Tres preguntas sobre educación en salud mental para estudiantes de secundaria
Parte I de la educación en salud mental para estudiantes de secundaria: situación actual y estrategias de mejora de la educación en salud mental en las escuelas secundarias
Para cada familia, la educación de los niños es un evento central. Los estudiantes de secundaria están en la adolescencia, su capacidad para ser independientes aumenta constantemente, también pueden aprender a enfrentar algunos problemas de forma independiente y su curiosidad y sed de conocimiento aumentan gradualmente. Pero aunque su psicología aún no está madura, también es necesario mencionar su capacidad de autorregulación y su autoestima también se está fortaleciendo rápidamente. Si se encuentran con algunos problemas difíciles, presionarán con fuerza, mostrarán su fuerza o la guardarán en sus corazones. Con el tiempo, definitivamente causará un gran daño al cuerpo. De esta forma, la educación en salud mental llega a las escuelas. El propósito de la construcción de escuelas es enseñar y educar a las personas y cultivar talentos más destacados para la sociedad. Por lo tanto, el cultivo de talentos destacados debe partir de la educación psicológica de calidad de los estudiantes para que puedan adaptarse rápidamente a la compleja y cambiante situación social actual.
1 El estado actual de salud mental de los estudiantes de secundaria
1.1 Problemas en el aprendizaje
Existen muchas diferencias en los métodos de enseñanza entre la escuela primaria y la secundaria educación, y la dificultad de los cursos aumenta con el nivel de grado aumenta año tras año. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, la dificultad del conocimiento obviamente excede lo que han aprendido. Algunos estudiantes no son muy adaptables y los estudiantes de secundaria carecen de la iniciativa para aprender. En este caso, perderán el interés y el entusiasmo, lo que provocará algunas reacciones de cansancio de aprender, provocando una disminución paulatina del rendimiento académico y un aumento del estrés mental, provocando así. Como todos sabemos, el interés es el mejor maestro. Sin embargo, muchas escuelas secundarias todavía se centran únicamente en el rendimiento académico y la tasa de admisión de los estudiantes. Las escuelas sólo enseñan a los estudiantes lo que necesitan saber para los exámenes. La escuela simplemente cumplió la función de administrador y presionó a los estudiantes sin pensar ni preocuparse. No tuvo en cuenta que los estudiantes siempre se dan pistas psicológicas para completar las tareas escolares pesadas, con la esperanza de estar a la altura de las expectativas de la escuela. profesores y padres, lo que lleva a los estudiantes La presión psicológica está aumentando. Una vez que no logran completar las tareas esperadas, pueden desarrollar una mentalidad negativa.
1.2 Problemas en la comunicación interpersonal
La formación de talentos destacados es inseparable de la influencia del entorno. En la escuela secundaria las principales relaciones interpersonales no son complicadas, sino las relaciones entre los estudiantes y sus familias, profesores y compañeros. Si los estudiantes no pueden manejar bien estas relaciones, afectará directamente su salud mental. Por un lado, los estudiantes esperan recibir atención y comprensión por parte de profesores y padres, cuyas actitudes tienen un gran impacto en los estudiantes. Por ejemplo, en la clase de matemáticas, la maestra le pidió a Xiao Lin que resolviera ecuaciones en la pizarra. Xiao Lin siempre fue una persona nerviosa. Después de ser llamado, se puso aún más nervioso y perdió la cabeza por un momento. Si el maestro dice en este momento: ¿Por qué no te vas a casa y no pierdes el tiempo aquí? Los estudiantes tendrán una emoción negativa y frustración, lo que tensará la relación maestro-alumno, pero si el maestro la cambia a:? No te pongas nervioso, ¿vale? Entonces es un estímulo para los estudiantes que promoverán a Xiaolin para que resuelva problemas rápidamente. Por otro lado, la compañía de los compañeros es muy importante, pero si no se maneja bien, los dejará solos, solos y deprimidos.
1.3 La escuela no presta atención a los cursos de psicología y carece de profesores de psicología regulares.
La escuela sólo se centra en la enseñanza de materias profesionales y no realiza cursos de educación en salud mental. No puede analizar ni abordar de manera sistemática y exhaustiva los problemas psicológicos de los estudiantes, ni puede proporcionar asesoramiento profesional. Influenciados por los métodos de enseñanza tradicionales, los profesores de nuestro país suelen estar formados en diversas disciplinas profesionales y no prestan atención a la formación de profesores de psicología.
2 Estrategias de afrontamiento de la salud mental para estudiantes de secundaria
2.1 Establecer una agencia de consulta de salud mental. Establecer agencias de asesoramiento en salud mental es una máxima prioridad. Las escuelas pueden llevar a cabo periódicamente actividades de asesoramiento psicológico para los estudiantes, prestar atención a las necesidades de los estudiantes, comprender todos los aspectos de los problemas de los estudiantes y proponer soluciones razonables para los estudiantes. Organizar una variedad de actividades de salud mental y llevar a cabo cursos especiales de asesoramiento psicológico específicos. Al mismo tiempo, las escuelas deben comprender los intereses de los estudiantes, anteponerlos y permitirles estudiar por sus pasatiempos, lo que no sólo puede reducir la presión psicológica de los estudiantes sino también mejorar la eficiencia del aprendizaje.
2.2 Orientar a los estudiantes para que establezcan buenas relaciones de comunicación. A la edad de la escuela secundaria, cuando sus personalidades son más prominentes y su capacidad de autocontrol no es muy fuerte, se vuelve muy importante guiarlos para lidiar con la relación con sus padres, maestros y compañeros.
Guiándolos a tratar las evaluaciones y expectativas de padres y maestros con una actitud correcta, manejar bien la relación con el sexo opuesto y formar gradualmente un estado psicológico estable. Los estudiantes psicológicamente estables se concentrarán naturalmente en el aprendizaje y promoverán la mejora del rendimiento académico.
2.3 Formar profesores de educación psicológica a tiempo completo y parcial. Los problemas psicológicos de los estudiantes tienen mucho que ver con los profesores. Esto es inseparable de los conocimientos y habilidades de los profesores en educación sobre salud mental, por lo que los profesores también lo son. crucial. En primer lugar, los profesores deben cultivar su propia conciencia sobre el asesoramiento psicológico. Los maestros deben cuidar sinceramente a los estudiantes desde la perspectiva de los estudiantes, comprender la mentalidad de los estudiantes de manera oportuna y mejorar adecuadamente la relación entre maestros y estudiantes. Las escuelas pueden enviar maestros a instituciones de educación psicológica especializada de manera planificada. Los maestros absorberán cuidadosamente las necesidades de los estudiantes y les brindarán orientación específica después de regresar a la escuela.
3 Conclusión
En resumen, las escuelas deben prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de secundaria, implementar un modelo educativo orientado a los estudiantes y comenzar desde las pequeñas cosas de la vida diaria. y dejar que la educación sobre salud mental se integre en las actividades de aprendizaje diarias de los estudiantes para que no tengan una carga psicológica y puedan concentrarse en el aprendizaje.
Autor: Jiang Yisu Unidad: Escuela Secundaria Experimental No. 2 de Wenzhou, Provincia de Zhejiang
Referencias:
[1] Qu Xingdi. La situación actual y las estrategias de mejora de la educación en salud mental en las escuelas secundarias [J China Training, 2015(09):43.
[2]Wang Guangzhong. Investigación sobre la situación actual y las contramedidas de la educación en salud mental en las escuelas secundarias rurales del norte de Jiangsu [J]. Examination Weekly, 2014(23):38-40.
[3]Gu·. Investigación teórica y práctica sobre estrategias de enseñanza de cursos de formación de calidad psicológica en escuelas secundarias [J].
[4]Hao Li. Investigación sobre la implementación de estrategias de educación en salud mental en el trabajo de profesores de educación media básica [J]. Northeast Normal University, 2015(04):25-29.
Parte 2 de la educación en salud mental para estudiantes de secundaria: Posicionamiento y práctica de la educación en salud mental para estudiantes de secundaria
En un entorno social cada vez más competitivo, la tierra pura de la escuela secundaria Los campus se verán inevitablemente afectados, muchos estudiantes son psicológicamente frágiles debido a la presión de ingresar a la educación superior. Al mismo tiempo, con el desarrollo de los medios de comunicación, una gran cantidad de información continúa llegando a la atención de los estudiantes. En la actualidad, los estudiantes de secundaria se enfrentan a más tentaciones y seguramente caerán en una confusión sin precedentes. Además, el aumento de niños abandonados y el problema del hijo único son causas de problemas de salud mental de los estudiantes. Es urgente desarrollar la educación y la enseñanza de la salud mental en las escuelas intermedias.
1 La ideología rectora de la educación en salud mental en las escuelas intermedias
¿Qué principios se deben seguir en la educación en salud mental en las escuelas intermedias? ¿Centrarse en todos los estudiantes, complementado con tutorías individuales? El principio de la educación es brindar educación sobre salud mental a todos los estudiantes, de modo que en el proceso de revisar constantemente su autoconciencia y mejorar su capacidad de autorregulación, los estudiantes puedan ser cada vez más capaces de soportar diversos reveses y presiones en la vida y estudiar y mejorar su capacidad de adaptación al medio. La enseñanza en el aula de educación en salud mental en las escuelas intermedias debería ser diferente de los métodos de enseñanza de otras materias, centrándose en la experiencia de la actividad y la percepción espiritual, y persiguiendo? ¿Enseñar sin dejar rastro? La más alta concepción artística y? ¿Hidratar las cosas en silencio? El efecto de enseñanza se basa en cultivar la sólida personalidad y la buena personalidad y calidad psicológica de los estudiantes.
2 Objetivos de la educación sobre salud mental en las escuelas intermedias
2.1 Mantener la salud mental de los estudiantes
Los estándares de salud mental generalmente incluyen tres aspectos: primero, físico , intelectual y emocional segundo, ser capaz de adaptarse al entorno y saber ser humilde en las relaciones interpersonales tercero, puedes tener felicidad en la vida cuarto, puedes dar rienda suelta a tus habilidades en el trabajo; Los maestros de salud mental de la escuela secundaria deben basarse en los tres aspectos anteriores y brindar orientación oportuna sobre la vida y el estudio de los estudiantes para lograr el propósito de mantener la salud mental de los estudiantes.
2.2 Promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes
La escuela secundaria se encuentra en el período de formación de la personalidad individual y una orientación correcta sin duda promoverá el desarrollo de la personalidad de los estudiantes en una dirección positiva. Los jóvenes con una personalidad sana deben ser de mente abierta, tolerantes, responsables y compasivos; deben tener intereses amplios y estar llenos de curiosidad; deben tener una voluntad firme y un humor alegre; Los profesores de psicología tienen la responsabilidad y la obligación de prestar atención al desarrollo de la personalidad de los adolescentes en la escuela y brindar orientación positiva cuando sea necesario.
3 Principales enfoques de la educación en salud mental en las escuelas secundarias
La escuela secundaria es un período importante para el desarrollo del pensamiento y la formación de la autoconciencia en la vida. En esta etapa, los estudiantes se despiden de la ignorancia de la escuela primaria y su círculo vital y sus contenidos de aprendizaje van aumentando. En este punto, ¿empezaron a pensar? ¿quien soy? Qué proposición tan filosófica. Por lo tanto, los profesores de psicología pueden desarrollar la salud mental de los estudiantes a través de una variedad de modelos de enseñanza.
3.1 Formato de conferencia temática
La conferencia temática es un mejor modelo para la educación en salud mental en las escuelas secundarias. Requiere que los profesores realicen una serie de encuestas antes de dar las conferencias, como realizar cuestionarios en clase para investigar temas que interesan o preocupan a los estudiantes, y luego los profesores realizan una selección específica para finalmente determinar los temas de las conferencias. El propósito de esto es resolver los problemas sexuales entre los estudiantes y también contribuye a expandir la popularidad de la educación sobre salud mental en las escuelas y crear una atmósfera sólida de educación sobre salud mental. Una gran cantidad de resultados de encuestas muestran que el tema de las conferencias sobre salud mental en las escuelas secundarias gira principalmente en torno a? ¿Cómo adaptarse a la ansiedad ante los exámenes, ser fiel a uno mismo y desarrollar el autocontrol? Espere varios aspectos.
3.2 Horario de orientación curricular
Generalmente, el horario del curso para las clases de salud mental de la escuela secundaria es de dos semanas. Los profesores pueden utilizar este tiempo de clase para diseñar algunos cursos de psicología adecuados para el desarrollo físico y mental de los estudiantes, centrándose en el cultivo integral de las cualidades psicológicas de los estudiantes. Por ejemplo, el cultivo de la confianza en uno mismo, el asesoramiento psicológico en momentos de adversidad, afrontar correctamente los conflictos con los demás, la orientación sobre las relaciones interpersonales, la orientación sobre el cultivo autopsicológico, etc., son todos adecuados para el aula. Los profesores de psicología pueden utilizar métodos de enseñanza flexibles para guiar a los estudiantes a pensar en estos temas de una manera simple y profunda en el aula, ayudarlos a prevenir posibles problemas psicológicos o brindarles orientación y corrección adecuadas para problemas psicológicos menores que ya hayan ocurrido.
3.3 Formulario de consulta personal
El asesoramiento individual es una forma de educación sobre salud mental en las escuelas, principalmente para un pequeño número de estudiantes. Se puede dividir en dos situaciones. Primero, cuando comienzan las clases, el profesor de psicología puede enviar algunos cuestionarios psicológicos a cada clase y puede configurar una columna especial en el cuestionario: los estudiantes que estén confundidos pueden consultar esta columna y esperar una cita con el profesor de psicología. ? En segundo lugar, la sala de asesoramiento psicológico de la escuela puede habilitar un buzón psicológico. Si los estudiantes desean concertar una cita con un profesor de psicología para recibir asesoramiento individual, pueden dejar un mensaje en el buzón. Vale la pena señalar que si los profesores de psicología brindan asesoramiento individual a los estudiantes, deben mantener registros del asesoramiento individual. Al mismo tiempo, deben cumplir con el principio de confidencialidad y no deben revelar la información de la entrevista del estudiante a nadie de ninguna forma, incluida la información. la clase del estudiante y sus padres.
3.4 Formas de comunicación en línea
En comparación con el asesoramiento individual que está limitado por el tiempo y la ubicación, la ventaja del asesoramiento psicológico a través de la comunicación en línea es que los estudiantes pueden hablar con sus profesores de psicología en cualquier momento. tiempo vía email o QQ inquietudes o deseos propios. Esta es también la forma que suelen elegir los estudiantes que no son buenos hablando o son más formales.
4 Conclusión
El propósito de la educación en salud mental en las escuelas secundarias es mejorar la calidad de la salud mental de los estudiantes de secundaria. Todo el plan de estudios debe regirse por las "Directrices para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias". Debemos darnos cuenta de que la escuela secundaria es un importante punto de inflexión en el desarrollo físico y mental de los estudiantes. Por lo tanto, durante este período especial, los maestros deben prestar atención a los desafíos que los estudiantes pueden encontrar en el estudio, la vida, las relaciones interpersonales, las interacciones con el sexo opuesto y la buena relación con los padres. Deben ser capaces de comprender la confusión de los estudiantes y brindarles la orientación adecuada. y orientación. Ayudar a los estudiantes a completar la transición de niños a adolescentes y a realizar la transición de la escuela primaria a la escuela secundaria, para que los estudiantes puedan comprenderse a sí mismos, desarrollar una buena conducta y establecer una personalidad sólida y saludable a medida que crecen.
Autor: Jiang Yisu Unidad: Escuela Secundaria Experimental No. 2 de Wenzhou, Provincia de Zhejiang
Referencias:
[1] Yao Chuanxue. Educación en salud mental en la mente de los estudiantes de secundaria [J News World, 2012(09).
[2]Liu Hong. Sea amigo de los estudiantes [J]. Orientación curricular de la escuela secundaria [J]. Boletín para profesores, 2013 (07).
Parte 3 de educación en salud mental para estudiantes de secundaria: Cómo hacer un buen trabajo en educación en salud mental para estudiantes de secundaria
1 La clave de la educación en salud mental radica en profesores.
Los maestros son jardineros trabajadores, que riegan las flores de la patria y asumen la importante tarea de cultivar a los sucesores de la patria. Los profesores no sólo deben impartir conocimientos a los estudiantes, sino también cultivarlos para que establezcan una perspectiva correcta de la vida, la carrera y los valores para evitar un desarrollo anormal de los estudiantes. La salud mental de los docentes no sólo afecta su comportamiento docente, sino que también afecta la salud mental de los estudiantes. La salud mental de los docentes tiene un impacto muy importante en los estudiantes y debemos prestarle suficiente atención, especialmente a la salud mental de los docentes rurales. Como organizadores y guías de la enseñanza en el aula, los profesores deben crear un buen entorno para el crecimiento psicológico de los estudiantes, lo que requiere que los profesores tengan buenas capacidades de autorregulación y sean capaces de utilizar el conocimiento psicológico para ajustar su propia mentalidad de modo que siempre puedan permanecer optimistas y pacífico, un estado mental saludable y al mismo tiempo proporciona un buen ambiente psicológico para el desarrollo físico y mental integral de los estudiantes.
Por un lado, los profesores son los guías de la enseñanza en el aula y los objetos de respeto de los estudiantes, quienes tienen fuertes habilidades de imitación. Los profesores pueden transformar su propia influencia en la salud mental en un recurso educativo, permitiendo a los estudiantes sentir el encanto de la personalidad del profesor, cultivando e infectando así a los estudiantes. Esto no sólo puede movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que también puede ser de gran beneficio para promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes. Por otro lado, los profesores pueden partir de la psicología de los estudiantes, diseñar las contradicciones y conflictos psicológicos que los estudiantes pueden encontrar y utilizar métodos científicos para ayudarlos a resolver problemas. Estos dos métodos crean un buen ambiente psicológico para el crecimiento saludable de los estudiantes. Por lo tanto, los docentes que trabajan en la primera línea de la educación deben continuar aprendiendo, ampliar sus conocimientos, tener una comprensión profunda de la psicología de los estudiantes, dominar el conocimiento de la consulta y el asesoramiento psicológico y ayudar con entusiasmo a los estudiantes a resolver problemas. Al mismo tiempo, en la enseñanza real, los profesores deben prestar atención a la educación psicológica y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Los profesores deben dominar los conocimientos pertinentes del asesoramiento psicológico, unir las fuerzas de las familias y la sociedad y proporcionar servicios integrales para la educación en salud mental de los estudiantes. Además, los profesores también deben cambiar los conceptos tradicionales de enseñanza y no pueden utilizar las calificaciones como único criterio para evaluar a los estudiantes. La educación de calidad ya no es un eslogan, los estudiantes deben ser evaluados de forma diversa. En la enseñanza práctica, los profesores deberían utilizar un lenguaje más positivo para motivar a los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los estudiantes. Los profesores ya no son condescendientes, sino que se comunican con los estudiantes en pie de igualdad como amigos, obtienen una comprensión más profunda de los estados psicológicos de los estudiantes y profundizan la amistad entre profesores y estudiantes.
2 Aprovechar plenamente el papel de los departamentos gubernamentales
Los gobiernos en todos los niveles deben prestar atención a la educación, especialmente a la educación psicológica, ayudar a los docentes en su trabajo, crear un buen ambiente de trabajo para maestros y ayudarlos a resolver problemas de manera oportuna. Mantener las emociones de los maestros y permitirles ingresar a la enseñanza en el aula con emociones positivas. En primer lugar, las escuelas deben equipar a profesores de educación psicológica profesional o enviar periódicamente profesores a participar en la formación de educación psicológica profesional, mejorar el personal docente, establecer cursos de educación en salud mental y brindar servicios profesionales a los estudiantes. En segundo lugar, el departamento de administración educativa debe aumentar el contenido de la formación docente, no solo mejorar las capacidades docentes y de investigación científica de los docentes, sino también mejorar las capacidades educativas y científicas de los docentes, penetrar la educación en salud mental en todos los aspectos de la enseñanza y mejorar la calidad. y la calidad de la educación sobre salud mental, lograr el desarrollo coordinado del cuerpo y la mente de los estudiantes, promover el desarrollo integral de los estudiantes y cultivar sucesores y constructores socialistas calificados. Por último, los departamentos de educación deberían prestar atención a la educación sobre salud mental de los propios profesores, organizar actividades periódicas de formación y popularizar los conocimientos pertinentes sobre salud mental. Por ejemplo, se puede establecer una organización de servicios de asesoramiento psicológico para ayudar a los profesores a resolver problemas psicológicos de manera oportuna, mejorar su calidad psicológica, mejorar su capacidad de autorregulación, mantener siempre un estado de ánimo positivo y optimista y garantizar la conducción ordenada de la enseñanza en el aula. en el futuro.
3. Las escuelas asumen la importante responsabilidad de la educación en salud mental.
Las escuelas deben incorporar la educación sobre salud mental en todo el sistema educativo, crear un buen ambiente educativo para los estudiantes y ayudar a los maestros a continuar aprendiendo y mejorando sus capacidades educativas participando y practicando la educación sobre salud mental. Primero, educación sobre salud mental para estudiantes de secundaria. Proporcionar cursos relevantes para ayudar a los estudiantes a comprender este conocimiento y dominar las habilidades de autorregulación. El curso se divide principalmente en dos partes, una es la parte teórica de salud mental y fitness y la otra es la operación de entrenamiento práctico. La primera parte del curso se puede impartir a través de medios como radio y televisión. Lo que merece nuestra atención es que el contenido de la enseñanza debe satisfacer las necesidades psicológicas y las capacidades cognitivas de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes y permitirles aceptar plenamente el conocimiento de la educación en salud mental. La segunda mitad del curso es el método de formación más eficaz, que incluye principalmente: juegos de roles, comunicación interpersonal, cuestionamiento mutuo, etc. , capacitar a los estudiantes para que dominen ciertos métodos de ajuste psicológico, de modo que puedan resolver sus propios problemas psicológicos de manera oportuna, prevenir la aparición de consecuencias adversas y cortar los problemas de raíz. En segundo lugar, configure una dirección de correo electrónico de línea directa. Al hablar con los estudiantes de esta manera, los estudiantes pueden evitar dejar de lado los problemas debido a la timidez o enfrentar preocupaciones, que pueden conducir a enfermedades psicológicas. Al mismo tiempo, durante el proceso de narración de los estudiantes, los maestros deben escuchar atentamente la angustia de los estudiantes, resolver los problemas de salud mental de los estudiantes de manera específica y promover el desarrollo físico y mental integral de los estudiantes. Finalmente, diseñar un aula de asesoramiento psicológico. Con el desarrollo de la sociedad y la profundización de la reforma curricular, la importancia de la salud mental de los estudiantes se ha vuelto cada vez más prominente y el asesoramiento psicológico para los estudiantes se ha vuelto cada vez más urgente. Por tanto, es imperativo habilitar una sala de consulta psicológica. Los estudiantes de hoy se han dado cuenta de la importancia de la educación sobre salud mental y han pasado de la moderación y la timidez a un generoso asesoramiento psicológico. De la duda previa a la confianza plena. Los servicios de asesoramiento psicológico no son sólo las necesidades de los estudiantes, sino también las necesidades de esta era. La educación en salud mental es un proceso muy complejo.
Como organizadores y guías de las actividades docentes en el aula, los profesores deben participar activamente en las actividades docentes del curso, abrir los corazones de los estudiantes, comprender los pensamientos de los estudiantes, resolver los problemas psicológicos de los estudiantes de manera oportuna y lograr el desarrollo coordinado del cuerpo y la mente de los estudiantes.
Autor: Sun Hong Unidad: Escuela Secundaria Shuhe, Condado de Shuyang, Provincia de Jiangsu.