Una breve historia sobre el uso del conocimiento matemático para resolver problemas

Hace unos 1.500 años, los matemáticos europeos no sabían utilizar el "0". Usan números romanos. Los números romanos son símbolos que representan números y se combinan de acuerdo con ciertas reglas para representar diferentes números. Cuando se utiliza este número, no se requiere el dígito "0".

Un erudito del Imperio Romano descubrió el símbolo "0" de la notación india. Le resultó muy conveniente realizar operaciones matemáticas con "0" y estaba muy contento. También presentó a todos el método indio "0". Después de un tiempo, el Papa de entonces se enteró. Era la Edad Media en Europa, la iglesia era muy poderosa y el Papa tenía mucho más poder que el emperador. El Papa estaba muy enojado. Reprendió que los números sagrados fueron creados por Dios y que no existía un monstruo como el "0" en los números creados por Dios. ¡Cualquiera que quiera introducirlo ahora está blasfemando contra Dios! Entonces el Papa ordenó que arrestaran y torturaran al erudito, y le sujetaron fuertemente los diez dedos con abrazaderas, dejándole la mano discapacitada y incapaz de escribir con un bolígrafo. De esta forma, el "0" fue prohibido por el Papa ignorante y cruel.

Sin embargo, aunque el uso del "0" estaba prohibido, los matemáticos romanos todavía ignoraron la prohibición y utilizaron en secreto el "0" en la investigación matemática, y todavía utilizaron el "0" para hacer muchas contribuciones matemáticas. Más tarde, el "0" finalmente se utilizó ampliamente en Europa, pero los números romanos fueron eliminados gradualmente.

¿Quieres un cuento de hadas matemático?

2. Ayúdame a recopilar 5 ejemplos de uso del conocimiento matemático para resolver problemas prácticos.

Por ejemplo, cuando un trabajador utiliza mortero para hacer una placa de cobertura circular, sólo tiene un pequeño palo en la mano (la longitud es igual al radio del círculo requerido). Tomando un extremo del palo como centro del círculo y girándolo una vez, la forma barrida por el palo es un círculo. A partir de este punto, inspiré a los estudiantes a definir un círculo desde la perspectiva del movimiento: la forma obtenida al rotar un segmento de línea alrededor de su punto final es un círculo. Luego inspire a los estudiantes a pensar: ¿Por qué estas tapas (incluidas las tapas de alcantarilla que vemos todos los días) suelen ser redondas? Respecto a este problema, los estudiantes generalmente piensan que es una buena tapa, pero la razón fundamental de su buena tapa radica en las propiedades del círculo: los radios de un mismo círculo son iguales, el círculo es una figura centralmente simétrica y axialmente simétrica. figura, y su eje de simetría tiene innumerables líneas, por lo que la teoría se abstrae de la realidad y utiliza la teoría para explicar la realidad, lo que profundiza la comprensión y la aplicación del conocimiento de los estudiantes.

De hecho, todavía quedan muchos problemas que deben resolverse utilizando las matemáticas durante la construcción de este proyecto, como la relación entre la altura de la ventilación del invernadero y el ángulo de incidencia de la luz solar, la relación entre la iluminación y la plantación densa, y la relación entre la plantación densa y el rendimiento, nos han dado una profunda inspiración para la enseñanza de las matemáticas. La enseñanza no debe contentarse con resolver el conocimiento de los libros, sino que debe cobrar vida y utilizar el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos, de modo que todos puedan aprender "matemáticas útiles" y cultivar la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. Eso es lo que más importa.

Análisis: Debido a que el año tiene 12 meses, suponiendo que el mes de cumpleaños de cada estudiante es diferente, entonces solo son suficientes 12 personas, y los cumpleaños de dos personas más deben ser iguales que los del primero. 12 personas Si una persona cumple años el mismo, entonces al menos dos estudiantes del grupo cumplen años en el mismo mes.

Nota: Este ejemplo es un problema práctico relacionado con nuestras vidas. A la hora de resolver este problema utilizamos el método analítico, que es lo que debemos aprender en matemáticas. ¡Es diferente de los cálculos aritméticos elementales!

3.10 Historia de Matemáticas (más corta)

¿Dónde está el dólar?

Tres personas se hospedaron en un hotel y cada uno pagó 10 yuanes por día. Cada uno contribuyó con 10 yuanes, lo que le dio al jefe un total de 30 yuanes. Más tarde, el jefe les dio un descuento de 5 yuanes y le pidió al camarero que se los reembolsara. Como resultado, el camarero malversó 2 yuanes y cada persona devolvió 1 yuan de los 3 yuanes restantes, lo que significa que cada persona gastó 9 yuanes. Las tres personas gastaron un total de 27 yuanes y el camarero malversó 2 yuanes, por lo que el costo total fue de 29 yuanes. ¿A dónde se fueron los dólares?

Manzana dividida

Hay cinco estudiantes en la familia de Xiaomi. El padre de Xiaomi quería servir manzanas a sus seis hijos, pero en casa solo había cinco manzanas. ¿Qué hacemos? Tengo que cortar la manzana, pero no puedo cortarla en pedazos. El padre de Xiaomi quería que cada manzana se cortara en tres trozos como máximo. Esto pasó a otro tema: dividir las cinco manzanas en partes iguales entre los seis niños, y no se permite cortar cada manzana en más de tres trozos.

¿Cómo lo hizo el papá de Xiaomi?

Pollo cocido en el lago Maxiao

Durante el Festival de Primavera, Xiao Mahu, un criador de pollos profesional, se paró en el patio, contó el número total de pollos, decidió quedarse y dio 1 /2 al asilo de ancianos.

Después de despedir al pollo, escuchó 3231313353236313431303 231363533 E4B 893 e5b 19e 31333262343833 buscando el pollo en la habitación. Así que volví a contar las gallinas dentro y fuera de la habitación. Estaba correcto, ni más ni menos, solo quedaba 1/2. Un poco descuidado y extraño. ¿Cuál es el problema? ¿Sabes cuántas gallinas contó Little Sloppy en el patio? "Este artículo fue compilado por No. 1 Fanwen.com y los derechos de autor pertenecen al autor original y a la fuente original".

Cuántos invitados vinieron un día, Xiao Lin estaba lavando platos en casa. Qiang lo vio y preguntó: "¿Por qué lavas platos así?". ""

Tenemos invitados en casa. "¿Cuántas personas vinieron?" Xiao Lin dijo: "No los he contado". Solo sé que una persona usa un plato de arroz, dos personas comparten un plato de sopa, tres personas comparten un plato de verduras y cuatro personas comparten un plato grande de vino. Se utilizaron un total de 15 cuencos. "¿Sabes cuántos invitados han venido?

Necesito tres conocimientos de matemáticas. Cuanto más corta sea la historia, mejor.

Bajie comió unos melocotones y fue a la montaña Huaguo a buscar a Wukong. El Rey Mono no estaba en casa.

Los pequeños monos agasajaron calurosamente a Bajie y recogieron 100 de los melocotones más deliciosos de las montañas. Bajie dijo alegremente: "¡Comamos juntos!". "¿Cómo comer? Después de contar 30 monos, Bajie encontró una rama, dibujó de izquierda a derecha en el suelo y enumeró la fórmula, 100÷30=3...1 Bajie miró los primeros tres y dijo generosamente: " Cada persona Puedo comer tres nueces. Verás, ¡me comí el restante! "Los pequeños monos estaban muy agradecidos con Bajie, les agradecieron uno por uno y luego cada uno tomó su propia porción.

Cuando Wukong regresó, los pequeños monos le dijeron a Wukong que Bajie fue tan generoso hoy, ¿por qué lo hizo? solo come una nuez. Al ver el arreglo de Bajie, Wukong gritó: "¡Qué tonto!" ¡Iré a buscarlo! "Jaja, ¿sabes cuántos melocotones comió Bajie? El origen de los números. Xiao Ming es un niño al que le gusta hacer preguntas. Un día, se interesó en los números del 0 al 9: ¿Por qué se llaman "** números"? Entonces le preguntó a su madre: "Como el 0-9 se llama '* * * número', debe haber sido inventado por * * * personas, ¿verdad, mamá? "Mi madre sacudió la cabeza y dijo: "* * *Los números en realidad fueron inventados por los indios.

Hace unos 1.500 años, los indios usaban una palabra especial para representar los números. Hay 10 caracteres, que se pueden escribir de un solo trazo o de dos trazos. Posteriormente se introdujeron estas cifras * * *. * * * la gente pensaba que estos números eran simples y prácticos, por lo que se utilizaron ampliamente en su propio país y se extendieron a Europa.

De esta forma, poco a poco se fue convirtiendo en el número que utilizamos en la actualidad. Debido a que las personas juegan un papel importante en la difusión de estos números, la gente está acostumbrada a llamarlos "números". "

Xiao Ming escuchó y dijo: "Eso es todo. Mamá, ¿a esto se le puede llamar un 'error'? "Mamá sonrió.

Concurso de canciones infantiles La Escuela de Animales celebró un concurso de canciones para niños y el Profesor Elefante actuó como árbitro. El pequeño mono levantó la mano primero y comenzó a recitar: "Puedo llevar la suma, y los dígitos sólo se pueden sumar si están alineados. "

Los dígitos están alineados con los dígitos. Cuando los dígitos exceden las decenas, los dígitos deben avanzar a las decenas. Agregue uno más uno al dígito de las decenas y podrá contar con rapidez y precisión".

Tan pronto como el pequeño mono terminó de hablar, el cachorro comenzó a recitar de nuevo: "La abdicación y la resta no son difíciles, siempre que los números estén alineados, si el dígito es lo suficientemente pequeño, diez personas". puede pedir prestado uno.

Si diez personas se retiran, una se convierte en diez. Si una se retira, faltará una. Cómo reducir las decenas, las decenas se reducirán una y otra vez. "

Todos aplaudieron su maravillosa actuación. La maestra Elefante dijo: "Sus canciones infantiles nos permiten entender que tanto la suma como la resta deberían ganar el campeonato, ¿de acuerdo? "Todos estuvieron de acuerdo y los aplaudieron.

La capacidad de sumar = Hace mucho tiempo, el reino de las matemáticas era caótico. Los diez hermanos 0-9 no solo dominaban el reino, sino que también se jactaban de sus mayores habilidades. .

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El ángel de las matemáticas se enojó mucho al ver esta situación, y envió tres angelitos al reino de las matemáticas para establecer el orden y evitar el caos. Los tres angelitos llegaron al. reino de las matemáticas, y los hermanos 0-9 los miraron con desprecio

9P: “¿Qué están haciendo ustedes tres en el Reino de las Matemáticas? ¡No te damos la bienvenida! =Sonrió y dijo: "Somos los jueces enviados por los ángeles para ayudarle a gobernar el país". Yo soy el signo igual, y estos dos son el "signo mayor que" y el "signo menor que". A quien abren la boca es mayor. A quien señalan es más joven. "

Cuando los diez hermanos oyeron que era el juez enviado por el ángel, obedecieron obedientemente la orden de sum=.

A partir de entonces, hubo un orden estricto en el reino matemático y nadie lo violaría.

Osito abre una tienda A Osito no le gustaba estudiar y solo quería hacer negocios, así que abrió una frutería al lado de la escuela. El conejo y el mono son sus compañeros de clase. Han aceptado enseñarle a este chico holgazán al que no le gusta la escuela.

Llegaron a la frutería de Bear. "¿Cuánto cuestan los melocotones?" preguntó el monito.

"La primera canasta cuesta 6 yuanes y 3 jins, y la segunda canasta cuesta 6 yuanes y 2 jins".

El pequeño mono dijo: "Si saco 5 kilogramos de dos cestas, tengo que pagarte 12 yuanes, ¿no?". El oso asintió. "Entonces los quiero todos. Dado que 5 kilogramos son 12 yuanes, entonces 60 kilogramos son 12*12=144 yuanes, ¿verdad?" "Absolutamente correcto, absolutamente correcto".

Dijo Osito. Entonces el monito compró todos los melocotones, pagó el dinero y se fue feliz con el conejito.

Cuando llego a casa por la noche, Osito paga la cuenta, lo cual es una pérdida sin importar cómo lo calcule. Al día siguiente, el monito y el conejito encontraron al osito y le contaron la situación. Ellos sonrieron y dijeron: "Es que no estudiaste bien, entonces vinimos a darte una lección" y le dieron el poco dinero al osito.

Osito bajó la cabeza avergonzado. A partir de entonces, se tomó las clases en serio todos los días. Los tres se hicieron buenos amigos.

Un día, Tang Monk pidió a sus aprendices Wukong, Bajie y Sha Seng que fueran a la montaña Huaguo a recoger melocotones. Pronto, los tres aprendices regresaron felices después de recoger melocotones.

Tang Seng y su aprendiz preguntaron: ¿Cuántos melocotones recogió cada uno de ustedes? Bajie sonrió ingenuamente y dijo: Maestro, déjeme ponerlo a prueba. Cada uno de nosotros tomó la misma cantidad de dinero. Hay poco menos de 65.438+000 melocotones en mi cesta. Si contamos tres melocotones, al final quedará 1 melocotón.

Calcula, ¿cuántos escogió cada uno de nosotros? Sha Monk dijo misteriosamente: Maestro, también te pondré a prueba. Si hay cuatro melocotones en mi cesta, al final quedará 1.

Calcula, ¿cuántos escogió cada uno de nosotros? Wukong sonrió y dijo: Maestro, yo también te pondré a prueba. Si tengo cinco melocotones en mi cesta, terminaré con 1.

¿Cuántos debería elegir cada uno de nosotros? Tang Seng rápidamente dijo la cantidad de melocotones que recogió cada uno. ¿Sabes cuántos melocotones recogió cada uno? Un joven vino a ver al Sr. Liu y se presentó: "Mi nombre es Yu Jiang. Esta vez estoy liderando un grupo turístico a Hong Kong. Escuché que su hotel tiene un ambiente cómodo y un servicio considerado. Queremos quedarnos en su hotel."

El Sr. Liu dijo rápidamente y con entusiasmo: "Bienvenidos, bienvenidos. No sé cuántas personas hay en su grupo". "Gente, bueno, es un grupo grande". El señor Liu estaba encantado: Hay grandes grupos y grandes empresas, lo cual es fantástico.

Como guía turístico, Yu Jiang pudo ver lo que estaba pensando el profesor Liu. Dijo lentamente: "Señor, si puede contar el número de personas en nuestro grupo, nos quedaremos en su hotel". "Por favor, dígame".

Dijo el Sr. Liu con confianza. "Si divido mi grupo en cuatro grupos, habrá una persona más, y luego cada grupo se dividirá en cuatro, habrá una persona más, y luego los cuatro grupos se dividirán en cuatro, habrá una persona más". , incluyéndome a mí, por supuesto. Al menos hay ¿Cuántas personas?" "¿Cuánto es el total?"

5. Utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas de la vida. Diario de 400 palabras

El domingo, mi madre y yo salimos a caminar. En un callejón, olí el fuerte olor a batatas asadas. Al oler la fragancia, mi estómago rugió: "Mamá, compremos un boniato para comer. Tengo hambre". Tomé la mano de mi madre y le supliqué: "Puedes comprar uno, pero..." "¿Pero qué?" Rápidamente pregunté: "Pero calculemos el tamaño de las batatas después de comprarlas".

Cuando llegué a casa, me había olvidado de calcular el volumen de batatas, recogí las batatas y quise comérmelas. "Oye, ¿cómo empezaste a comer? ¿No acordamos calcular el volumen de batatas? ¡Si no puedes hablar, no puedes contar!" "¿En serio?" "¡Por supuesto!", Dijo mamá, "¡Tienes que contar el volumen de batatas antes de poder comerlas!" ¿Cuál es el problema? ¿No es del tamaño de una batata? ¿Puedes vencerme? "Abrí el libro de matemáticas y solo había métodos de cálculo para cuboides, cubos y cilindros. Y esta batata es una figura tridimensional irregular que no se puede amasar. ¿Cómo calcularla? Me sostuve la barbilla y pensé mucho. En ese momento, estaba en el escritorio y vi una historia corta sobre un matemático famoso. La abrí y leí la primera historia con gran interés. Esta historia trata sobre Arquímedes usando la sustitución de productos iguales para convertir la corona de oro.

Tuve una idea y pensé: ¿no puedo encontrar también el volumen de batatas mediante la sustitución igual de productos? Entonces, tomé un vaso cilíndrico y lo medí. Su diámetro inferior era de 6 cm. Vertí 10 cm de agua en la taza y luego sumergí completamente las batatas en el agua. En ese momento, el agua del vaso subió. Lo volví a medir. El agua actual es de 15 cm, lo que significa que el agua en la taza ha subido: 15-10=5 (cm). El volumen del agua que sube es el volumen del boniato. Se puede calcular el volumen de la batata :(6 ÷ 2) 2 * 3.

"¡Mamá! ¡Lo descubrí! ¡Lo descubrí! ¡Son 141,3 centímetros cúbicos! ¡Lo descubrí! ¡Puedo comer batatas!" Troté para encontrar a mi madre, "¿Oh? Calcúlalo". ?" Mamá dejó lo que estaba haciendo y me sonrió. "Bueno, son 141,3 centímetros cúbicos", dije con orgullo: "¿Entonces dime cómo lo calculaste?", Preguntó mamá nuevamente. Le conté a mi madre sobre el proceso de mi experimento. Después de escuchar esto, mi madre me levantó el pulgar y me elogió como un "pequeño doctor en matemáticas".

De hecho, en la vida, muchas cosas aparentemente inalcanzables se pueden obtener a través de productos equivalentes. Mientras todos estén dispuestos a usar su cerebro y les guste usarlo, ningún problema será difícil para mí.

6. Conocimiento de matemáticas, preferiblemente cuentos

Cuando Gauss estaba en la escuela primaria, una vez después de que el maestro terminó de enseñar sumas, el maestro quiso tomar un descanso, así que subió. con un tema Haga que los estudiantes calculen. La pregunta es: 1+2+3+.

..+97+98+99+100 = ?La maestra está pensando, ¡los niños deben empezar la clase ahora! Usé esto como excusa y estaba a punto de salir, ¡pero Gauss me detuvo! ! Resulta que Gauss ya lo ha descubierto. Niños, ¿saben cómo lo hizo? Gauss les contó a todos cómo lo calculó: suma 1 a 100, suma 100 a 1 y suma dos líneas, que es 1+2+3+4+. ..+96+97+98+99+100 1099+98+97+96+ .

..+4+3+2+1 =101+101+101+. ...+101+101+101, hay cien sumas de 101, pero la fórmula se repite dos veces. Bajie comió unos melocotones y fue a la montaña Huaguo a buscar a Wukong, pero el Gran Sabio no estaba en casa.

Los pequeños monos agasajaron calurosamente a Bajie y recogieron 100 de los melocotones más deliciosos de las montañas. Bajie dijo alegremente: "¡Comamos juntos!" Después de contar 30 monos, Bajie encontró una rama, dibujó a izquierda y derecha en el suelo y enumeró la fórmula, 100÷30=3. ..1 Bajie miró a los tres primeros y dijo generosamente: "Cada persona puede comer tres nueces. Verás, ¡yo me comí el resto!" Los pequeños monos estaban muy agradecidos con Bajie y se lo agradecieron uno tras otro. Luego, cada uno toma su porción. .

Cuando Wukong regresó, los pequeños monos le dijeron a Wukong lo generoso que era Bajie hoy y por qué solo comió una nuez. Cuando Wukong vio el arreglo de Bajie, gritó: "¡Qué tonto! ¡Iré a buscarlo!" Jaja, ¿sabes cuántos melocotones comió Bajie? El origen de los números Xiao Ming es un niño al que le gusta hacer preguntas. Un día se interesó por los números del 0 al 9: ¿por qué se llaman "números ****"? Entonces le preguntó a su madre: "Dado que el 0-9 se llama '* * * número', debe haber sido inventado por * * personas, ¿verdad, mamá? Su madre sacudió la cabeza y dijo: "* * * Los números en realidad eran". inventado por los indios.

Hace unos 1.500 años, los indios usaban una palabra especial para representar números. Había 10 caracteres que se podían escribir en uno o dos trazos. Más tarde, estos números se introdujeron. * personas pensando que estos números eran simples y prácticos, se usaron ampliamente en su propio país y se extendieron a Europa.

De esta manera, gradualmente se convirtieron en los números que usamos hoy debido a la difusión de estos. Los números juegan un papel importante, por eso la gente está acostumbrada a llamarlos "* * *números". Xiao Ming escuchó esto y dijo: "Mamá, ¿se puede llamar a esto un 'error'?".

Concurso de canciones infantiles La Escuela de Animales organiza un concurso de canciones infantiles, con el Profesor Elefante como árbitro. El pequeño mono levantó la mano primero y comenzó a recitar: "Puedo realizar sumas y los dígitos deben estar alineados para sumar".

Los dígitos deben estar alineados con los dígitos cuando los dígitos exceden diez. , los dígitos deben sumarse por adelantado. Al sumar uno a diez, puedes contar de forma rápida y precisa. "

Tan pronto como el pequeño mono terminó de hablar, el cachorro comenzó a recitar de nuevo: "La abdicación y la resta no son difíciles, siempre y cuando los números estén alineados". "Si el dígito es lo suficientemente pequeño, diez personas pueden pedir prestado uno.

Si diez personas se retiran, una se convierte en diez. Si una se retira, faltará una. Cómo reducir las decenas, las decenas se reducirán una y otra vez. "

Todos aplaudieron su maravillosa actuación. La maestra Elefante dijo: "Sus canciones infantiles nos permiten entender que tanto la suma como la resta deberían ganar el campeonato, ¿de acuerdo? "Todos estuvieron de acuerdo y los aplaudieron.

Las habilidades de ﹤, ﹤, ﹦ Hace mucho tiempo, el reino de las matemáticas era bastante caótico. Los diez hermanos 0-9 no solo dominaban el reino, sino que también se jactaban sobre sus mayores habilidades.

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El ángel de las matemáticas se enojó mucho al ver esta situación, y envió a tres angelitos al reino de las matemáticas para establecer el orden y evitar el caos. Los ángeles vinieron al reino de las matemáticas, y los hermanos 0-9 los miraron con desprecio.

9P: “¿Qué están haciendo ustedes tres en el Reino de las Matemáticas? ¡No te damos la bienvenida! Él sonrió y dijo: "Somos jueces enviados por ángeles para ayudarlos a gobernar el país". Yo soy el signo igual, y estos dos son el "signo mayor que" y el "signo menor que". A quien abren la boca es mayor. A quien señalan es más joven. ”

Cuando los diez hermanos oyeron que eran jueces enviados por ángeles, obedecieron obedientemente las órdenes de Dios y﹦. A partir de entonces, hubo un orden estricto en el reino matemático, y nadie lo violaría.

Un día, el Maestro Tang pidió a sus discípulos Wukong, Bajie y Sha Seng que fueran a la montaña Huaguo a recoger melocotones. Pronto, los tres discípulos regresaron felices después de recoger los melocotones. El discípulo preguntó: ¿Cómo? ¿Cuántos melocotones recogiste cada uno? Bajie sonrió y dijo: Maestro, déjame probarte. Cada uno de nosotros tomó la misma cantidad de dinero. Había menos de 65,438+000 melocotones. Queda 1 melocotón.

¿Cuántos recogemos cada uno? Maestro, también lo probaré. Hay cuatro melocotones en mi cesta y solo queda 1. ¿Cuántos melocotones escogimos cada uno? Maestro, también te haré la prueba. Había cinco melocotones y quedó 1.

¿Cuántos melocotones escogimos cada uno? ¿Qué eligieron? /p>

7. Historias y preguntas de matemáticas

Un día, Tang Seng quería probar el nivel matemático de tres discípulos, así que los llamó y les dijo: "Ahora, discípulos". , escribiré en el suelo Tres números. Si puedes leerlos con precisión, se los pasaré. "

Tang Monk escribió por primera vez: 23456. Zhu Bajie no podía esperar para decir: "¡Lea esto dos, tres, cuatro, cinco y seis! Tang Monk negó con la cabeza y dijo: "Bajie, la pronunciación de varios dígitos es regular.

De derecha a izquierda, cada número es uno, diez, cien, mil y diez mil". número de izquierda a derecha, simplemente agregue diez mil, mil, ciento diez. Tenga cuidado de no leer el último número como "uno".

Entonces, 23456 se lee como 23456. "Tang Monk". escribió de nuevo: 130567.

Sun Wukong dijo inmediatamente: "Es demasiado fácil, lee 130,567". Tang Monk volvió a negar con la cabeza y dijo: "Cuando encuentres un cero, debes prestar especial atención. Cuando hay un cero en el medio de una cadena de números, simplemente lea Cero, los siguientes dígitos no se leen

Por lo tanto, el número debe leerse como 130567. "El tercer número es 120034.

Monk Sha pensó por un momento y dijo: "Debería pronunciarse como 120034". Tang Monk suspiró y dijo: "Hay varios ceros en una cadena, solo pronuncie uno.

Entonces este número debe leerse como 12034. Discípulos, no son muy buenos en matemáticas. Tienen que seguir trabajando duro. El gran poeta Su Dongpo de la dinastía Song fue a Beijing para tomar el examen cuando era joven. demasiado tarde. El examinador dijo: "Hice un pareado y, si tiene razón, le dejaré entrar a la sala de examen. "El primer pareado del examinador es: Estaba solo en un bote, sentado con dos o tres estudiantes, usando cuatro remos y cinco velas, y pasé por seis playas y siete bahías. Ya era muy tarde. Después de que Su estudió los Cinco Clásicos y los Cuatro Libros, aprobé el examen una y otra vez, y hoy debo obtener un buen resultado. Tanto el examinador como Su Dongpo insertaron diez números del uno al diez en el pareado, describiendo vívidamente las dificultades y el arduo trabajo de los académicos. El punto decimal no se trata solo de resolver problemas matemáticos, la forma correcta de resolverlos y el proceso de solución específico es correcto. Una anciana que vive de una pensión en Chicago regresó a casa después de una operación menor en el hospital. La factura del hospital. La cantidad fue de $63,440. Cuando vio una cantidad tan grande, no pudo evitar sentir un ataque al corazón y cayó al suelo muerta.

Más tarde, alguien consultó en el hospital y resultó que la computadora había puesto el punto decimal en el lugar equivocado, pero en realidad solo tuvo que pagar $63,44. Un punto decimal incorrecto en realidad mató a una persona. Como dijo Newton: "En matemáticas, ni siquiera el error más pequeño se puede cometer". Un siglo es la unidad para calcular la edad, y cien años es un siglo. Los años de inicio y fin del primer siglo son 1 y 100 respectivamente. Un error común es que algunas personas consideran el año inicial como el año cero. Esto es obviamente ilógico y también es nuestra costumbre, porque generalmente el cálculo de los números ordinales comienza desde "1", no desde "1".

Es este malentendido el que lleva al malentendido de que el año de fin de siglo es el 99 d.C. Esta es también la razón por la que 1999 se considera erróneamente como el año de fin de siglo XX. , y 2000 es el año del comienzo del siglo XXI. Debido a que el recuento de AD es ordinal, debería comenzar con "1" y el primer año del siglo XXI es 20065433. El matemático francés Buffon invitó a muchos amigos a su casa y realizó un experimento. Buffon colocó un gran trozo de papel blanco sobre la mesa, lleno de líneas paralelas equiespaciadas. También sacó muchas agujas pequeñas de igual longitud, la mitad de las líneas paralelas. Buffon dijo: "¡Por favor, dejen estas pequeñas agujas en este papel blanco!". Los invitados hicieron lo que les pidió. Los resultados estadísticos de Buffon son: cada persona dispara 2212 veces, de las cuales la pequeña aguja corta la línea paralela del papel 704 veces, 2210÷704≈3,142.

Buffon dijo: "Este número es una aproximación de π. Cada vez que obtienes una aproximación de pi, cuantas más veces lo lanzas, más precisa se vuelve la aproximación de pi".

Este es el famoso "experimento Buffon". Un día del verano de 1981, un mago matemático celebró una competición de aritmética mental en la India.

La intérprete es una mujer india de 37 años. Su nombre es Shaguntana. Ese día competirá contra una computadora electrónica avanzada con asombrosas capacidades de aritmética mental.

El personal escribió una larga lista de 201 dígitos y pidió encontrar la raíz 23 de este número. Como resultado, Shaguntana informó la respuesta correcta a la audiencia en sólo 50 segundos.

Para obtener la misma respuesta, la computadora debe ingresar 20.000 instrucciones y luego realizar el cálculo, lo que lleva mucho más tiempo que Shagongtana. Esta anécdota causó sensación en el mundo, y Shaguntana fue llamado el "Mago Matemático".

Hua, que trabaja hasta el último día, es de Jiangsu. Le gustaban las matemáticas desde pequeño y era muy inteligente. En 1930, Hua, de 19 años, fue a estudiar a la Universidad de Tsinghua.

En sus cuatro años en Tsinghua, bajo la dirección del profesor Xiong Qinglai, Hua estudió mucho y publicó más de una docena de artículos seguidos. Posteriormente fue enviado al Reino Unido para estudiar y obtener un doctorado. Estudió en profundidad la teoría de números y ideó el famoso teorema de Fahrenheit.

Prestó especial atención a integrar la teoría con la práctica y visitó más de 20 provincias, municipios y regiones autónomas para movilizar a las masas para aplicar métodos de optimización a la producción agrícola. Un periodista le preguntó durante la entrevista: "¿Cuál es su mayor deseo?" Él respondió sin dudarlo: "Trabajar hasta el último día".

En el último día de sus esfuerzos por la ciencia, realmente hizo realidad su objetivo. deseo promesa. 265438+Siete acertijos matemáticos del siglo XX El Instituto Clay de Matemáticas de los Estados Unidos anunció los resultados de la selección de muchos matemáticos en París el 24 de mayo de 2000: cada uno de los siete acertijos matemáticos de mil años recibirá un millón de dólares estadounidenses.

Desde su lanzamiento, el Premio del Milenio ha tenido una fuerte respuesta en la comunidad matemática. Estos problemas tienen que ver con teorías matemáticas básicas, pero las soluciones a estos problemas promoverán en gran medida el desarrollo y la aplicación de teorías matemáticas.

Comprender y estudiar el tema del "Premio Milenio" se ha convertido en un tema candente en la comunidad matemática. Matemáticos de muchos países organizan investigaciones conjuntas.

Se puede esperar que el "Problema del Premio del Milenio" cambie el proceso histórico del desarrollo de las matemáticas en el nuevo siglo.

8. Necesito tres conocimientos matemáticos e historias (cuanto más breves mejor)

Cuéntame cuatro, muy breves:

Cuando Gauss estaba en la escuela primaria, El maestro pidió a los estudiantes que calcularan 1+2+3+...+98+99+100. El propio maestro también estaba calculando honestamente a su lado. Gauss rápidamente completó el cálculo y le dijo que el método era sumar el primer y el último número y luego multiplicar por 50. El maestro se sorprendió.

En el siglo VI d.C., el erudito pitagórico Herbers descubrió este número irracional cuando estudiaba la longitud diagonal de un cuadrado de longitud 1.

Los números irracionales no fueron reconocidos por los pitagóricos y quedaron sumergidos en el mar. Esto provocó la primera crisis en la historia de las matemáticas, es decir, los números irracionales no fueron reconocidos e impidieron su propagación.

Abel, un famoso matemático, una vez le escribió una carta a su maestro Hombo La fecha de la carta es

Involucrando la raíz cúbica del cuadrado 60641438 +09, es 65438+. 33.5566666666

365*0.5908275=215.652 (día)≈216, que es un año normal, por lo que debería ser el 4 de agosto de 1823.

Hua visitó una vez el extranjero. En el avión, un pasajero a su lado leía una revista de matemáticas. La pregunta anterior es: ¿Cuál es la raíz del triple de 59319? Después de leerlo, Hua soltó que tenía 39 años, lo que sorprendió a todos. (Se omite el algoritmo que explicó)

9. Historias matemáticas, utilizando conocimientos matemáticos para resolver problemas de la vida.

Un domingo por la mañana, mis padres y yo estábamos viendo la televisión en casa y había un partido de baloncesto en la televisión.

Después de mirar por un rato, mi padre de repente me dijo: "Qiqi, déjame ponerte a prueba en una pregunta de matemáticas para ver si puedes hacerlo". Abrí la boca y dije: "Está bien, No hay problema". Papá lo pensó. Hablemos de ello: “Supongamos que el equipo rojo dispara 8 bolas en un minuto y el equipo azul dispara 6 bolas en un minuto. Después de disparar juntos durante 8 minutos, el equipo azul mejora su tiro. porcentaje en 10 goles por minuto, y el equipo rojo solo dispara 6 goles por minuto por falta de fuerza física. ¿Cuántos minutos después lanzarán el mismo número el equipo rojo y el equipo azul? tiempo, pero le tomó mucho tiempo darse cuenta.

El tiempo pasó y realmente ya no podía pensar en ello, así que tuve que decir tímidamente: "No puedo hacerlo sin un borrador, lo sé incluso si tengo uno". borrador, es posible que no pueda hacerlo.

En ese momento mi madre me dijo: "Resulta que el equipo rojo disparó dos tiros más por minuto que el equipo azul, y tardó un total de ocho minutos, que son 8*2 = 16 (uno); después, el equipo azul adelantó, 4 balones más por minuto que el equipo rojo. ¿Cuántos minutos se necesitan para lanzar 16 balones? Se necesitan 4 minutos para alcanzarlo. ¿No pienso en eso?" Papá sonrió y dijo: "¿Es simple? Esto demuestra que hay algo mal en tu forma de pensar.

En la vida real, debemos ser buenos para descubrir cosas y descubrir sus consecuencias. leyes. Entonces sentirás que las matemáticas en la vida son mejores que Es mucho más interesante en el aula. A través de este incidente, descubrí que las matemáticas están en todas partes en la vida y el estudio. más aficionado a las matemáticas /p>