Hebei Education Edition Escuela Primaria Inglés Sexto Grado Primer Semestre Plan de Enseñanza-Plan de Trabajo Docente

1. Requisitos estándar del plan de estudios:

1. La misión de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, permitirles establecer su auto- confianza y desarrollar buenos hábitos de estudio y formar estrategias de aprendizaje efectivas, desarrollar habilidades de aprendizaje independiente y espíritu cooperativo que permitan a los estudiantes dominar ciertos conocimientos básicos de inglés y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, y desarrollar ciertas habilidades integrales de aplicación del lenguaje; observación y memoria, pensamiento, imaginación y espíritu innovador ayudan a los estudiantes a comprender el mundo y las diferencias entre las culturas china y occidental, ampliar sus horizontes, cultivar el patriotismo, formar una perspectiva saludable de la vida y sentar una buena base para su aprendizaje y desarrollo permanente; .

2. El objetivo general del curso de inglés en la etapa de educación básica: El objetivo general del curso de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes. Capacidad de uso integral del lenguaje:

(1) Actitud emocional: motivación e interés, confianza en uno mismo y voluntad, espíritu de cooperación, conciencia de la patria y perspectiva internacional.

(2) Estrategias de aprendizaje: estrategia desconocida, estrategia de control, estrategia de comunicación, estrategia de recursos.

(3) Habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir.

(4) Conocimiento del idioma: pronunciación, vocabulario, gramática, energía cinética, temas.

(5) Conciencia cultural: conocimiento cultural, comprensión cultural, comunicación intercultural, conciencia y capacidad.

3. Requisitos para este libro de texto:

Mostrar entusiasmo y confianza inicial en aprender inglés. Puede comprender pasajes e historias cortas sobre temas familiares. Capaz de intercambiar información con profesores o compañeros de clase sobre temas familiares (por ejemplo, la escuela, la vida familiar). Capaz de leer cuentos y otros materiales escritos sencillos. Capaz de escribir oraciones simples con referencia a ejemplos o imágenes. Capaz de participar en juegos de rol sencillos y otras actividades. Ser capaz de intentar utilizar métodos de aprendizaje adecuados para superar las dificultades de aprendizaje. Sea consciente de las diferencias culturales en la comunicación lingüística.

2. Análisis de situación académica:

Los alumnos cursan el último año de primaria. Después de tres años de estudio, han desarrollado un interés y un pasatiempo sostenido por el inglés.

3. Análisis de materiales didácticos:

1. Objetivos de enseñanza:

Este conjunto de materiales didácticos está diseñado para ayudar a los estudiantes chinos a aprender a hablar inglés, haciendo hincapié en comunicación y conversación, centrándose en la conversación. Los materiales didácticos brindan a los estudiantes una gran cantidad de oportunidades para hablar en inglés en diversas situaciones de comunicación. Los estudiantes a menudo pueden utilizar interpretaciones de roles y tener diálogos con ellos mismos. Estas conversaciones conducen a cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicar sentimientos verdaderos y promover el uso flexible del idioma. permite a los estudiantes utilizar el inglés libremente en diversas situaciones.

Este libro de texto se divide en cuatro funciones temáticas: nuestra casa, la escuela en Canadá, el invierno en Canadá y la Navidad. Cada unidad identifica objetivos específicos que los estudiantes deben dominar en vocabulario, gramática, conversación, lectura y escritura.

2. Enfoque docente:

(1) Conversación interactiva

(2) Uso flexible del lenguaje en diversas situaciones

(3) Comprender y expresar significado completo

(4) Situaciones de la vida real y creíble

(5) Expresiones cotidianas habladas por hablantes nativos de inglés

3. Métodos de enseñanza:

(1) Elaboración y uso de títeres de mano

(2) Elaboración y uso de carteles

(3) Canciones y juegos, libros de cuentos y otros auxiliares didácticos

　(4) Enseñanza de inmersión

　4.Preparación de material didáctico:

　(1) Imágenes relacionadas, tarjetas de vocabulario

(2) Texto diapositivas

(3) Grabadoras y cintas

(4) Títeres de mano

4. Progreso de la enseñanza

Este libro de texto contiene cuatro unidades, cada unidad tiene ocho lecciones, con un total de treinta y dos lecciones. Se necesitan treinta y dos horas de clase para completarlo y dieciséis semanas para completarlo. Las tareas docentes no se pueden completar a tiempo este semestre.

5. Penetración de la educación moral:

1. Unidad 1: Educación sobre el patriotismo, valorar la comida, valorar la vida, amar el trabajo y prestar atención a la higiene.

2. Unidad 2: Amar la naturaleza y vivir en armonía con los demás.

3. Unidad 3: Hacer ejercicio y amar la naturaleza.

4. Unidad 4: Respetar a los demás y vivir en armonía con los demás.