Problemas y contramedidas en la educación moral en las escuelas secundarias rurales
La educación moral es la educación y el cultivo de la educación ideológica y moral de los estudiantes, es una parte indispensable de la educación de calidad y juega un papel importante en los estudiantes de diferentes niveles. etapas. Por lo tanto, siempre ha sido parte de la enseñanza escolar. Con el avance continuo de la educación de calidad y la profundización de la reforma del sistema educativo, algunos documentos educativos relevantes han propuesto que se preste gran atención a la educación y el trabajo ideológico de los jóvenes estudiantes, y se han planteado requisitos más altos para la educación moral.
Debido a factores geográficos, económicos y de otro tipo, las escuelas secundarias rurales no son tan buenas como las escuelas intermedias urbanas en términos de instalaciones de hardware y nivel de software. La educación moral es sin duda un gran desafío para ellos. Aunque las escuelas secundarias rurales utilizan diversos recursos para fortalecer la educación moral de los estudiantes y aumentar las medidas de educación moral, existen muchos problemas en la educación moral debido a la presión sobre la tasa de matrícula y la desalineación de los valores de los padres.
Primero, el impacto negativo del medio ambiente
Nuestra educación moral se lleva a cabo principalmente en el campus, pero algunos pensamientos feos e ignorantes en el entorno externo inevitablemente aparecerán frente a los estudiantes. Debido a que las mentes de los estudiantes aún no están maduras, puede resultar difícil analizarlas, procesarlas y digerirlas, lo que afecta la eficacia de la educación moral escolar. Por ejemplo, en algunas zonas rurales, hay algunos libros sociales, videos y centros de juegos electrónicos sexualmente violentos cerca de las escuelas. Algunos juegos emocionantes y sangrientos no solo corroerán y envenenarán las mentes y los cuerpos de los jóvenes, lo que provocará una disminución de su nivel. normas morales, pero también provoca que el trabajo de educación moral en la escuela no se pueda llevar a cabo sin problemas o tenga poco efecto.
En segundo lugar, la falta de educación moral familiar
Muchos estudiantes de secundaria rurales son niños abandonados, sus padres no están presentes durante mucho tiempo y no pueden corregirlos. Los pensamientos de algunos estudiantes a tiempo, y mucho menos establecer una buena Los estándares ideológicos y morales para guiar a los estudiantes. Algunos padres tienen un nivel cultural bajo y altas expectativas para sus hijos. Harán todo lo posible para satisfacerlos materialmente, pero son indiferentes a la construcción ideológica y moral de sus hijos. Prestan demasiada atención al rendimiento académico de sus hijos y los reprenden más. que alentar, lo que provoca que sus hijos desarrollen enormes problemas psicológicos.
En tercer lugar, la confusión sobre la planificación futura
Debido al desarrollo económico atrasado, muchos estudiantes rurales a menudo enfrentan el dilema de abandonar la escuela después de graduarse de la escuela secundaria, y solo unos pocos estudiantes puede ingresar a estudios de nivel superior. Por lo tanto, a menudo se sienten confundidos acerca de su futuro durante sus estudios, no saben cómo planificar su estudio y su vida, y piensan que sus estudios pueden ser inútiles en el futuro, por lo que se vuelven flojos y desmotivados. Para aquellos estudiantes que ingresan a la educación superior, la elección de su futuro entorno de aprendizaje puede estar llena de ansiedad debido a la falta de orientación y asesoramiento. Además, en la educación moral, muchos profesores se sitúan en una posición dominante y se centran más en enseñar a los estudiantes que en comunicar. Se puede imaginar el efecto de la educación moral. Aunque la educación moral en las escuelas secundarias rurales enfrenta muchas pruebas difíciles, debemos superar todas las dificultades y combinar las instalaciones y recursos existentes para mejorar el nivel de nuestra educación moral. Por ello, hacemos las siguientes recomendaciones.
(1) Construir una buena red de educación moral. Debemos darnos cuenta de que confiar únicamente en el poder de las escuelas no puede lograr resultados significativos en nuestra educación moral, por lo que debemos establecer una red de educación moral con las escuelas como pilar y las familias y la sociedad como complementos. En esta red, las escuelas asumen la principal labor de educación moral, mientras que las familias y la sociedad deben asumir también la responsabilidad de la educación moral y poner en pleno juego su buen papel de modelo. Las escuelas deberían establecer archivos de educación ideológica correspondientes para los diferentes estudiantes. Para algunos estudiantes con pensamientos negativos, es necesario comunicarse activamente con sus padres y formular contramedidas para cambiar su estado mental. La escuela también debe comunicarse ampliamente con todos los sectores de la sociedad y prohibir resueltamente algunas salas de juegos y quioscos pornográficos y violentos para brindar a los estudiantes un buen ambiente.
(2) Optimizar la forma de educación moral. Las escuelas secundarias rurales tienen instalaciones deficientes y formas simples de educación moral, lo que dificulta despertar el interés de los estudiantes. Sin embargo, los estudiantes de secundaria se encuentran en su período de pasión, llenos de energía y pensamiento agudo. Su "sed espiritual" es a menudo tan urgente como su sed material. Esperan ser comprendidos, reconocidos y apreciados, y esperan que su sabiduría y sus talentos se utilicen plenamente. Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para construir una plataforma para que ellos la muestren, como impartir clases civilizadas y evaluaciones personales avanzadas, así como a los estudiantes de toda la escuela. Para algunos estudiantes con talentos y especialidades, podemos realizar concursos de talentos con regularidad para permitirles mostrar sus talentos y mejorar su confianza en sí mismos. Por supuesto, también podemos llevar a cabo actividades de plantación de árboles el Día del Árbol de acuerdo con las condiciones locales, y llevar a los estudiantes a realizar actividades de plantación de árboles en los alrededores de la escuela, para que se sientan orgullosos y responsables desde el fondo de su corazón.
Sólo contagiando y edificando plenamente a los estudiantes podrán movilizar su motivación interna para la educación y lograr los resultados deseados en la educación moral.
(C) Educación moral dirigida. En educación moral debemos clasificar a los estudiantes según su experiencia y desempeño, pero esto no es para tratarlos de manera diferente, sino para facilitarnos llevar a cabo la educación moral de una manera más específica. Cuando nos enfrentamos a algunos estudiantes que están cansados de estudiar o cansados de estudiar, debemos comunicarnos con ellos en pie de igualdad, encontrar la causa raíz mediante visitas domiciliarias y otros métodos, y trabajar junto con las familias y la sociedad para resolver el problema. Para algunos estudiantes que carecen de orientación para estudios posteriores, podemos ayudarlos a buscar información y recomendar escuelas. Sólo resolviendo las confusiones y los problemas internos de los estudiantes desde su origen podremos promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes y mejorar sus estándares ideológicos y morales.
La educación moral en las escuelas secundarias rurales es de gran importancia para lograr el desarrollo integral de los estudiantes. Un poco de descuido puede afectar el futuro de un estudiante. Por lo tanto, los profesores deben partir de la realidad y conceder gran importancia a la creación de un ambiente universitario democrático, igualitario, unido y amigable para los estudiantes. Los maestros y estudiantes, estudiantes y estudiantes, deben respetarse mutuamente, ayudarse y cooperar entre sí para aprovechar plenamente los talentos de los estudiantes y permitirles desarrollarse de manera saludable e integral.
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