Creando la fuente de la educación
Según las investigaciones, la idea de educación creativa existe desde la antigüedad, pero las más representativas y que verdaderamente fueron propuestas con claridad e implementadas de manera sistemática fueron algunas empresas estadounidenses en las décadas de 1930 y 1940. En 1933, H. Okun, un miembro de alto rango de la Sociedad Estadounidense de Electricidad y Electrónica, escribió una conferencia sobre invenciones y solicitó al Departamento de Educación de Massachusetts una clase de capacitación en invenciones en Boston. En 1937, R. Stevenson estableció un curso de ingeniería creativa para técnicos en General Electric Company. Este puede verse como el origen de la educación creativa.
En 1938, Osborne, vicepresidente de la empresa de publicidad estadounidense BBDO, inventó la tecnología "método de lluvia de ideas", que se conoce como un hito en el desarrollo de la creatividad. Osborne también es conocido como el "Padre". de la Creatividad" ". Diez años más tarde, la Universidad de Buffalo estableció una escuela para cultivar el pensamiento creativo y comenzó oficialmente la educación creativa. Después de la década de 1950, un grupo de psicólogos estadounidenses dirigido por Guilford participó en una investigación sobre la creatividad. La relación entre creatividad y educación atrajo la atención, y la enseñanza creativa recibió atención. Desde esta perspectiva, la educación creativa surge de los negocios y la industria más que de la educación.
(2) Crear los conceptos y características de la educación.
La educación creativa se puede dividir en sentido amplio y restringido. Las escuelas primarias y secundarias de nuestro país deben implementar la educación creativa en un sentido amplio, que se refiere al objetivo de cultivar la conciencia innovadora, el espíritu innovador, la personalidad innovadora y la capacidad innovadora de las personas, combinando orgánicamente filosofía, educación, psicología, ciencia del talento, fisiología, futurología y ciencias del comportamiento y otras disciplinas relacionadas, un nuevo tipo de educación que desarrolla de manera integral y profunda la creatividad potencial de los estudiantes y cultiva los talentos creativos.
Las características principales son: enfatizar el pensamiento creativo y centrarse en cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes; centrarse en el desarrollo de la personalidad, permitiendo a los estudiantes desarrollar plenamente sus dotes, ventajas y especialidades para estimular su potencial creativo; inspiración y orientación, animar a los estudiantes a pensar y analizar problemas activamente y prestar atención a factores no intelectuales; Cultivar las buenas cualidades psicológicas innovadoras de los estudiantes; enfatizar la formación práctica y entrenar integralmente las habilidades innovadoras.