Gramática inglesa Volumen 2 para 6.º grado [Tres artículos]
Tixi
Expresa un significado negativo. No debe haber nada en esta frase.
Hay tres posibilidades: ser verbo (am, is, are, was, were) not, verbo modal (can, must, debería) not, verbo auxiliar (do, Does, did) not.
Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Comprueba si hay un verbo be en la oración. Si es así, añade not directamente después del verbo to be.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, añade not directamente después del verbo modal.
3. Si no existe ninguno de los anteriores, utiliza el verbo auxiliar not. Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien/algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.
(3) Añadir not después del verbo auxiliar.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
Extremo
Para expresar una pregunta, sólo hay dos respuestas posibles: sí o no, y no hay palabras interrogativas en la oración. Cómo convertir una afirmación afirmativa en una afirmación negativa;
1. Compruebe si hay un verbo be en la oración. Si es así, coloque el verbo be al principio de la oración.
2. Comprueba si hay verbos modales en la frase. Si es así, menciona el verbo modal al principio de la oración.
3. Si ninguno de los anteriores está disponible, deberás poner ayuda al principio de la frase. Hay cuatro pasos:
(1) La oración afirmativa no tiene verbo auxiliar, por lo que debe agregarse después del sujeto (alguien/algo) y antes del verbo.
(2) Determina si usar do, Does o did como verbo auxiliar. A juzgar por los verbos en la oración, do sirve como verbo auxiliar en el prototipo, sirve como verbo auxiliar en la tercera persona del singular y sirve como verbo auxiliar en tiempo pasado.
(3) Poner el verbo auxiliar al principio de la oración.
(4) Si el verbo en la oración original cambia, debe restaurarse a su forma original.
Cabe recalcar que las personas que tienen algo deben plantearse si usarlo o no.
Tisuo
Verbos, sustantivos y adjetivos no son fáciles de distinguir. Si no está claro de un vistazo, puede utilizar los siguientes métodos:
1. Utilice "一 (cuantificador)" (como uno, uno, etc.) para conectarse con la palabra. Si tiene significado, generalmente se considera un sustantivo; usar "muy" para juzgar que no tiene sentido es asociar "muy" con una palabra que tiene significado, generalmente un adjetivo que no tiene sentido; Es sólo un verbo. Lo que aprendamos ahora puede ser diferente en el futuro. Otros son obvios, como los pronombres personales, los numerales, los verbos modales, etc.
1. Verbos
Los verbos aquí mencionados se refieren a varios tipos de verbos, incluidos los verbos de acción (que son los que solemos llamar verbos), los verbos be y los verbos modales.
(1) Verbos de acción
Es un verbo que solemos decir en clase, expresando una determinada acción o comportamiento. Por ejemplo, escaneo, transmisión en vivo, etc. Hemos aprendido cuatro formas de verbos de acción:
Prototipo, s/es, ed, ing. El método de juicio específico es el siguiente:
↗Sí, solo agrega ing para leer. oración → Leer la palabra → reconocer la palabra → comprender el significado → ver si hay un verbo be (si quieres usar el prototipo).
No, mira de nuevo los verbos modales.
↗Si es así, utiliza un prototipo.
↗: Sí, solo agrega Ed.
↘: No, a ver si hay un adverbial para tiempo pasado. ↗Si es tercera persona del singular, añadir s o es.
No, vuelve a mirar el tema
↘Si el prototipo utilizado no es tercera persona del singular.
(2) Forma los verbos
a, am-am - was Is - was are - eran fórmula: yo uso Am, tú usas Are, Is se usa para otras cosas, todo Uso de plurales son.
b. Oraciones afirmativas y negativas Yo (no soy) de Londres. Él (no) es un maestro. Ella (no está) en el restaurante. Mi pelo (no) es largo. Sus ojos (no) son pequeños. c. Preguntas generales ¿Soy chino? Sí es usted. No, no lo eres. ¿Son americanos? Sí lo son. No, no lo son. ¿El gato está gordo? Sí, lo es. No, no lo es.
Los verbos que estamos aprendiendo ahora se pueden dividir a grandes rasgos en dos categorías: is, am y are, que generalmente se usan en tiempo presente, presente continuo y tiempo futuro, mientras que was y eran son los otros. dos categorías. Generalmente utilizado en tiempo pasado. Pasos del juicio: ↗, el número impar de tres personas, resulta ser ↗ Sí, entonces depende de esta persona.
↘Para la segunda persona del singular y todos los plurales, sólo se utiliza fueron.
Busca adverbios de tiempo pasado.
↗Cuando la persona esté en el número impar, utilice am.
↘No, mira la persona → tercera persona del singular, la hay.
↘Para la segunda persona del singular y todos los plurales, sólo se utiliza are.
(3) Verbos modales
Los verbos modales también son un tipo especial de verbos. Normalmente no los llamamos verbos. Los verbos modales pueden aparecer en la misma oración que los verbos de acción.
Los verbos modales que estamos aprendiendo ahora son: can, must, debería, haría, may. El que tiene más contacto es capaz.
Después de un verbo modal, el verbo siempre utiliza su prototipo. (No afectado por ninguna otra condición)
2. Sustantivo
Hay formas concretas y abstractas de expresar las cosas. La palabra clave para juzgar suele ser el verbo ser. Si el verbo to be es am, is o was, el sustantivo será el prototipo. Si el verbo be es are o was, agrega s o es antes del sustantivo.
Aquí es necesario enfatizar dos puntos: innumerables palabras son singulares por defecto, por lo que siempre use is o was; no juzgue por algunas, ninguna o muchas palabras para evitar ser engañado.
Cómo agregar sufijo:
A. Generalmente, agregue -s directamente, como: libro-libros, bolsa-bolsa, gato-gatos, camas-camas B. Con s. termina en sh. ch y agregue -es, como: bus bus, box box, brush brush, watch.
c termina en "consonante y", cambie y por I y agregue -es, como por ejemplo: familia-familias, fresa-fresa.
D termina en "f o fe", cambie f o fe por V y agregue -es, como por ejemplo: cuchillo e. Sustantivos plurales irregulares: hombre-hombre, mujer-mujer, policía-Policía, mujer policía-mujer policía, ratón-rata-niño.
Pie-pies,. diente-merluza-pez, humano-humano, chino-chino, japonés-japonés
Pasos del juicio: si soy, es o era → prototipo.
Leer la frase → leer la palabra → reconocer la palabra → entender el significado → mirar el verbo be.
↘Si es are o was→agrega s o es.
3. Adjetivos (incluidos los adverbios)
Los adjetivos expresan las características de las cosas y los adverbios expresan las características de las acciones.
Los adjetivos y adverbios tienen sólo dos formas: prototipo y er. Si no necesita comparar, use el prototipo. Al comparar, use ER.
Dos características importantes: el prototipo debe usarse en medio de asas, y cuando hay que, debe ser er.
4. Pronombres personales y pronombres posesivos
Pronombres personales: tienen casos nominativos y objetivos.
Generalmente, el caso nominativo se usa antes del verbo y el caso objeto se usa después del verbo.
Pronombres propietarios:
Hay dos tipos: pronombres posesivos adjetivos (cortos) y pronombres posesivos sustantivos (largos)
Generalmente comprobar si hay alguno al final sustantivo final. Si lo hay, utilice el pronombre sujeto adjetivo (corto); si no, utilice el pronombre sujeto sustantivo (largo);
5. Cuantificadores
Aprendimos dos tipos: números cardinales y números ordinales. Los números cardinales se utilizan para expresar cantidades y los números cardinales se utilizan para expresar orden y suelen aparecer en fechas.
6. Artículo
Existen y. a y an tienen significados específicos, one (¿uno?), the no tiene un significado específico y, a veces, se traduce como esto o aquello. Podemos decidir si utilizamos A, an o the según el significado chino. La diferencia entre A y an: an se usa antes de un fonema vocal (generalmente la letra vocal aeiou) y A se usa antes de un fonema consonante.