Esquema de revisión del examen final de historia para estudiantes de segundo año de secundaria (Parte 2)

(borrador)

A medida que se acerca el final del trimestre, para poder hacer un buen trabajo en el trabajo de repaso final, mejorar aún más la calidad de la enseñanza de la historia en el segundo año de la escuela secundaria y prepararse con éxito para el examen final, el plan de revisión final ahora está formulado.

Primero, revise los puntos principales:

Unidad 1: Guerra del Opio de Humen, Guerra del Opio y Tratado de Nanjing, Segunda Guerra del Opio, Levantamiento Jintiano, Guerra Sino-Japonesa de 1894 y Tratado de Shimonoseki, Ocho Potencias La Guerra de Agresión de las Fuerzas Aliadas contra China y el Tratado Xinchou.

2. Unidad 2: Movimiento de Occidentalización, Movimiento Reformista de 1898, Revolución de 1911 y Movimiento de Nueva Cultura.

Unidad 3: El Movimiento del 4 de Mayo y la fundación de China, la Expedición al Norte, el Levantamiento de Nanchang y la Gran Marcha del Ejército Rojo.

4. Unidad 4: Incidente del 18 de septiembre, Incidente de Xi'an, Incidente del 7 de julio, Masacre de Nanjing, el Séptimo Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la victoria de la Guerra Antijaponesa.

5. Unidad 5: Negociaciones de Chongqing y tres grandes batallas.

6. Unidad 6 y Unidad 7: El desarrollo de la industria nacional moderna y los cambios en la vida social moderna, Wei Yuan y Yan Fu.

2. Dificultades de revisión:

La destrucción del opio en Humen, el Tratado de Nanjing, la Segunda Guerra del Opio, el Movimiento de Occidentalización, el Tratado de Shimonoseki, el Movimiento Reformista de 1898. , el Movimiento de la Nueva Cultura, los Cinco Los Cuatro Movimientos y el *** chino, Expedición al Norte, Levantamiento de Nanchang, Larga Marcha del Ejército Rojo, Incidente del 18 de septiembre, Un incidente, Incidente del 7 de julio, Masacre de Nanjing, Séptimo Congreso Nacional del Partido Comunista de China, Victoria de la Guerra Antijaponesa,

La Tercera, la revisión final se divide en tres etapas:

La primera etapa: revisar los conocimientos básicos del libro de texto, incluido tiempo histórico, acontecimientos históricos y personajes históricos. Es necesario dominar cuidadosamente el contenido de cada parte y sentar una base sólida. En esta etapa, los estudiantes destacados no sólo deben dominar los conocimientos básicos, sino también incursionar en contenidos extraescolares para realizar los complementos necesarios. Esta etapa debe ser un período de revisión integral del conocimiento del libro de texto, incluidas preguntas de análisis de material relacionadas con el texto. Los de bajo rendimiento dominan principalmente el tiempo histórico, los acontecimientos históricos, los personajes históricos, etc. , no es demasiado difícil, simplemente revise la calidad y esfuércese por lograr los resultados deseados. Estas medidas son las siguientes:

1. Pruebe oportunamente el efecto del aprendizaje en clase para garantizar una comprensión sólida de los conocimientos básicos.

2. Fortalecer la orientación y fiscalización de estudiantes marginados y de bajo rendimiento para asegurar que consoliden conocimientos básicos.

La segunda etapa: esta etapa es un período de revisión integral, principalmente para revisión y consolidación integrales. Al hacer las preguntas, realizamos una revisión integral desde los aspectos de verificar el conocimiento básico, desarrollar habilidades y responder preguntas. A través de la revisión, las habilidades integrales de los estudiantes se mejoran continuamente y, al mismo tiempo, se cultivan la capacidad y la calidad de los exámenes de los estudiantes. Estas medidas son las siguientes:

1. Durante el proceso de revisión integral, se debe prestar atención a las pruebas en cualquier momento, al menos una vez por semana, para entrenar la capacidad de examen de los estudiantes.

2. Proporcionar comentarios oportunos sobre las pruebas, descubrir lagunas en la enseñanza y compensar las deficiencias de manera oportuna.

3. Fortalecer la tutoría personal y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud en función de las preguntas del examen.

La tercera etapa: Esta etapa es el período de regreso a los libros de texto. Después de mucha exposición exhaustiva, los estudiantes regresan al libro de texto. Pero esta vez no se trata de una revisión detallada, sino de una revisión general específica. Permitir a los estudiantes consolidar conexiones e identificar deficiencias durante el proceso de revisión. Si los materiales didácticos se espesan en la primera etapa, los materiales didácticos se volverán más delgados en esta etapa. Es un proceso de resumir, verificar omisiones y llenar los vacíos, y mejora constantemente sobre esta base. Cabe decir que esta etapa es la concentración y sublimación de las dos primeras etapas.

Ámbito: especialmente preguntas materiales y preguntas de respuesta corta.

Estas medidas son las siguientes:

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico para evitar eficazmente que los estudiantes sean arrogantes, calmarse, revisar cuidadosamente y descubrir sus deficiencias.

2. Diseñar cuidadosamente preguntas y ejercicios para resolver deficiencias de aprendizaje.

3. Haga un buen trabajo de control y estímulo mutuos durante el proceso de revisión.