Discurso del anfitrión en la reunión de orientación para estudiantes de primer año de primer año
La transición de la escuela primaria a la escuela secundaria es un punto de partida importante y un salto cualitativo para que los estudiantes de primer año reciban educación y aprendan conocimientos. Estos estudiantes no están familiarizados con el entorno natural y social de la escuela secundaria y no pueden adaptarse a él, especialmente porque su fisiología y psicología se encuentran en una etapa de mutación y rápido desarrollo. Por lo tanto, es muy importante y necesario prestar atención subjetiva y mejorar objetivamente la educación de ingreso de los estudiantes de primer año de secundaria. Si este trabajo se hace bien, la educación futura será menor, más rápida, mejor y menor. De lo contrario, puede ser más, más lenta, peor, difícil y vergonzosa.
Las claves para fortalecer la educación de ingreso de los estudiantes de primer año se pueden resumir en tres ejes: conciencia disciplinaria, preparación psicológica y adaptación al entorno.
A. Disciplina
Fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes es el centro de todo el trabajo educativo escolar. El primer grado es el comienzo de la escuela secundaria. Se puede decir que "queda un largo camino por recorrer" y "un ternero recién nacido no le teme a los tigres". Por lo tanto, los profesores y las escuelas deben implementar una "inclinación educativa" y prestar atención a la educación ideológica y política de los estudiantes de primer año. La descentralización gradual de los derechos educativos (que no significa la abolición de los derechos educativos descentralizados) no debería ser "demasiado larga". La "disciplina" es una regla universal. Los artículos y la experiencia nos dicen que la educación ideológica y política en la educación inicial debe centrarse en la educación "normativa" y la educación del "código de conducta", para que los estudiantes puedan comprender claramente las reglas de acción desde el principio y. tener una fuerte disciplina. Esto se debe a que carecían de autodisciplina en la escuela primaria e incluso hoy en día y están acostumbrados a estar activos. Cuando ingresan a la escuela secundaria, es difícil cambiar este "cuello". Antes y después de la ceremonia de apertura, el maestro de la clase puede pasar unos días organizando a los estudiantes de primer año para que estudien repetidamente el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" y enumeren una gran cantidad de aspectos positivos y publicar ejemplos negativos para orientación educativa; publicar todo el contenido del "Código" y los "Estándares" (o imprimir y distribuir a los estudiantes, una copia por persona), exigiendo que los estudiantes memoricen y escriban, organicen discusiones y escriban sus sentimientos después; aprendizaje y organizar que los estudiantes pronuncien discursos típicos; realizar competencias de conocimientos disciplinarios para fortalecer la inculcación de conocimientos de "normas y principios" .
B. Preparación psicológica
La preparación psicológica se refiere a educar a los estudiantes de primer año para que estén mentalmente preparados para aceptar los métodos de "enseñanza" de los profesores y "aprendizaje" de los estudiantes de secundaria. En la educación inicial, el maestro de clase puede comparar las similitudes y diferencias en los principios y métodos de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias, enfocándose en hacer que los estudiantes comprendan que las escuelas primarias se enfocan en la educación intuitiva y de imágenes, mientras que las escuelas intermedias son diferentes y se preparan para cultivar. habilidades de pensamiento lógico y abstracto; la carga de las tareas de la escuela primaria es liviana, mientras que la carga de las tareas de la escuela secundaria es pesada, por lo que debemos estar preparados, cultivar el hábito de la anticipación y el autoestudio, y cultivar una gran perseverancia y resistencia duradera; la educación primaria no es estricta y el tiempo de la escuela secundaria es largo y compacto, por lo que debemos estar preparados para cultivar el autocontrol; la escuela primaria es para impartir conocimientos, principalmente, la aplicación del conocimiento, el cultivo de habilidades y la educación. desarrollar la inteligencia y preparar a las personas para trabajar más duro, practicar más y participar activamente; la etapa de la escuela secundaria inicialmente inculca la conciencia de la educación vocacional y técnica y los prepara para ingresar a colegios y universidades de manera natural y gloriosa, en lugar de continuar sus estudios. confiando en las habilidades vocacionales que han aprendido para regresar a su país para revitalizar la economía local y prepararse para servir gloriosamente a la sociedad. La mayoría de los maestros de escuela secundaria son activos en pensamiento e innovación, reforman activamente métodos y métodos educativos atrasados, están mentalmente preparados para aceptar cosas nuevas y cooperan activamente y coordinan activamente los métodos y métodos educativos avanzados de los maestros.
Los hechos han demostrado que si el maestro de clase implementa este paso en la estrategia de educación de la escuela secundaria, los estudiantes de primer año se adaptarán al "destete" del período de aprendizaje lo antes posible y asumirán el papel de estudiantes de secundaria, y luego cambiar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, activo y creativo, el efecto de aprendizaje mejorará en consecuencia.
C. Adaptación ambiental
Como persona nueva, los estudiantes de primer año se sentirán temporalmente solos e incómodos en el nuevo entorno, e incluso pueden pensar en abandonar la escuela. Estos son fenómenos normales y temporales, de lo contrario no sería una vida "nueva". La razón se debe principalmente a la incompatibilidad. El problema es que el profesor de la clase debe encontrar la manera de ayudar a los nuevos alumnos a salir de esta "inadaptación" lo antes posible.
Además, los estudiantes de primer año, al igual que sus padres, esperan que la escuela secundaria sea diferente de la escuela primaria, con más gente, más casas, un hermoso campus y todo sea nuevo. Esta comprensión es sentido común humano y se le permite existir. El problema es que las escuelas deberían hacer todo lo posible para no decepcionar a los nuevos estudiantes.
En base a esto, creo que el colegio debería realizar una limpieza general de todo el colegio, reparar, pintar y pintar puertas, ventanas, paredes, mesas, sillas, electrodomésticos, etc. , y dispuso las aulas y escuelas de manera que las ventanas estén brillantes y limpias, los pájaros canten, las flores sean fragantes y la vegetación sea abundante. entusiasta,? Dé la bienvenida a los nuevos estudiantes a un nuevo y cómodo entorno de aprendizaje y vida. La psicología tiene las teorías de la "preconcepción" y los "efectos fijos".
Este tipo de "personas" y "poder" es el nuevo y hermoso entorno natural al que se adaptarán los nuevos estudiantes y, lo que es más importante, el nuevo y hermoso entorno social: en la ceremonia de apertura, todos los profesores y el personal de la escuela tienen que " aparecer" en el escenario, y todas las personas participantes deben prestar especial atención a su apariencia. La escuela debe disponer de personal dedicado para presentar la historia y los logros de la escuela, guiar a los estudiantes a visitar el campus y visitar a algunos profesores. En la educación de ingreso, el maestro de la clase debe pedir a los estudiantes de la clase que se presenten uno por uno, para eliminar las barreras emocionales desconocidas entre los compañeros lo antes posible, para que puedan familiarizarse entre sí lo antes posible. , mejorar la unidad y convertirse en estudiantes junior.
Para lograr este objetivo estratégico, el propósito es permitir a los estudiantes de primer año adaptarse al nuevo entorno lo antes posible, asumir sus roles lo antes posible y cambiar lo antes posible la falta de atención y el estado mental perezoso causado por la extrañeza. como sea posible y cultivar su amor por la escuela y los maestros. Sus pensamientos y sentimientos los hacen sentir orgullosos de estudiar y vivir en una escuela secundaria tan buena.
La característica de los estudiantes de primer año de secundaria es la palabra "nuevo". Las escuelas y los maestros de clase deben fortalecer pronta y concienzudamente la educación de ingreso en respuesta a esta "nueva", para que los estudiantes puedan realmente sentir personas nuevas, cosas nuevas, caras nuevas y atmósferas nuevas, y luego completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria. Los filósofos dicen que un buen comienzo es la mitad de la batalla y tiene sentido si lo piensas bien.