Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria: 5 artículos
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino 1 de la escuela secundaria
Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela secundaria tiene nueve profesores de chino, todos con títulos de licenciatura. . Bajo la correcta dirección de los líderes escolares, los profesores de nuestro grupo implementaron concienzudamente las instrucciones de la oficina de enseñanza e investigación sobre la enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria. Si bien prestaron mucha atención a la gestión regular del chino en la escuela secundaria, promovieron sólidamente la reforma del plan de estudios, exploraron activamente los métodos de evaluación y reforma del nuevo plan de estudios, se esforzaron por lograr el desarrollo equilibrado del nuevo experimento curricular y mejoraron constantemente la enseñanza. , funciones de investigación, orientación y servicio, y aún completó el trabajo de Docencia e investigación este semestre. Resumo brevemente el trabajo de nuestro grupo de chino de secundaria este semestre de la siguiente manera:
Introducción al trabajo docente:
1.
Para permitir que cada miembro de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino se mantenga al tanto de la dinámica de la enseñanza de chino y la tendencia de la reforma de la enseñanza de chino, y al mismo tiempo amplíe las ideas de la reforma china; Para absorber y digerir la experiencia educativa avanzada de otros, en chino Mejorar continuamente la propia "fuerza interna" en la enseñanza para adaptarse mejor a los mayores requisitos que la educación de calidad impone a los profesores chinos. La escuela tomó la iniciativa de encargar revistas de enseñanza e investigación de chino y guías de composición para cada uno de nuestros profesores de chino. Esto nos proporciona buenos recursos de aprendizaje y ha recibido elogios de muchos profesores.
2. Presta atención a preparar las lecciones con cuidado.
Para implementar mejor los requisitos de aulas eficientes, se implementa la preparación colectiva de lecciones, se ponen en juego las ventajas colectivas y se logra compartir recursos.
2. Introducción a la labor docente e investigadora.
1. Implementar concienzudamente las medidas de escucha de las clases y evaluación de las mismas.
Tenemos 8 clases de chino este semestre. Básicamente, nuestro grupo requiere que todos los maestros participen en cada clase y brinden opiniones valiosas, lo que les permite modificar sus planes de lecciones y diseños de enseñanza de manera oportuna. A través de esta actividad, no solo promovió el trabajo docente e investigador de la escuela, sino que también permitió a los docentes estandarizar sus conductas docentes, impulsó a los docentes jóvenes a profundizar activamente en los negocios y desempeñó un papel positivo en la transformación de los conceptos y el espíritu de la nueva reforma curricular. en la enseñanza de conductas y en la mejora de la eficiencia en el aula.
2. Haga un buen trabajo en las actividades extracurriculares en chino:
Este semestre, dos grados tienen una actividad extracurricular en chino en la que pueden participar todos los estudiantes, como competencias de búsqueda de diccionarios, concursos de lectura, concursos de oratoria, etc. Este semestre nuestro grupo de idioma chino también organizó a estudiantes de todos los grados para participar en el Concurso Nacional de Ensayos de la Copa Trueno de Primavera.
Por supuesto, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino también tiene algunos problemas, como:
1. Deberíamos implementar el trabajo de evaluación con más cuidado. Aunque nuestro equipo de enseñanza e investigación tiene un sentido de evaluación de clase, el ambiente no es fuerte. Algunas personas no dicen malas palabras y brindan orientación sustancial. Si todos expresan sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar y enseñar, se puede mejorar mejor el efecto de la enseñanza y formar nuevos profesores. Además, si se pueden señalar al maestro las deficiencias en la enseñanza en el aula y luego pedirle que las modifique y trate de explicarlas, y luego las comparamos y discutimos, puede ser más útil para el crecimiento de nuevos maestros.
2. Aún falta el nivel teórico de nuestros profesores. El próximo semestre, alentaremos aún más a los maestros a leer más publicaciones educativas y escribir más reflexiones docentes para mejorar aún más la calidad de la teoría y utilizar la teoría para guiar y armar nuestras sugerencias prácticas de enseñanza.
3. Fortalecer la orientación de la enseñanza de la composición. Enseña a los estudiantes a dominar las habilidades básicas de redacción de artículos, como guiar la revisión de temas, la concepción, la selección de materiales, el diseño y las habilidades de expresión. También guía a los estudiantes para que aprendan a observar, sentir y escribir sobre la vida.
4. Organice a los profesores para que vean excelentes vídeos de enseñanza en el aula, amplíen sus horizontes y comprendan las últimas tendencias en las fronteras de la enseñanza.
Algunas personas dicen: "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Sí, continuaremos trabajando duro para mejorar el nivel de enseñanza y las habilidades de nosotros mismos y de nuestros maestros en el próximo semestre, y nos esforzaremos por mejorar el nivel profesional de cada maestro en nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino en diversos grados.
Resumen del trabajo del Grupo 2 de Investigación y Enseñanza de Chino de la Escuela Secundaria
Este semestre, el Grupo de Idioma Chino de nuestra escuela continúa fomentando la innovación y mejorando continuamente la enseñanza y la investigación en la escuela. mecanismo. En las actividades de enseñanza e investigación, la enseñanza en el aula debe implementarse activamente para resaltar la integración de los aspectos humanísticos e instrumentales del idioma chino, centrándose al mismo tiempo en la función de asesoramiento psicológico de los estudiantes y restaurando el encanto de la verdadera, buena y hermosa enseñanza del chino.
Hemos enfatizado repetidamente que la enseñanza del idioma chino debe basarse en conceptos básicos duales, centrándose en el reconocimiento y la escritura de los caracteres chinos, centrándose en la acumulación y aplicación del vocabulario y las expresiones de los estudiantes, y adquiriendo un buen sentido del lenguaje mediante la lectura en voz alta y la exposición. . En resumen, seguir las leyes objetivas del aprendizaje del chino y prestar atención a la salud física y mental de los estudiantes.
El equipo de enseñanza e investigación estipula que todos los profesores que participan en la enseñanza de clase abierta no solo deben proporcionarle el plan de lección para esta clase, sino también escribir un trabajo de enseñanza e investigación especial relacionado con esta clase en de manera oportuna. Los tres profesores lo han hecho y el informe final se entregará a la Oficina de Asuntos Académicos del colegio.
Este semestre tiene solo 17 semanas de duración, por lo que el tiempo es corto y las tareas pesadas. Todos pueden superar dificultades, completar tareas docentes a tiempo y realizar exámenes en todos los niveles. Bajo el acuerdo unificado de los líderes escolares, la enseñanza del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria puede proporcionar enseñanza regular, tomar turnos para participar en los exámenes unificados distritales y municipales y hacer un buen trabajo en la tutoría y transformación de los estudiantes pobres.
Durante el proceso de enseñanza en el aula, todos mostraron sus talentos e idearon sus propios trucos. Con la cooperación activa de cada equipo de preparación de lecciones, las actividades extracurriculares chinas se pueden llevar a cabo con éxito este semestre, como concursos de recitación de poesía antigua, concursos de competencia en escritura o concursos de periódicos escritos a mano personales, para estimular la capacidad oral, práctica y cerebral de los estudiantes. utilizar habilidades para aprender chino activamente y cultivar mejor el interés de los estudiantes en aprender. Estas actividades escolares realmente benefician mucho a profesores y estudiantes.
Los estudiantes de nuestra escuela provienen de zonas rurales. La mayoría de sus familias tienen un trasfondo cultural superficial y sus hijos tienen una base de conocimientos limitada. Por lo tanto, los maestros suelen utilizar las bibliotecas escolares y las salas de lectura para brindar comodidad a los estudiantes y aumentar la nutrición cultural. Este semestre, los estudiantes están organizados para participar en el Concurso de escritura de caracteres chinos, el Concurso de ensayos temáticos y el Concurso de oratoria del distrito de Tong'an, para que los niños puedan salir de la escuela, comunicarse con estudiantes de escuelas hermanas, aumentar sus conocimientos y mejorar su habilidades lingüísticas.
Las actividades del grupo de docencia e investigación son programadas, fijas y cuantitativas. Cada actividad es un pequeño salón donde todos pueden hablar libremente y expresar sus opiniones. Solo tenemos un objetivo: permitirnos a nosotros mismos y a nuestros estudiantes desarrollarnos eficazmente. Por lo tanto, lo dividimos en tres capítulos y nos esforzamos por lograr los dos puntos siguientes:
(1) Trabajar duro en el contenido de la investigación, cambiar conceptos e implementar reformas educativas.
Las actividades de enseñanza e investigación no pueden sustituirse por la simple lectura de periódicos y el estudio de uno o dos trabajos docentes. En vista de la introducción de nuevos libros de texto y nuevos programas de estudios, como vanguardia de la educación, si queremos enseñar bien, debemos comprender el programa de estudios a fondo. El equipo de enseñanza e investigación guía a los docentes para que estudien el nuevo plan de estudios, comprendan los nuevos materiales didácticos y los orienten en la enseñanza futura. El equipo de enseñanza e investigación también utiliza diapositivas electrónicas para que los profesores comprendan las perspectivas educativas futuras de China. Además, el contenido de la enseñanza y la investigación es más rico y sustancial, todos los profesores participan y, a menudo, se envía a los profesores la información educativa más reciente, lo que cambia rápidamente los viejos conceptos y modelos. Por ejemplo, los profesores presentaron opiniones y sugerencias sobre el tema "Diversas formas de métodos de evaluación del idioma chino" aplicado por la oficina de enseñanza e investigación del distrito este año. Otro ejemplo es cambiar el modelo anterior de aula de primer idioma que enfatiza el análisis pero descuida el lenguaje; , y alienta a los docentes a manejar creativamente los materiales didácticos e implementarlos en el aula y en los estudiantes.
(2) Deberíamos tomarnos en serio el tiempo de enseñanza e investigación, gestionarnos a nosotros mismos y esforzarnos por lograr valor profesional.
Obviamente, el aula es el principal campo de batalla para la reforma docente. En el aula, al mismo tiempo que imparten conocimientos a los estudiantes, los profesores también deben prestar atención a la formación de los hábitos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes, aprender verdaderamente a aprender y convertirse en maestros del aprendizaje. Cuando el primer grado de la escuela secundaria acaba de pasar de la escuela primaria, el papel rector de los docentes es particularmente importante. El aprendizaje independiente en el aula todavía requiere organización y orientación de los docentes. Por lo tanto, los docentes deben resumir y reflexionar constantemente sobre sus conductas docentes, mejorar los niveles teóricos, actualizar constantemente los conceptos educativos, ajustar las conductas docentes en la práctica y optimizar la enseñanza en el aula. Ante algunos problemas en la enseñanza, reflexión oportuna y resumen después de clase. No obligue a los estudiantes a ser “perfectos” en clase y evite efectivamente la recurrencia de estos problemas. Permita que los estudiantes sepan cómo aprender chino y siente una base sólida para futuras escuelas chinas. Además, debes aprender a desafiarte a ti mismo, enriquecerte y crecer en la negación. Mis conocimientos y experiencia existentes ya no pueden hacer frente a los nuevos problemas y situaciones que surgen constantemente. Lea más libros sobre teoría educativa, aumente su herencia cultural, aprenda más de profesores experimentados, reflexione sobre su propia enseñanza y mejore su comprensión de los materiales didácticos y su capacidad para controlar el aula.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria 3
(1) La asistencia a clases requiere que cada maestro asista al menos a dos clases por semana. La mayoría de los profesores pueden escuchar atentamente, escuchar las clases del líder del equipo docente e investigador, escuchar las clases de sus compañeros, escuchar clases de otras materias, escuchar si estos profesores siguen un modelo de aula eficiente, aprender de él y al mismo tiempo reflexionar. en muchos aspectos, y aprender de los éxitos de los demás de sí mismos, para evitar las deficiencias de los demás.
Durante la conferencia, el profesor puede registrar cuidadosamente el proceso de enseñanza y anotar sus propias reflexiones y sugerencias. Después de la clase, el maestro que ha estado escuchando la clase le pide rápidamente que evalúe su clase, y el maestro también puede brindar comentarios oportunos sobre sus sugerencias y experiencias, lo que proporciona una manera importante para el rápido crecimiento de ambas partes.
(2) Evaluación de clase: el equipo docente e investigador ha creado un buen ambiente para la evaluación de clase y nunca se limita a hablar de ello. Todos expresaron sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar y enseñar. Continuaremos con este buen ambiente en el futuro y, al mismo tiempo, animaremos a cada profesor a expresar sus propias opiniones y reflejar la innovación en la evaluación de clase. Todos los profesores deben hablar con atención, promocionarse unos a otros y mejorar juntos.
(3) Preparación de las lecciones: los profesores deben preparar lecciones más allá del número de semanas y unificar los estándares de preparación de las lecciones. De acuerdo con la preparación de la lección, cada lección tiene objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, modo de enseñanza, métodos de enseñanza, preparación de enseñanza, proceso de enseñanza, tareas, diseño de pizarra, reflexión después de clase, etc. Los objetivos de enseñanza deben ser apropiados, específicos y mensurables. El proceso de enseñanza incluye cinco enlaces: objetivos, vista previa, visualización, orientación y tarea. Revise los planes de lecciones con regularidad para verificar si el diseño de enseñanza refleja los cinco vínculos de un aula eficiente, si refleja "aprender primero, luego enseñar y aprender a enseñar", brindar retroalimentación oportuna y recomendar los planes de lecciones del profesor de chino. Lo que es aún más valioso es que el director Tian nos dio una demostración de preparación de la lección, preparó cuidadosamente el plan de lección para el "tambor de cintura Ansai" del idioma chino de séptimo grado y nos lo mostró en la reunión del grupo de enseñanza e investigación, lo que nos trajo. un modelo de preparación de lecciones más estandarizado.
(4) Conferencia: Con el fin de inspeccionar más a fondo la implementación por parte de los profesores de nuevos conceptos de aulas eficientes, los dos directores y el profesor Li organizaron especialmente una conferencia para el equipo de enseñanza e investigación. A través de las conferencias descubrieron las deficiencias de los docentes en el proceso de enseñanza y los directores las corrigieron a tiempo, permitiéndonos avanzar mejor y con mayor firmeza por el camino correcto.
(5) Análisis de desempeño: para mejorar de manera más efectiva el desempeño docente de los maestros en el futuro, la escuela requiere que los maestros realicen análisis de calidad después de cada examen importante, desde puntajes promedio, índices de excelencia, índices de aprobación hasta materiales de examen, cuáles son los mejores y peores que los estudiantes han dominado, qué medidas correctivas se deben tomar en el futuro, experiencias y lecciones aprendidas, etc., pueden ayudar a los maestros a descubrir sus propias deficiencias y proporcionar una buena referencia para la enseñanza futura.
El tiempo vuela y ha pasado un semestre. Este semestre, con el apoyo de los líderes escolares y la estrecha cooperación de todos los profesores chinos, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino se ha llevado a cabo sin problemas. No hay emoción, sólo los pies en la tierra. Esto debe resumirse en éxito, fracaso o felicidad y tristeza. El trabajo específico de este semestre se resume a continuación:
Primero, fortalecer la formación escolar y promover el desarrollo profesional de los docentes
Este semestre participó el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. en el grupo centrado en la enseñanza y la investigación organizado por la escuela La formación y el aprendizaje basados en la escuela han logrado buenos resultados.
1. Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación chino requiere que los profesores chinos continúen fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica, para que el nuevo concepto curricular pueda arraigarse profundamente en los corazones del pueblo. En el aprendizaje independiente de los profesores, se ha mejorado aún más el nivel de enseñanza e investigación de cada profesor de chino.
2. Realizar actividades de docencia e investigación, utilizar el tiempo de la actividad de docencia e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional con el apoyo de conceptos educativos avanzados. En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los profesores infiltran nuevos conceptos didácticos en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y las habilidades prácticas de innovación, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Fortalecer el papel protagónico de los docentes clave en la formación escolar. Todos los profesores de chino deben participar en la investigación sobre el tema de nivel escolar "Problemas y estrategias en la enseñanza de las tareas en las escuelas primarias rurales" y realizar investigaciones y estudios teóricos relevantes basados en el contenido del tema de investigación y la materia china, mejorando así Estrategias de enseñanza en el aula de los docentes y capacidades de evaluación de la enseñanza.
2. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de los departamentos de enseñanza e investigación en todos los niveles y llevar a cabo actividades de "Competencia de cursos de calidad" en el distrito escolar para mejorar las habilidades y los estándares de enseñanza de los maestros.
1. Siempre ha sido tradición en nuestro colegio realizar actividades en el aula de forma seria y activa para promover la mejora del nivel docente colectivo. Este semestre se seguirán llevando a cabo actividades de escucha mutua y evaluación mutua para alentar a los docentes a aprender unos de otros, discutir juntos y desempeñar el papel de enseñar, ayudar y liderar. En cada actividad, prestamos mucha atención a los siguientes enlaces: organización de conferencias, evaluación de conferencias y resumen. Todos intercambiaron ideas y hablaron activamente. Discutieron algunos temas de la enseñanza diaria y presentaron opiniones fructíferas para mejorar el nivel de enseñanza de los profesores en el aula. Durante el intercambio también se desarrollaron las capacidades educativas y de investigación científica de los docentes.
2. Realizar actividades de docencia e investigación en conjunto con el avance del trabajo escolar en cada etapa para promover la comunicación mutua y la cooperación entre los docentes para lograr el propósito del aprendizaje mutuo. Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos. Este ambiente de enseñanza e investigación no solo profundiza el entendimiento mutuo entre los docentes, sino que también promueve la mejora de las habilidades docentes de los docentes, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos.
En tercer lugar, las rutinas de enseñanza deben comprenderse e implementarse constantemente.
Con el fin de estandarizar, institucionalizar, cientificar y ordenar la labor docente, la Secretaría de Docencia cuenta con tres inspecciones rutinarias al inicio, mitad y final de cada semestre. Al supervisar y controlar a los profesores, se forman hábitos de trabajo y los profesores siempre pueden completar diversas tareas de manera oportuna.
En cuarto lugar, llevar a cabo activamente una investigación temática.
La reforma docente y la investigación docente son formas fundamentales de mejorar la calidad de la enseñanza. Utilizamos actividades de enseñanza e investigación para aprender y comunicarnos, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación, participar activamente en la investigación de temas, profundizar las reformas de la enseñanza en el aula y participar activamente en experimentos de reforma curricular. Este semestre, los profesores de chino de nuestra escuela han llevado a cabo un trabajo de investigación en torno a nuestro tema. Durante el proceso de investigación, los profesores exigen calidad de la investigación científica y escriben activamente artículos de investigación científica.
5. Deficiencias en el trabajo del grupo de docencia e investigación
1. Algunas actividades de docencia e investigación no son lo suficientemente sólidas, falta creatividad en muchos eslabones laborales específicos, la eficiencia de la actividad es deficiente. no son elevados y no desempeñan el papel que les corresponde.
2. Los profesores individuales no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de docencia e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos. Por lo tanto, la capacidad docente no mejora rápidamente, lo que afecta la mejora del desempeño docente.
3. Hay pocas actividades estudiantiles y un cultivo insuficiente de las habilidades de los estudiantes. No hay suficiente orientación para la lectura extracurricular de los estudiantes, la organización de las actividades estudiantiles no se ha divorciado del patrón orientado a los exámenes y no se ha prestado suficiente atención a la mejora de la alfabetización integral china de los estudiantes.
En sexto lugar, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Los docentes son la clave de la educación. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás ni del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer el aprendizaje, mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, llevar a cabo mayores intercambios entre los grupos de enseñanza y de investigación, y esforzarnos por mejorar la calidad profesional y Nivel técnico de los docentes de este grupo.
2. Seguir estrictamente las rutinas diarias de enseñanza, comenzando desde clase, corrigiendo las tareas, entrenando habilidades, exigiendo estrictamente a los estudiantes, teniendo en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro será vago". para animarnos unos a otros.
3. Desde la perspectiva del estudiante, concéntrese en desarrollar la confianza en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarse en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliar la cantidad de lectura y escritura y realizar una capacitación especial ordenada. para mejorar el nivel integral de los estudiantes.
En resumen, nuestro grupo de idioma chino ha logrado algunos resultados este semestre. Sin embargo, también vemos dificultades y deficiencias. Creemos que mientras los maestros y estudiantes de la escuela realmente actualicen sus conceptos educativos y realmente se adhieran a la dirección correcta de funcionamiento de la escuela, sobre la base de resumir las experiencias y lecciones aprendidas este semestre, y con el esfuerzo conjunto de todos. Maestros, a nuestro grupo le irá mejor en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre. Estamos seguros de esto.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria 4
El tiempo vuela, los años son como canciones y, en un abrir y cerrar de ojos, sonó la campana de 20 años. Mirando retrospectivamente el año pasado, hago el siguiente resumen:
1. Estudiar seriamente las teorías educativas y cooperar con la escuela en el trabajo de enseñanza e investigación.
El grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela tiene * * * profesores, todos los cuales no tienen más de _ _ años. Todo el equipo de enseñanza de chino es más joven.
La sociedad exige cada vez más a los docentes, y todos los docentes en el trabajo pueden sentir la presión. Sólo hay motivación cuando hay presión. Es impulsado por esta motivación la que impulsa a todos los profesores del grupo a trabajar duro para estudiar los materiales y métodos de enseñanza, esforzándose por convertirse en un profesor "orientado a la investigación científica" en la nueva era. El grupo de enseñanza e investigación de chino organiza a los profesores para que estudien las teorías de la investigación educativa, los estándares del plan de estudios chino y los buenos trabajos, lo que enriquece las ideas de los profesores y mejora su nivel teórico. Además, este grupo de investigación llevó a cabo un subtema del proyecto _ _ de la ciudad "Investigación sobre estrategias para guiar la evaluación independiente de los estudiantes y cultivar la calidad del aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes". trabajo de resolución de problemas.
En segundo lugar, el proceso de actividades serias de enseñanza e investigación en chino.
Las actividades quincenales de enseñanza e investigación son una gran oportunidad para intercambiar experiencias y mejorar la comprensión. El equipo de enseñanza e investigación utiliza eficazmente este valioso tiempo para marcar realmente la diferencia, de modo que cada profesor pueda obtener aunque sea un poquito de beneficio en cada actividad. Las actividades de enseñanza e investigación no consisten simplemente en leer periódicos y estudiar uno o dos artículos docentes.
En cuanto a los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares, como primera línea de la educación, si se quiere enseñar bien, se deben comprender los estándares curriculares a fondo. El equipo de enseñanza e investigación guía a los profesores para que aprendan nuevas ideas, comprendan nuevos materiales didácticos y orienten su enseñanza futura. El contenido de la enseñanza y la investigación también es más rico y sustancial, lo que permite que todos los docentes participen y, a menudo, transmite la información y la experiencia educativa más reciente a los docentes, cambiando los conceptos y modelos obsoletos del pasado, alentando a los docentes a manejar los materiales didácticos de manera creativa e implementarlos. en el aula y entre los estudiantes.
Si las actividades docentes e investigadoras se desarrollan de forma eficaz, entonces las actividades docentes e investigadoras quincenales no nos vienen de más, por lo que observar el tiempo de actividad se convierte en la clave para un buen encuentro. Llegue a tiempo a las reuniones y no deje pasar el tiempo esperando y charlando sin sentido. El grupo de idioma chino ha cambiado los malos hábitos de tratar a los invitados, ser relajado y copiar planes de lecciones, y ha creado una buena atmósfera de enseñanza e investigación.
En tercer lugar, organice cuidadosamente las clases abiertas de la escuela.
El líder del grupo de enseñanza e investigación ha formulado la "Lista de clases abiertas del grupo de enseñanza e investigación de chino", y todos los chinos El maestro tiene una copia que enumera el número de semanas de clases abiertas, los temas y el contenido de la investigación. Todos ellos han establecido requisitos específicos, de modo que todos los maestros sepan en qué semana se llevará a cabo la clase abierta, qué contenido se enseñará y cuál será el tema. es el tema de investigación, para que puedan ser vetados con un voto primero. También se requiere que todos los profesores de chino preparen cuidadosamente las lecciones y fortalezcan la preparación colectiva de las mismas. Los profesores de chino deben tratar las clases abiertas con una actitud positiva y esforzarse por ser distintivos y de alto nivel para que los estudiantes puedan obtener algo en el aula.
Cuarto, fortalecer la calidad de la evaluación en el aula.
El equipo docente e investigador debe crear un buen ambiente para la evaluación de la clase y no solo decir cosas buenas. Todos expresaron sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar y enseñar. En el futuro, mantendremos este buen ambiente y, al mismo tiempo, animaremos a cada profesor a expresar sus puntos de vista únicos y reflejar la innovación en la evaluación de la clase.
En quinto lugar, esforzarse por abrir una segunda aula
1. Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino llevó a cabo la actividad de lectura "Bookish Campus", cultivando en los estudiantes el "amor por la lectura". , poder leer y poder leer bien". "Buenos" buenos hábitos. La lectura puede purificar el alma, sublimar la personalidad y producir un profundo ámbito moral. En definitiva, un buen estudiante debe ser un buen lector. El grupo de lengua china también llevó a cabo la actividad de recopilación de ensayos "La lectura me cambió" (Mi libro y mi historia), que enriqueció la vida cultural del campus, proporcionó a los estudiantes un escenario para mostrar sus talentos y comunicarse, e inspiró su entusiasmo por la lectura.
2. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en actividades de idioma chino a nivel de ciudad y distrito. Este semestre, para lograr buenos resultados en el "Octavo Concurso de Composición para Estudiantes de Escuela Secundaria", el grupo de idioma chino celebró por primera vez un concurso de selección en nuestra escuela y seleccionó a cuatro estudiantes destacados. El grupo de idioma chino desarrolló un plan detallado de tutoría de composición y utilizó su tiempo libre para dar tutoría a los estudiantes más de diez veces. Cuatro estudiantes participaron en el "Octavo _ _ _ Concurso de ensayos para estudiantes de escuelas intermedias del distrito" y lograron resultados históricos. _ _, _ _ ganó el primer premio del distrito, _ _ ganó el segundo premio del distrito y _ _ ganó el tercer premio. _ _Ganó el _ _tercer premio de ciudad.
3. Organizar a los estudiantes para que participen en el concurso de ciencia y tecnología "Llave de Oro" de 20 años. _ _, _ _ y _ _ ganaron el segundo premio respectivamente.
6. Mejorar la gestión de archivos del grupo de enseñanza e investigación.
Los materiales del grupo de enseñanza e investigación incluyen materiales de literatura, materiales de aprendizaje, registros de actividades de enseñanza e investigación de chino, planes. y resúmenes de cada semestre, etc. Se puede decir que hay mucho contenido. Hemos aprendido de experiencias pasadas y normalmente nos centramos en la acumulación de datos, que conserva el líder del equipo de enseñanza e investigación. Hemos realizado registros detallados de cada actividad docente e investigadora que realizamos. Se puede decir que la recogida de datos es completa y los registros detallados.
7. Ampliar los horizontes de los docentes y comprender las últimas tendencias en enseñanza.
¿Cómo puede la rana del pozo conocer la inmensidad del mundo si no salta del pozo? Como profesor, si no quieres darme una lección, tienes que salir y comunicarte. Este año, los profesores chinos suelen ir a escuelas hermanas en el distrito _ _ _ y a escuelas hermanas en la ciudad _ _ _ para escuchar los conceptos educativos avanzados de los expertos y las últimas tendencias educativas, lo que amplía los horizontes de los profesores y obtiene una enseñanza valiosa de profesores destacados. experiencia.
El lema del plan del grupo de docencia e investigación del próximo año es “Sé valiente en la innovación y sé valiente en la práctica”. Requerimos que los estudiantes tengan un espíritu innovador, entonces, ¿nuestros profesores también deberían tener primero una conciencia innovadora? Con la innovación, ponerla en práctica es la mejor manera de mejorar tu nivel empresarial.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria 5
Este año escolar, enseñar nuevos libros de texto de acuerdo con el nuevo programa de estudios ha generado muchas ideas nuevas y confusión.
Para mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza, los profesores tienen el coraje de explorar y han trabajado mucho en los siguientes aspectos, que se resumen brevemente a continuación:
Primero, actualizar constantemente los conceptos educativos
Los conceptos de los nuevos libros de texto La mayoría de los artículos seleccionados son literarios y hermosos, lo que ayuda a cultivar los sentimientos morales iniciales, el patriotismo y la conciencia socialista de los estudiantes, y ayuda a cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por la excelente cultura de los chinos. nación, y ayudando a establecer el materialismo dialéctico y el materialismo histórico. Por tanto, en el proceso de enseñanza se debe prestar atención a conceptos permeables como cultura, estética, personalidad, época y filosofía. Realmente comprender que los materiales didácticos son sólo una base es el punto de partida para el conocimiento y el cultivo. La enseñanza de nuevos libros de texto no puede ser rígida, sino que debe activar el pensamiento.
2. Preste atención a cultivar los hábitos de los estudiantes de observar más, acumular más, pensar más, escribir más y cambiar más.
Al comienzo del nuevo año escolar, los estudiantes recibirán cuadernos semanales para animarlos a observar más, pensar más y hacer más, utilizando diferentes formas, como proposiciones o composiciones. Los profesores controlan y supervisan periódicamente, y los estudiantes se interesan cada vez más en aprender. Fortalezca el cultivo de hábitos de escritura, implemente un plan de práctica de 1200 palabras por semana y cúmplalo, y la calidad de la escritura mejorará enormemente. Brinde a los estudiantes oportunidades de lectura siempre que sea posible y utilice lecciones de lectura para leer extractos en la sala de lectura. Hay una pequeña biblioteca en la clase que puede complementarse entre sí, y la clase también ha publicado números de periódicos escritos a mano. Los profesores del grupo de preparación de lecciones seleccionaron e imprimieron activamente _ números y * _ copias del tabloide de Cui Wen, y ordenaron voluntariamente _ _ periódicos chinos que ampliaran continuamente sus horizontes. En respuesta al llamado de la escuela, se creó el Club Literario. Las actividades se van realizando paso a paso y el ambiente cultural es cada vez más rico.
En tercer lugar, centrarse en las actividades prácticas de los estudiantes, permitiéndoles aprender activamente durante el proceso de enseñanza, llevar a cabo creativamente diversas formas de actividades docentes y esforzarse por formar personalidades docentes.
Da un pequeño discurso cinco minutos antes de la clase para activar el ambiente del aula y ejercitar la capacidad de expresión de los alumnos. Los ensayos de obras de teatro aumentan la participación de los estudiantes. Las animadas clases de comunicación oral cultivan la elocuencia y la adaptabilidad de los estudiantes. La apreciación de los ensayos y series de televisión fortalece la comunicación dentro y fuera del aula, aumenta las oportunidades para la práctica del chino y desarrolla recursos de enseñanza del chino en la vida real.
En cuarto lugar, los profesores trabajan en estrecha colaboración para explorar nuevas ideas de enseñanza.
Participar activamente en las actividades “bimensuales”. Este semestre, la preparación colectiva de lecciones se ha implementado bien. Estipulamos que el tercer período de cada lunes es el tiempo de preparación colectiva de la lección, y los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los materiales y el progreso están unificados, nos ayudamos mutuamente y el grupo de preparación de la lección escucha y evalúa la lección más de _, competentes en el uso de grabadoras y proyectores; los tres fueron a la clase dos para impartir clases abiertas muchas veces. "Moonlight over the Lotus Pond" de Teacher _ _, "Beauty of Winter" de _ _ y "Hutong Culture" de _ _ han recibido grandes elogios y cada uno de ellos produjo un material didáctico electrónico.
5. Cada maestro del equipo de preparación de lecciones tiene una actitud docente rigurosa, un alto índice de asistencia, corrección oportuna de las tareas, orientación seria y resultados docentes sobresalientes.
En resumen, este año escolar, los docentes han cooperado tácitamente, explorado y explorado constantemente y demostrado buena ética profesional y profesionalismo. Nos esforzamos por continuar nuestros esfuerzos y crear mayores glorias en el nuevo año.
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