Cinco artículos sobre educación y enseñanza
Teoría de la Educación y la Enseñanza 1
Este libro no tiene esa teoría avanzada, sino que se centra en la realidad. A través del análisis y la comparación de problemas destacados encontrados en la práctica educativa contemporánea, casos típicos y figuras famosas de la historia de la ciencia de la educación, este libro profundiza en cinco aspectos: enseñanza en el aula, educación por materias, educación de calidad, educación ideal, e investigación educativa, y propone un nuevo concepto educativo que necesita urgentemente una actualización. La lectura de "Nuevos conceptos de educación" del profesor Yuan le dio a mi alma un bautismo. ¿Qué actitud deben adoptar los docentes para dar la bienvenida a la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad? Personalmente creo que deberían existir las siguientes ideas:
1. Cultivar el carácter moral y mostrar el encanto de la personalidad de los profesores.
La buena personalidad de los profesores puede tener una buena influencia en los estudiantes. y es un factor importante en la formación de la personalidad de los estudiantes. El ex educador soviético Ushensky dijo una vez: "La personalidad del maestro es el rayo de sol más útil que no puede ser reemplazado por nada para las mentes jóvenes; la personalidad del educador lo es todo en la educación. En la educación, todo debe basarse en la personalidad del maestro, porque sólo a partir de La fuente de vida de la personalidad del maestro puede revelar el poder de la educación. Ninguna regla, reglamento o institución artificial, por maravillosas que sean imaginadas, puede reemplazar la personalidad del maestro en la educación. Sólo la personalidad puede afectar la formación y el desarrollo de la educación. personalidad, y sólo la personalidad puede formar la personalidad."
En segundo lugar, ame a los estudiantes, respete y tolere a los estudiantes.
"La educación es una ciencia humana." Los objetos del trabajo de los docentes son personas concretas con ricas emociones, dignidad personal e iniciativa subjetiva. Las personas son el punto de partida y el destino de la educación, que debería ser el punto de partida lógico de la teoría y la práctica educativas.
(1) Los profesores deben respetar a los estudiantes.
Como docente, debemos estar "orientados a las personas", respetar plenamente la personalidad independiente y el libre albedrío de los estudiantes, respetar las elecciones coloridas de los estudiantes y respetar las presentaciones activas y animadas de los estudiantes.
(2) Los profesores también deben aprender a tolerar a los estudiantes.
La tolerancia es una virtud en la vida. Dar esta virtud tendrá efectos inesperados en quien la recibe. Por supuesto, este tipo de tolerancia no es indulgencia.
La tolerancia es un tipo de cultivo que permite a los maestros mantener una actitud igualitaria y pacífica hacia los estudiantes cuando se enfrentan a emergencias; la tolerancia es un tipo de mente que permite a los estudiantes sentir que la mente amplia del maestro es una; un arte educativo que permite a los profesores persistir en educar a los estudiantes con paciencia y a través de múltiples canales, y les brinda la oportunidad de reflexionar sobre sí mismos, comprender y corregir sus errores. El famoso educador Sr. Wei Shusheng a menudo pide a los estudiantes que han cometido errores que primero hagan una buena acción y luego escriban un manual de actividades psicológicas, pidiéndoles que reflexionen sobre cómo el viejo yo y el nuevo yo están discutiendo en lo profundo de sus corazones antes y después. después de hacer la buena acción de. Este enfoque no sólo permite a los estudiantes reconocer y corregir conscientemente sus errores, sino que también les permite sentir las buenas intenciones y el amor sincero del maestro.
En tercer lugar, para ser un Bole, debes tener un par de ojos para descubrir talentos.
Muchas personas que tienen talentos especiales y una sabiduría extraordinaria en la vida no suelen ser comprendidas al principio, sino que se les llama tontos o tontos. De hecho, muchos estudiantes son muy diferentes y parecen tontos. Como profesores, ¿estamos simplemente mirando a los "mejores estudiantes" bajo el testigo y confundiendo a los hermosos cisnes con los pobres patitos feos?
El objetivo final de la educación es permitir a los estudiantes aprender a sobrevivir y desarrollarse. Los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales, permitir que cada alumno se desarrolle libremente y exprese plenamente su individualidad. Los estudiantes no pueden ser tratados como un enfoque de "talla única", sino que se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. Debemos ser buenos para descubrir y cultivar talentos con personalidad única, imaginación y espíritu innovador con ojos alegres. Trate la comprensión y el estímulo como regalos para los estudiantes, y tal vez en algún momento aparezca un genio. "Todo es para el desarrollo de cada estudiante" es el propósito más elevado y el concepto central del nuevo plan de estudios. Se basa en el desarrollo sostenible de los estudiantes, el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. En la práctica de participar en la nueva reforma curricular, los educadores utilizan su sabiduría y entusiasmo para establecer objetivos de acción y enfrentar desafíos educativos.
El contenido del libro de texto está muerto. Como docentes, debemos innovar los materiales didácticos de acuerdo con las condiciones de los estudiantes, innovar de forma independiente "materiales didácticos vivos" y realizar una educación innovadora.
2. "Seis Liberaciones": Primero, liberar la mente de los estudiantes, es decir, animarlos a atreverse a pensar, a ser buenos pensando, a atreverse a usar su cerebro y a ser buenos usando su cerebro; en segundo lugar, liberar las manos de los estudiantes, es decir, alentar a los estudiantes a atreverse a hacer, ser buenos en Hacer, atreverse a hacerlo y ser buenos en ello; el tercero es liberar los ojos de los estudiantes, es decir, alentar a los estudiantes a atreverse a; observar, ser bueno observando, tener en cuenta la patria y mirar el mundo; el cuarto es liberar la boca de los estudiantes, es decir, animar a los estudiantes a atreverse a hablar, ser buenos hablando, atreverse a hacer preguntas y ser; bueno para hacer preguntas; el quinto es liberar el espacio de los estudiantes, es decir, ampliar el espacio de actividad de los estudiantes, en lugar de limitarse a aulas o escuelas pequeñas; el sexto, liberar el tiempo de los estudiantes es garantizar que los estudiantes. tenga tiempo para estudiar de forma independiente, realizar actividades de forma independiente y crear de forma independiente, no llene el curso, no haga demasiadas tareas.
En la reforma curricular actual, las ideas de las "Seis Liberaciones" propuestas por el Sr. Tao Xingzhi aún perduran casi un siglo después. Sus pensamientos coinciden con los puntos de vista planteados por nuestra reforma curricular actual. El Sr. Tao dijo: "Con estas seis liberaciones, la creatividad se puede liberar tanto como sea posible". Hoy en día, cuando se aboga por una educación de calidad y en la situación general de la nueva reforma curricular, tenemos que cambiar nuestras ideas y establecer un sentido. de la creatividad, implementar una educación innovadora. Liberar completamente a los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y desarrollar habilidades innovadoras. Dejemos que nuestros estudiantes emprendan el camino de la creación. Sólo así nuestra educación de calidad no será una charla vacía. Los pensamientos educativos de Tao Xingzhi son amplios y profundos, y sus pensamientos educativos tienen mucha visión de futuro. Algunas ideas educativas todavía tienen hoy un gran significado rector. Sus teorías como "la vida es educación, la sociedad es escuela, la enseñanza y la acción están integradas" brillan con creatividad. Creo que la penetración y aplicación de las ideas educativas y los métodos de enseñanza del Sr. Tao en la nueva reforma curricular hará que la reforma curricular desempeñe un mejor papel y promoverá la nueva reforma curricular.
El aula eficiente implementada actualmente en nuestro colegio. Se trata de dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles dominar el conocimiento a través del autoestudio y enseñarles a aprender de forma independiente, mejorar sus habilidades, desarrollar su inteligencia y convertirlos en verdaderos maestros del aprendizaje.
Acerca del artículo 4 de Educación y Teoría de la Enseñanza
He estado de vacaciones en casa estos días, he leído mucho y escuchado mucho. Lo más importante es que los profesores. No puedo controlar los asuntos de los estudiantes. Lo siento mucho por esto.
De hecho, los estudiantes son personas vivas y sienten lo mismo que los demás. Si realmente asistes a clase, los niños no te tomarán en serio. Esto debería hacer que nuestros profesores piensen profundamente.
En mi opinión, como profesor, para tener autoridad, primero debes prestar atención a cada alumno. Cuando todos los estudiantes se pongan de pie, los maestros experimentados no saludarán a sus compañeros de inmediato, sino que primero mirarán cuidadosamente las caras de cada estudiante de la clase, especialmente aquellos estudiantes que no tuvieron un buen desempeño en clase y se quedarán más tiempo. Esto le dice que el maestro se preocupa por ti. Además, durante el proceso de escaneo, toda la clase inmediatamente se quedó en silencio y todos los estudiantes de la clase tuvieron que pararse en una postura estándar y mirar a su maestro. En el aula, nuestros profesores siempre deben prestar atención a cada movimiento de los niños. Se suele decir que los ojos de un maestro hablan. Sí, los ojos del profesor son como reflectores. Tienen que escanear la cara de cada niño en cualquier momento durante la clase y establecer una comunicación silenciosa con el niño en cualquier momento. De esta forma, el niño tendrá algunas preocupaciones: tengo que quedarme quieto, no puedo hablar con los demás, no puedo hacer pequeños movimientos o el profesor se fijará pronto en mí. Si alguien realmente hace algo o se distrae, no tenemos por qué descubrirlo ni criticarlo. Puede pedirle que responda una pregunta sencilla de inmediato o pedirle que copie lo que acaba de decir. Incluso si no puedo responder, no importa. Puedo repetirlo para asegurarme de que respondió y luego elogiarlo o decirle suavemente: "Mira, mientras escuches con atención, tu memoria seguirá siendo excelente. "Siempre tienes niños en tus ojos. ¡Cómo puede ser!" niño ¿Ignoras tu existencia?
En segundo lugar, debemos tratar a todos los estudiantes por igual. De hecho, muchos de nuestros maestros se llenan de alegría cuando ven a los estudiantes con buenas calificaciones, pero mantienen la cara seria todo el día cuando lo hacen. Ves estudiantes con problemas. Como todo el mundo sabe, cuanto más actúas así, más estudiantes te despreciarán. ¡Y estos son los mismos estudiantes que te están causando problemas en clase!
Estos logros y éxitos eran realmente inimaginables al principio. ¡Quién hubiera pensado que este último erudito corriente, este último profesor corriente del campo, podría realizar un "sueño hecho realidad" tan inimaginable a la edad de 60 años!
Más tarde, cuando todos describieron con entusiasmo el "sueño chino" y hablaron sobre sueños, ideales, deseos y esperanzas, un joven maestro me preguntó: "Maestro, su sueño es tan bueno". ¿Qué puedes hacer para realizar un sueño educativo tan maravilloso?
Pensé en este tema una y otra vez y es difícil de resumir. Sí, ¿qué debo hacer? ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? Más tarde, finalmente entendí un poco.
Creo que como docente, hay varias cosas que pueden ser necesarias para realizar un maravilloso sueño educativo.
En primer lugar, debemos tener sentido de responsabilidad. Este sentido de responsabilidad es una manifestación de amor por los estudiantes. Debemos ser solidarios y responsables, trabajar duro y ser conscientemente responsables de cada estudiante.
El segundo es respetar a los estudiantes, confiar en ellos y centrarse en motivarlos. El respeto mutuo y la confianza entre profesores y estudiantes estimularán el gran entusiasmo de los estudiantes por aprender, desarrollarán sus intereses, pasatiempos y especialidades y lograrán el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
En tercer lugar, esforzarse por reformar y optimizar la enseñanza en el aula. Siempre debemos considerar a los estudiantes en todo momento, esforzarnos por explorar métodos educativos y de enseñanza que sean adecuados para el aprendizaje de los estudiantes y sus propias condiciones de trabajo, y estar decididos a reformar e innovar para optimizar la enseñanza en el aula. Basándonos en las condiciones reales de los estudiantes y explorando activamente métodos de enseñanza adecuados para el aprendizaje de los estudiantes, seguramente obtendremos su apoyo y cooperación, mejoraremos continuamente la calidad de la enseñanza de las materias en el aula y promoveremos que los estudiantes aprendan conocimientos, dominen métodos, mejoren habilidades y se desarrollen. de forma integral.
En cuarto lugar, combinar la práctica docente para fortalecer el aprendizaje y la investigación. Esfuércese por considerar su proceso de enseñanza como un proceso de investigación, aprenda y aplique constantemente las teorías y métodos de la investigación educativa, y reflexione, mejore, resuma y mejore activamente. Esto puede alentar a los estudiantes a aprender bien, aprender a aprender, aprender mejor y desarrollarse mejor; al mismo tiempo, estos efectos de la enseñanza también pueden convertirse en resultados de la investigación sobre la formación docente.
De esta manera, cuando los estudiantes vean que los profesores se preocupan por ellos, los respetan, trabajan duro, piensan en ellos en todo momento y enseñan adecuadamente, trabajarán más duro y cooperarán estrechamente con la enseñanza del profesor para coordinar enseñanza y aprendizaje, la enseñanza y el aprendizaje se complementan entre sí, y el efecto de enseñanza será más significativo, logrando así el éxito de los estudiantes, el éxito de los profesores y el crecimiento mutuo de profesores y estudiantes * * *. ¿No es éste un maravilloso sueño educativo?
Por supuesto, hay otro punto que debería ser muy importante, y es que enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras. Algunos de mis alumnos a menudo hablaban de una cosa más tarde, diciendo que cuando yo enseñaba en una escuela secundaria rural, todas las mañanas, antes de que los estudiantes leyeran por la mañana, siempre regresaba solo al departamento para practicar la lectura en mandarín. Los estudiantes dijeron que se sintieron profundamente afectados al ver a sus profesores trabajar más duro que ellos. Cuando lean en voz alta por la mañana, practicarán la lectura en mandarín en voz más alta y también leerán en voz alta sus sentimientos. Su sentido del mandarín mejora y prefieren aprender chino. De hecho, no esperaba ese papel en ese momento. Porque en las escuelas secundarias rurales de esa época, la mayoría de los profesores enseñaban en dialectos locales; en mi opinión, para desarrollar mejor a los estudiantes, deberíamos aprender a enseñar en mandarín. Así que tuve que practicar por mi cuenta, leer primero, leer más, leer en voz alta. Si no puedes pronunciarlo correctamente, búscalo en el diccionario, corrige tu pronunciación y pídele a un compañero que sepa pronunciarlo correctamente que lo corrija. Inesperadamente, esto también fue una infección para los estudiantes. Si insisto, al menos puedo hablar mandarín. Mi mandarín ha mejorado y, al mismo tiempo, presiono a mis alumnos para que aprendan mejor. Los profesores son diligentes y los estudiantes están más motivados. Esto es predicar con el ejemplo. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras.
Mirando hacia atrás, mi sueño educativo es muy simple y claro. De hecho, los profesores pueden hacerlo siempre que estén dispuestos. Creo que a cualquiera le puede ir bien con perseverancia.