respetando a los estudiantes, promoviendo la enseñanza de la democracia y haciendo que los estudiantes ganen algo, continúen mejorando, mejoren constantemente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completen con éxito las tareas educativas y docentes. Las siguientes son mis experiencias docentes y lecciones aprendidas.

En primer lugar, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases.

Para poder dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:

1. Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.

(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica. de conocimientos, y poder aplicarlos libremente y saber ¿Qué información debo agregar y cómo debo enseñarla bien?

② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades, intereses, necesidades, métodos y hábitos originales de los estudiantes, qué dificultades pueden surgir al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

2. Situación en el aula: organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, intentamos todos los medios para crear situaciones de enseñanza, estimular los intereses y emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y crear un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, superando problemas recurrentes en el pasado. Las preguntas de clase están abiertas a todos los estudiantes y se centran en estimular el interés de los estudiantes por aprender. Los ejercicios de clase se combinan con el inglés oral.

3. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también se deben proporcionar tutorías extraescolares. Los estudiantes de primer año de secundaria son activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan sus tareas a tiempo. Algunos estudiantes plagian su trabajo. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo para guiar el aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en el aprendizaje, especialmente en el aprendizaje. la transformación de los de bajo rendimiento. Trate de ser amigable con los de bajo rendimiento. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.

4. Participar activamente en actividades de grupos científicos, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.

5. Estudiar seriamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares y tener el coraje de hacer nuevos intentos en la enseñanza del chino.

2. Me esfuerzo por ser estricto conmigo mismo en la enseñanza de todas las materias este año escolar.

Puedes ser docente si no infringe el plan de estudios y los requisitos de la nueva reforma curricular. Debes tener un lenguaje sano y adecuado, comportarte con educación, predicar con el ejemplo y prestar atención a liderar con el ejemplo. ejemplo. En el futuro trabajo docente, seguiré pidiéndome trabajar duro, sacar adelante mis fortalezas, corregir mis deficiencias, seguir adelante y contribuir a la construcción y desarrollo de mi alma mater.

Organiza y gestiona cuidadosamente las dos lecciones y los dos ejercicios de la escuela, implementa el trabajo y asigna responsabilidades a cada persona. Desarrollar un sistema de evaluación detallado y realizar inspecciones y evaluaciones.

En resumen, la educación se está desarrollando en la dirección de la estandarización, la institucionalización y la planificación. Esta teoría también tiene algunas deficiencias: es necesario mejorar el nivel de formación profesional de los docentes; las actividades escolares aún no son ricas; los docentes no tienen suficiente tiempo para aprender negocios. Estos se mejorarán y mejorarán gradualmente en trabajos futuros.

Plan de trabajo docente de historia de secundaria Parte 5 1. Contenidos didácticos: Plan de trabajo docente de historia para tercer grado de secundaria.

El contenido didáctico de los Volúmenes 1 y 2 de Historia Mundial de este semestre se divide en 16 unidades, que describen respectivamente la historia antigua, moderna y moderna del mundo. Hay 49 lecciones en total, cada clase es. 1 hora de clase.

2. Situación básica:

En este período, estoy enseñando en las clases 6-8 en el tercer grado de la escuela secundaria. Porque en el pasado los estudiantes no prestaban mucha atención a la historia, no tenían una base sólida y eran un poco vagos con las materias con mucha memoria. Pero mientras los profesores tengan los métodos y la paciencia para convertir el aburrido conocimiento histórico en imágenes vívidas, complementarlo con ricos métodos de enseñanza, captar firmemente la curiosidad de los estudiantes y estimular su sed de conocimiento, los estudiantes definitivamente aprenderán bien el conocimiento histórico.

Debido a que es una clase de graduación, para poder revisar con anticipación el examen de ingreso a la escuela secundaria y ganar más tiempo de revisión valioso, el progreso de la enseñanza se acelerará enormemente. Está previsto enseñar la historia completa del mundo y el volumen 2 en este número.

3. Objetivos de enseñanza

A través del estudio de la historia este semestre, los estudiantes desarrollarán su capacidad para comprender el mundo, ampliar sus conocimientos y comparar las diferencias entre China y otros países. aumentando así el patriotismo.

Cuarto, análisis del libro de texto

El libro de texto del primer volumen está dividido en ocho unidades, con 24 lecciones en el primer volumen y 5 lecciones en el segundo volumen, para un total de 25 lecciones. De acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria de años anteriores, la atención se centra en el contenido posterior a la historia moderna. Cada clase tiene una gran cantidad de contenido y puntos de conocimiento, que pueden confundirse fácilmente, y también hay muchos gráficos para memorizar. Los profesores sólo pueden lograr buenos resultados docentes enseñando a los estudiantes a comprender.

El ideario rector del verbo (abreviatura de verbo)

Este semestre se sustenta en el espíritu de trabajo escolar, orientado a implementar políticas de manera integral y promover de manera integral una educación de calidad, con contenidos de reforma curricular como un modelo y un examen Considerar la reforma como un gran avance, fortalecer la investigación docente regular, profundizar la reforma de la enseñanza de la historia en la escuela secundaria superior y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. La enseñanza de la historia se centra en cultivar las habilidades analíticas de los estudiantes y profundizar su comprensión del mundo. Este semestre estudian principalmente historia mundial. Los profesores deben ser racionales y emocionales en función de las características de edad de los estudiantes y la situación real de los estudiantes, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

6. Los requisitos y objetivos de este semestre:

1. Profundizar en la comprensión del "Programa de Historia" y los materiales didácticos actuales, y mejorar la calidad de la enseñanza. Aprovechar la eficiencia docente de 45 minutos en el aula y centrarse en la diversificación y modernización de los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza. Utilice activamente diapositivas, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, películas, modelos multimedia, Internet, etc. para ayudar en la enseñanza.

2. Participar seria y activamente en diversas actividades de enseñanza y aprendizaje adicional organizadas por las oficinas de educación de la ciudad y el condado para enriquecer su nivel profesional y mejorar su nivel de enseñanza.

3. Implementar el principio de “integral, sistemático, preciso, integral, científico y sólido”. Es necesario ser preciso y conciso, con conceptos claros, organización clara, enfoque destacado y dificultades claras. Debemos lograr efectivamente los "tres conceptos básicos", sentar una base sólida, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes.

4. Proporcionar orientación individual a los estudiantes de bajo rendimiento, corregir su actitud de aprendizaje y participar activamente en la lectura, el pensamiento y las actividades prácticas en el aula para mejorar su desempeño sobre la base original.

5. Estudio en profundidad y comprensión de las características de varios tipos de preguntas en el examen de graduación, y fortalecer la orientación y la práctica de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes con un rendimiento académico excelente deben centrarse en cultivar el pensamiento y las habilidades analíticas de los estudiantes, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben centrarse en dominar los conocimientos y habilidades básicos requeridos por el programa de exámenes para aprobar con éxito el examen de graduación.

6. Centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, explorar activamente formas y enfoques de enseñanza diversificados, aprovechar al máximo los paisajes humanísticos y los monumentos históricos y enriquecer el contenido de los cursos de historia.

7. Utilizar la enseñanza basada en problemas como punto de partida para mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes.

El núcleo de la inteligencia es el pensamiento, y el punto de partida del pensamiento son las preguntas. Cómo hacer preguntas de alta calidad es una dirección de investigación importante en la enseñanza en el aula este semestre. Las preguntas planteadas en cada clase deben comenzar con la clasificación de los objetivos de enseñanza, de superficial a profundo, de fácil a difícil, y desde la amplitud y profundidad del pensamiento hasta llegar a la flexibilidad.

Siete. Proceso de revisión

1. Revisión sistemática y base sólida

El examen de competencia académica solo se puede utilizar de manera flexible si existe una cierta acumulación de conocimientos. Para acumular, debemos prestar atención a la base. Dominar los conocimientos básicos es la clave para "no apartarse nunca de los principios originales". A lo largo de los exámenes finales de los últimos años, los principios básicos se han reflejado. Para consolidar la base e identificar deficiencias, se pueden adoptar los siguientes métodos centralizados: primero, averiguar los puntos de conocimiento en el libro de acuerdo con los puntos clave del esquema; segundo, ordenar el contexto del conocimiento en orden cronológico; El tercero es el tema de cada unidad y la organización de la tabla de estructura de conocimiento de la unidad.

2. Clasificación de temas, conexiones verticales y horizontales

Según las características del desarrollo histórico de cada etapa, se clasifican varios temas, como la historia de la revolución burguesa, la historia de Estados Unidos, la historia de la reforma burguesa, la historia cultural, etc.

En cuarto lugar, algunos temas nuevos se clasifican en función de los puntos políticos actuales, como temas sobre la historia de las reformas, la emancipación ideológica y la crisis económica. Sobre la base de la revisión de la unidad y la revisión del tema, encuentre pistas sobre el desarrollo histórico y explore las leyes del desarrollo histórico. Luego, use líneas para conectar puntos, regrese al libro de texto y consolide los puntos de conocimiento básico.

3. Simulación integral, comprobar las deficiencias y rellenar los huecos.

El entrenamiento puede poner todo en práctica, pero el efecto del entrenamiento depende de la calidad y cantidad de las preguntas del entrenamiento, por lo que no podemos tener otra opción, y mucho menos involucrarnos en tácticas marinas humanas. 1. Resaltar importantes conocimientos básicos y reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes. No hay mucho conocimiento en el examen. Por lo tanto, de acuerdo con los requisitos para los puntos de conocimiento del examen y sus objetivos de capacidad en las instrucciones del examen, se deben resaltar los puntos de conocimiento principales importantes para reducir la carga de los estudiantes, facilitar que los estudiantes dominen correctamente los conocimientos, comprendan y apliquen los conocimientos en tres niveles y ayuden. los estudiantes dominan el conocimiento principal, sean conscientes de ello al responder preguntas. En segundo lugar, durante el proceso de revisión, es claramente necesario adoptar diferentes objetivos y métodos de revisión para los estudiantes de diferentes niveles, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y fortalecer la pertinencia.

4. Regresar al libro de texto y repasarlo antes del examen.

Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la evaluación de los exámenes en diferentes etapas. Los exámenes bien diseñados a menudo logran el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, lo que mejora en gran medida la eficiencia del aprendizaje y las habilidades.

En resumen, la revisión de historia para estudiantes de secundaria debe organizarse de manera razonable, seguir de cerca el programa del examen y los materiales didácticos, sentar una base sólida, aclarar el contexto del conocimiento, resumir temas especiales, fortalecer la capacitación y cultivar las capacidades y destrezas de los estudiantes. En el proceso de revisión, la clave es utilizar los materiales didácticos como base y los estudiantes como cuerpo principal. Creo que siempre que haga bien el trabajo de revisión en esta etapa, definitivamente obtendrá resultados satisfactorios.

Plan de trabajo docente de historia de secundaria 6 1. Progreso y contenido de la enseñanza

1, Senior 1: Historia china Volumen 2. Las clases 1 a 14 se impartirán a mitad de semestre y todo el contenido se impartirá al final del semestre. En la primera semana de clases, los maestros guían a los estudiantes para que exploren los materiales didácticos y obtengan una comprensión general del contenido y el estilo de disposición de los materiales didácticos. Profesores y alumnos acuerdan conjuntamente el plan docente actual. Todo el período dura de 2 a 3 semanas para organizar los exámenes parciales y finales de los estudiantes.

2. Grado 2: Historia China, Volumen 4. Enseñanza 1-17 en el período intermedio y todo el contenido en el período posterior. En la primera semana de clases, los maestros guían a los estudiantes para que lean libros de texto. Tener una comprensión general del contenido y el estilo de disposición del libro de texto. Al comparar las similitudes y diferencias entre los materiales didácticos antiguos y nuevos, profesores y estudiantes acuerdan conjuntamente nuevos planes y estrategias de enseñanza. Se necesitan entre 2 y 3 semanas para organizar los exámenes de revisión parcial y final de los estudiantes.

3. El tercer grado de secundaria: el segundo volumen de historia mundial. Examen parcial o 1 de mayo. Complete tres rondas de repaso de la historia moderna de China y la historia mundial moderna desde el examen de ingreso a la escuela intermedia hasta el examen de ingreso a la escuela secundaria. Es decir, revisión del sistema de clasificación de libros, revisión de puntos clave, dificultades y temas candentes, y capacitación integral en simulación. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que perciban los materiales didácticos como un todo, analicen las similitudes y diferencias entre los materiales didácticos antiguos y nuevos, ajusten los planes de enseñanza y las estrategias de aprendizaje y luego les proporcionen Historia Mundial Volumen 2.

2. Requisitos y sugerencias de enseñanza

1. Los cursos de grado básico deben estar estrictamente establecidos y se deben proporcionar horas de clase completas. En el tercer año de la escuela secundaria, las horas de clase deberían aumentarse adecuadamente de acuerdo con los nuevos requisitos de enseñanza y repaso.

2. Cada grado debe contar con profesores de historia a tiempo completo. Los profesores de historia a tiempo parcial deberían esforzarse por estandarizar la enseñanza en el aula y especializar el conocimiento histórico.

3.Es necesario establecer un mecanismo de formación de profesores de historia, mejorar las normas y reglamentos para las actividades de los grupos de docencia e investigación de la asignatura de historia y realizar activamente actividades de docencia e investigación de la asignatura e investigación histórica.

4. Debemos estudiar a fondo los nuevos estándares del plan de estudios de historia, profundizar aún más nuestra comprensión, buscar nuevos libros de texto publicados por People's Education Press, Beijing Normal University Press y East China Normal University Press, y llevarlos a cabo activamente. el estudio de nuevos libros de texto y la investigación, para estar completamente preparado para el experimento del nuevo libro de texto en el otoño de _.

5. Reforzar la reforma de la enseñanza en las aulas y esforzarse por mejorar la democracia y la apertura de la enseñanza. Promueva la interacción maestro-alumno y permita que los estudiantes desarrollen hábitos de aprendizaje independientes, exploratorios y cooperativos.

6. Realizar activamente actividades de escucha y evaluación, aprender unos de otros y mejorar continuamente. Los concursos de enseñanza de profesores de historia y los concursos de redacción de ensayos deben implementarse como requisitos regulares.

7. Abogar por la diversificación de las formas de enseñanza, prestar atención a la enseñanza y la investigación de las clases de actividades de historia, aprovechar al máximo los paisajes culturales locales y las reliquias históricas y desarrollar activamente cursos de historia en las escuelas locales.

8. Promover activamente la modernización de los métodos y medios docentes. Utilice activamente rotafolios, diapositivas, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, películas, modelos, multimedia, Internet, etc. para ayudar en la enseñanza. Al pedir materiales didácticos, las escuelas deben pedir estrictamente suficientes gráficos murales, atlas y otros materiales didácticos.

9. Prestar atención a la penetración mutua de la historia, la política, la geografía y otras disciplinas, y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral el conocimiento para resolver problemas prácticos.

10. Fortalecer la revisión y preparación de resultados de graduación, utilizar la fuerza colectiva para realizar investigaciones clave. Es decir, investigación sobre el "Plan de estudios de historia de la escuela secundaria a tiempo completo de educación obligatoria de nueve años" (versión de prueba revisada), investigación sobre las explicaciones y materiales de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria preparados por esta ciudad y la investigación sobre la reforma; de la forma y el contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años.

En tercer lugar, la organización de actividades temáticas

1. Organizar a los profesores para que participen en la formación de nuevos estándares curriculares y nuevos materiales didácticos a nivel provincial, municipal y distrital.

2. Cuando sea apropiado, organizar profesores graduados en el condado para realizar seminarios de preparación para exámenes.

3. Realizar un concurso de diseño de enseñanza en el aula o de planificación de lecciones de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares.

4. Prestar atención a la investigación docente de las clases de actividades de historia del condado.

5. Organizar a los docentes para que participen en la investigación docente y en el área experimental del nuevo libro de texto.

Plan de Trabajo Docente de Historia de Junior Middle School 7 A medida que pasa el tiempo, comienza nuevamente un nuevo semestre. Para completar mejor el trabajo de educación y enseñanza en el nuevo semestre y hacer que el trabajo futuro se desarrolle sin problemas de manera decidida, planificada y organizada, se ha formulado un plan de trabajo de enseñanza de historia para este semestre.

1. Ideología rectora

Guiados por el plan de enseñanza de nuestra escuela, centrado en el desarrollo de los estudiantes, nos enfocamos en promover la excelente cultura de China y otras naciones del mundo, y le damos gran importancia. a la educación ideológica y emocional de los estudiantes. Cultivar una visión del mundo, unos valores y una visión de la vida correctos. Preste atención a guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje exploratorio, realicen actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y creen un buen ambiente de enseñanza. Establecer la capacidad de diálogo entre la historia y otras materias, y esforzarse por mejorar el ámbito de la enseñanza; implementar un aprendizaje integral para mejorar las habilidades de análisis integral de los estudiantes;

2. Contenido de la enseñanza

Las pistas de la historia china son relativamente complejas, por lo que el objetivo principal es explicar las pistas históricas claramente a los estudiantes. El libro de texto se centra en los principales acontecimientos y figuras relacionados con las pistas del desarrollo histórico, así como con el desarrollo económico y cultural. La dificultad radica en la educación ideológica de los estudiantes y la evaluación de hechos y personajes históricos.

El contenido de la enseñanza de la historia mundial es principalmente la preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y prestar más atención a la historia del desarrollo capitalista.

En tercer lugar, análisis de la situación estudiantil

Los estudiantes de séptimo y octavo grado se encuentran en la etapa de crecimiento físico e intelectual y están expuestos a la sociedad todos los días. Algunas de sus ideas reflejan la realidad social, pero están limitadas por la edad y los conocimientos, y sus capacidades de discernimiento social se están formando. Aunque son pensamientos amorfos, también pueden influir en la conducta. Además, en términos de cultivo moral, es un período importante de formación de la visión del mundo, de la vida y de los valores. En términos de emociones, actitudes y valores, la tarea docente durante este período es cultivar el espíritu de patriotismo, formar una correcta orientación de valores y luego formar una visión correcta de la vida y los valores, completando un vínculo vital en la educación y la enseñanza.

Debido a que la historia en el noveno grado representa una pequeña proporción en el examen de ingreso a la escuela secundaria y debido a que es una materia de artes liberales, no recibe suficiente atención por parte de los estudiantes. Entonces el resultado no es ideal. La psicología y la fisiología de los estudiantes de secundaria se encuentran en un período de cambio y sus pensamientos fluctúan mucho. No les interesa aprender historia y les falta cierto entusiasmo y aprendizaje. Los profesores deben utilizar su cerebro para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar sus buenos hábitos de estudio. Además, los conocimientos descritos en el libro de texto son historia mundial, con un amplio contenido y una gran extensión de tiempo, y también hay tareas para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, al movilizar las mentes de los estudiantes, debemos alentarlos a comprender la importancia y la urgencia del aprendizaje. Esto plantea un desafío para la educación y el trabajo docente en el futuro, y también plantea requisitos más altos para el nivel de los docentes: cómo mejorar el interés de los estudiantes por la historia en un tiempo corto y limitado. Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarles a comprender correctamente la historia, estimular su interés por aprender y corregir su actitud de aprendizaje. A menudo deberían comprender y analizar las condiciones psicológicas e ideológicas de los estudiantes para poder comprenderlos.

En segundo lugar, debemos comprender verdaderamente la estructura de conocimientos de los estudiantes, analizar cuidadosamente su situación de aprendizaje, descubrir sus fortalezas y debilidades y formular planes de enseñanza prácticos basados ​​en esto, basados ​​en la situación real de la mayoría de los estudiantes. Dependiendo de la situación, se deben tener en cuenta ambos extremos. Que todos los estudiantes obtengan buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Cuarto, medidas didácticas

(1) Hacer un buen trabajo en la educación regular.

1. Estudiar cuidadosamente los libros de texto, los materiales de referencia didácticos y el programa de estudios; preparar las lecciones con cuidado; asistir bien a las clases; corregir las tareas con paciencia y con cuidado;

2. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, absorber los métodos de enseñanza de profesores experimentados en historia, realizar investigaciones en profundidad sobre teorías de enseñanza, escribir artículos activamente y mejorar el nivel de enseñanza de teoría y enseñanza. capacidades de investigación.

3. Optimizar la enseñanza en el aula. Disciplina estricta y uso de una variedad de métodos de enseñanza, como discusión, comentarios, lectura, autoestudio, etc. , inspirando a los estudiantes a hablar, practicar y aprender.

(2) Enseñanza de conocimientos básicos

1. Describe en detalle los principales acontecimientos históricos y personajes importantes, y aclara pistas. Cada lección destaca puntos clave y básicos que los estudiantes deben dominar y consolidar.

2. Permitir que los estudiantes comprendan los aspectos económicos, culturales, políticos y otros, comprendan la situación del desarrollo, rastreen la fuente, enriquezcan el contenido, estén expuestos al conocimiento contemporáneo relacionado con la protección del medio ambiente y brinden educación oportuna.

3. Resumir y sintetizar el conocimiento del texto para que los estudiantes puedan dominarlo sistemáticamente, enseñarles las reglas de aprendizaje y memoria, aprovechar al máximo las indicaciones de pensamiento y "pensar en ello" en el libro de texto. mejorar los intereses y pasatiempos de los estudiantes. Mejorar la eficacia docente.

(3) Actitud emocional y educación en valores en el proceso docente:

1. La fina tradición de educar el patriotismo. Hacer pleno uso de los hechos históricos en los libros de texto para mejorar la conciencia patriótica de los estudiantes, conocer las hazañas patrióticas de los mártires revolucionarios y de personas con ideales elevados y luchar por la realización de la humanidad. A pesar del efecto destructivo de la guerra, se debe brindar educación ambiental a los estudiantes de manera oportuna.

2. Educación materialista dialéctica histórica. Permitir a los estudiantes aprender a analizar y evaluar científicamente hechos y figuras históricas durante el período revolucionario, y desarrollar la capacidad de analizar y resumir.

3. Realizar educación para salvaguardar la unificación de la patria y promover la unidad nacional. El desarrollo histórico de China está unificado, consolidado y desarrollado, y esto también es cierto durante el período revolucionario. La enseñanza permite a los estudiantes comprender el desarrollo nacional y establecer el concepto de unidad e igualdad nacional.

4. Educación de excelente carácter moral y de nobles sentimientos. Hay innumerables políticos, estrategas militares, pensadores, científicos, escritores, artistas y artesanos destacados en la historia, todos los cuales encarnan sentimientos nobles y un excelente carácter moral y merecen seguir adelante.

5. Llevar a cabo la educación nacional, mejorar el sentido de responsabilidad de la época, comparar las situaciones internas y externas, ganar gloria para el país y construir la autoestima, el orgullo y la confianza en uno mismo del país.

En vista de las limitaciones de tiempo y el fuerte concepto de tiempo de los estudiantes de secundaria, fortalecer la conciencia de calidad, optimizar la estructura de enseñanza en el aula, realizar conferencias y prácticas más intensivas en clase, cultivar estudiantes sobresalientes después de clase y fortalecer el tratamiento de los estudiantes débiles. Inspección y supervisión de los estudiantes. Encuentre problemas a tiempo y resuélvalos rápidamente. Debe ser conciso y conciso, centrarse en los puntos clave, para ahorrar tiempo, también debe ser detallado, explicar claramente, explorar los materiales didácticos tanto como sea posible y atender las deficiencias "innatas" de los estudiantes; . Concéntrese únicamente en los detalles y hable sobre puntos de conocimiento general. Capte los puntos clave, aporte puntos de conocimiento comunes, seleccione eventos importantes de la estructura de conocimiento, explique los pormenores de los eventos y dedique tiempo. Fortalecer la educación sobre el futuro ideal, propósitos y situaciones de aprendizaje, para que los estudiantes puedan aprender bien. Durante la etapa de revisión, es necesario formular cuidadosamente un plan de revisión, organizar la revisión cuidadosamente, utilizar libros como base, explicar conceptos claramente, indicar reglas, señalar laberintos y mejorar la capacidad y velocidad de los estudiantes para revisar y resolver preguntas. Garantizar el éxito en el examen de ingreso a la escuela secundaria.