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Prueba de diez minutos de física de la escuela secundaria

La conferencia de prueba de diez minutos sobre física en la escuela secundaria no significa que tengas que dar una lección en diez minutos, ni que tengas que dar una lección general en 10 minutos, sino que una lección dura 45 minutos, y solo te escucha 10 minutos. Así que di lo que debes decir según el contenido de una clase y él te dirá que pares después de 10 minutos. No deberás llevar mascarilla durante estos diez minutos. Diez minutos son suficientes. En estos diez minutos, los jueces pueden ver la calidad del conferenciante, el lenguaje, el modo de enseñar, el pensamiento, los métodos de enseñanza y, por supuesto, su cuerpo y apariencia.

Se recomienda que haga lo siguiente (solo como referencia): 1. Preséntese brevemente. (Mi nombre es XXX, tengo X años y me gradué de la escuela XX) 2. Continúe la conferencia, preferiblemente con una introducción. Si no, explique el tema directamente. 3. Haga preguntas para revisar el contenido relacionado con el conocimiento de esta sección (no importa cuándo lo aprendió, es conocimiento de física o matemáticas, no el contenido de física mencionado en la sección anterior). Pregunte a los jueces como estudiantes, déles algo de tiempo para pensar, busque estudiantes para responder las preguntas (por supuesto, no hay estudiantes para responder), dé afirmativas o negativas a las respuestas de los estudiantes y use palabras de aliento. Después de hacer todas las preguntas, busque un ejemplo familiar (del libro de texto) para presentar un tema nuevo (analice el libro en la pizarra). 4. Ante el nuevo contenido (parte o una nueva pregunta) del autoestudio de los estudiantes, haga arreglos para que los estudiantes respondan las preguntas en la pizarra (preguntas de la pizarra o esquema de autoestudio) después del autoestudio. 5. Verifique el estado de autoestudio de los estudiantes y pídales que respondan las preguntas del formulario. El maestro debe explicar los puntos clave y difíciles hasta cierto punto. Aquí no debemos hablar de todos los temas. Los estudiantes no hablarán de lo que han aprendido, ni pueden hablar de ello. Este es el objetivo de tu juego. Sea claro y no se prolongue. 6. Haga algunas pequeñas preguntas sobre esta parte del nuevo contenido didáctico y deje que los estudiantes hagan algo para consolidar los nuevos conocimientos. El enfoque es el mismo. Dé a los estudiantes algo de tiempo para hacerlo. La revisión de las respuestas se puede realizar en forma de debates entre los estudiantes. Tienes que explicar las preguntas que los estudiantes no saben. 7. Luego conozca el próximo contenido nuevo. Es mejor encontrar un antiguo profesor de física a tu alrededor que te ayude. ¡Se estima que han pasado más de diez minutos y la tarea está completada!

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