Experiencias de profesores de secundaria estudiando en el extranjero
Del 6 al 12 de mayo de 20xx, bajo la cuidadosa organización de la Oficina de Educación del Distrito, un grupo de 53 de nosotros partimos de xx a xx, una famosa ciudad educativa en China, para pasar cuatro días. estudiar. En estos días, visitamos y estudiamos en varias escuelas, incluida la escuela secundaria xx No. 2, la escuela de idiomas extranjeros xx, la escuela secundaria xx No. 5 y la escuela secundaria xx No. 1. Durante este período, observé la enseñanza en el aula e interactué con profesores, escuché conferencias especiales de líderes escolares e intercambié experiencias con estudiantes después de cada día de estudio. Este estudio me inspiró profundamente. Aquí hablaré principalmente sobre mis sentimientos después de visitar y estudiar en la escuela secundaria xx No. 2:
Primero, las características de los conceptos educativos avanzados
xx Secundaria N° 2 cultiva Partiendo del alto nivel de calidad integral de los estudiantes, se propone un concepto educativo que tiene como eje la enseñanza presencial, direccionada, pertinente y de alta capacidad, que se caracteriza por la "elaboración de materiales didácticos y métodos de enseñanza para estudiantes". El método de preparación de lecciones hace que los estudiantes estén activos, el aula cobra vida, el efecto de la enseñanza es mejor y se reduce la carga para profesores y estudiantes. Las "Reglas de enseñanza en el aula 271", que incluyen los tres módulos de vista previa, interacción y evaluación, constituyen la característica más importante de la enseñanza en la escuela secundaria XX No. 2. La clase 271 requiere que los estudiantes hagan preparativos intensivos antes de la clase, interactúen con los estudiantes en pleno apogeo y revisen y aprendan cosas nuevas después de la clase. Específicamente, incluye los siguientes tres cambios: los maestros se convierten en personas mayores, la enseñanza se convierte en iluminación y la enseñanza se convierte en ayuda para que los estudiantes sean los maestros del aprendizaje, pasando de la aceptación pasiva a la investigación activa; los cambios en las funciones del aula convierten las aulas en salas de autoestudio y conferencias; pasillos de entrada a la escuela. Este tipo de aula libera la mente, las manos, los ojos, la boca, el espacio y el tiempo de los estudiantes.
Segundo aprendizaje cooperativo grupal eficiente
El establecimiento de grupos de estudio no solo hace que los temas de aprendizaje sean más detallados (cada grupo tiene 6 personas, divididas en A, B y C según diferentes habilidades de aprendizaje Tres niveles), que ayuda a los maestros a tener una comprensión más detallada de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y también ayuda a los maestros a brindar enseñanza estratificada a estudiantes en diferentes niveles. Al mismo tiempo, los grupos de estudio pueden aprovechar al máximo la iniciativa, el entusiasmo y la autodisciplina de los estudiantes, y también pueden demostrarse plenamente las ventajas de la autogestión.
Tercer plan de tutoría colectiva
Las preguntas de indagación involucradas en las tutorías pueden reflejar fielmente el proceso de enseñanza en el aula. Los puntos de conocimiento se extraen cuidadosamente. Los dos cursos de chino que he tomado reflejan el nivel de aprendizaje y la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza, lo cual es muy efectivo. A través de la comunicación con varios maestros durante los recesos de clase, se puede revelar a partir de las palabras de estos maestros que la eficiencia colectiva de la preparación de lecciones por parte de los maestros es muy alta. La llamada alta eficiencia se puede reflejar plenamente en la preparación de planes de estudio: el plan de estudio tiene un preparador, un revisor, un aprobador y dos personas que lo preparan y revisan. Algunos instructores no son los preparadores del estudio. En otras palabras, no es un establecimiento personal.
Cuarto, lectura extensiva entre profesores y alumnos
Los profesores son lectores diligentes al principio. Cada profesor debe leer al menos diez libros de diferentes tipos cada semestre y escribir una cierta cantidad de libros. notas de lectura. En segundo lugar, deje que los estudiantes naden en el mar de libros. Se requiere que cada estudiante lea una cierta cantidad de libros cada semestre y extraiga citas famosas y pasajes de inglés americano. Cada grado organiza lecciones de lectura todas las semanas para que la lectura de los estudiantes se convierta en un hábito; en tercer lugar, cada grado organiza una cierta cantidad de actividades de lectura cada semestre para promover el entusiasmo y la eficiencia en la lectura de los estudiantes. La lectura no sólo sienta una base sólida para el aprendizaje de chino de los estudiantes, sino que también agrega color a sus vidas.
Quinto, cultura omnipresente en el campus
Todo el campus está lleno de una atmósfera cultural orientada a los estudiantes, desde el patio de recreo hasta el aula, desde el pasillo hasta el baño, desde la clase hasta el grupo, permita que los estudiantes se conviertan en los dueños del campus y permita que las citas, obras y honores famosos de los estudiantes se conviertan en normas que inspiren a los estudiantes a aprender y cambiar su comportamiento. Por ejemplo, "Nunca retrasaremos lo que podemos hacer hoy". "No te dejes ni un minuto de tiempo libre en clase y en el autoestudio. Mantente nervioso y activo. Lo que ganes te hará más feliz". tener los pies en la tierra y perseverar."
"Estas citas famosas inspirarán a los estudiantes a ser estrictos consigo mismos y persistir en su trabajo. Son muy prácticas. La escuela aprovecha al máximo el entorno del campus para educar a los estudiantes, inspirar la confianza en sí mismos y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y utilizar la Las paredes de los pasillos del aula brindan a los estudiantes conocimientos de aprendizaje en cualquier momento. Estos aspectos son muy dignos de nuestra referencia.
Sexto, gestión escolar refinada
Como dice el refrán. determinan la salida y los detalles determinan el éxito o el fracaso”. "Cada trabajo en el campus de la escuela secundaria xx No. 2 se realiza de manera muy meticulosa. Por ejemplo, casi no hay trozos de papel en el entorno sanitario. La dirección de la escuela adopta una gestión perfecta y los profesores son jóvenes, muy similares a nuestros Escuela Secundaria Yuhemao, Escuela Secundaria xx No. 2 La formación de nuevos profesores es digna de nuestra consideración. Un nuevo profesor debe someterse a unos 20 días de formación y exámenes rigurosos antes de ingresar al aula. crecerá mucho más rápido.
También vale la pena aprender del sistema integral de recompensas y castigos de la escuela, especialmente la evaluación de los maestros de primera línea y los equipos de preparación de lecciones, que pueden movilizar completamente el entusiasmo de los maestros de primera línea y Líderes del equipo de preparación de lecciones, para preparar lecciones colectivas y estimular el crecimiento de los maestros. Aunque la escuela requiere que los maestros crezcan en clase por un corto período de tiempo, muchos maestros pueden insistir en permanecer en clase hasta las 10. el resultado de un completo sistema de recompensa y castigo.
Experiencia de estudio en el extranjero de profesores de secundaria (2) Como profesor, en cualquier momento que salga a estudiar o enseñar o participar en otras actividades de enseñanza e investigación. Son grandes oportunidades para aprender y adquirir mucha experiencia docente. Las conferencias de los expertos son como un festín, bellamente presentadas frente a nosotros, si uso dos palabras, son realmente deslumbrantes y coloridas. experiencia sin reservas, que fue sencilla, divertida e inolvidable, que nos hizo sentir profundamente que las habilidades docentes son infinitas y la creatividad docente es ilimitada.
En tan solo unos días, aprendí mucho Observando seis. Las clases demostraron plenamente sus diferentes ideas de enseñanza en el aula. Diferentes maestros, diferentes conceptos y diferentes ideas de diseño me hicieron sentir realmente sus sólidas habilidades de enseñanza y su profunda herencia cultural. diferentes profesores tienen diferentes estilos, pero todos muestran la misma brillantez.
El contenido que diseñan es cada vez más difícil y los estudiantes se interesan cada vez más en resolver problemas en el aula. Alienta a los estudiantes a aprender conocimientos matemáticos de manera personalizada, aboga por la diversificación de la resolución de problemas, refleja la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes y hace que toda el aula de matemáticas esté llena de vitalidad. En el aula, los estudiantes no solo deben expresar el suyo. opiniones e ideas de manera ordenada, pero también aprender a escuchar atentamente las opiniones de otras personas, aceptarse y apreciarse mutuamente, cooperar y comunicarse entre sí, y criticar y reflexionar constantemente sobre las ideas propias y ajenas. Con esta guía, los estudiantes dominan inicialmente las estrategias para resolver diversos problemas, lo que también nos hace sentir realmente que el aula de matemáticas bajo los nuevos estándares curriculares debe estar llena de vida y humanidad. Después de escuchar estas lecciones, tengo una buena comprensión de la resolución de problemas. Encarna plenamente la filosofía de enseñanza de que "los profesores son los estudiantes como cuerpo principal, los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de las matemáticas".
La creación de situaciones en las clases de matemáticas debe servir al aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes, permitiéndoles prestar atención a las situaciones desde una perspectiva matemática, y mejorar los conocimientos, las habilidades y el pensamiento matemático de hoy. A los estudiantes les gusta ser buenos respondiendo varias preguntas, pero carecen de la capacidad de descubrir y analizar problemas. ¿Cuál es la razón por la que los estudiantes no tienen problemas en clase? Es decir, los profesores no se adaptaron al concepto del nuevo currículo, no cambiaron sus roles, no establecieron un sentido de servicio y no dieron a los estudiantes suficiente espacio y tiempo para pensar en los problemas. Algunas personas dicen que el proceso de enseñanza es un proceso que debería ser como un río, a veces rugiendo y corriendo, a veces volviendo atrás para humedecer las cosas en silencio. Si los estudiantes son agua, entonces los profesores deberían ser el río en constante cambio. En este sentido, las clases de los profesores son ligeras y animadas porque desempeñan con éxito el papel de amigos de los estudiantes, desarrolladores de planes de estudio, organizadores y líderes, y siempre consideran a los estudiantes como el objeto de servicio.
Me conmovieron mucho las conferencias de los profesores. Dijeron: El requisito previo para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula es la preparación de las lecciones. La verdadera preparación consiste primero en prestarle gran atención espiritual e ideológicamente, y luego "prepararse" material y prácticamente.
Sólo avanzando con los tiempos, adhiriéndose a la ética docente, teniendo el coraje de explorar e innovar, respetando a los estudiantes y poseyendo conocimientos y habilidades profesionales podremos convertirnos en docentes que se adapten al desarrollo de los tiempos.
En segundo lugar, aprendí experiencias y métodos avanzados.
Estos métodos de enseñanza avanzados serán de gran beneficio para mi futura enseñanza en el aula.
En tercer lugar, el estilo de trabajo de profesores famosos nutre mi alma.
En esta actividad de aprendizaje debemos prestarle más atención. Debemos incorporar lo que vemos, escuchamos y aprendemos a nuestro trabajo real, estudiar mucho y explorar, mejorar constantemente los métodos de enseñanza, utilizar creativamente la valiosa posición del aula para llevar nuestra enseñanza a un nivel superior.
No solo aprendimos una gran cantidad de conocimientos, mejoramos aún más nuestra calidad profesional, sino que también fortalecimos nuestra determinación de dedicarnos a la educación. En mi trabajo futuro, prestaré más atención a mi ética profesional y a la formación de mi personalidad, y fortaleceré el estudio y la mejora de la alfabetización teórica y las habilidades profesionales.
Lo recomiendo ampliamente.