Plan de enseñanza e investigación del grupo de idioma chino de la escuela secundaria y organización de actividades
El plan y las actividades de enseñanza e investigación del grupo de lengua china de la escuela secundaria son los siguientes:
1. Ideología rectora:
Este semestre, los chinos. El grupo de enseñanza e investigación seguirá la guía de los nuevos estándares curriculares, profundizará la reforma de la enseñanza del chino, se esforzará por cambiar el concepto de educación y enseñanza, mejorará vigorosamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorará la calidad de la enseñanza del chino como objetivo, combinará las características de la propia materia, y realizar el trabajo con solidez y eficacia. A partir del plan de trabajo escolar se formula ahora el siguiente plan:
2. Objetivos del trabajo:
1. Estudiar seriamente las teorías educativas y establecer el concepto de educación moderna.
2. Estandarizar la enseñanza regular, garantizar la implementación integral de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
3. Medidas de trabajo:
1. Estudiar seriamente las teorías educativas. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben formular planes de trabajo práctico basados en el contenido del estudio teórico y la situación real del grado. Deben utilizar una combinación de lectura colectiva y lectura individual, prestando atención a la combinación de aprendizaje teórico y práctica docente. Y prestamos atención al aprendizaje, la práctica y el resumen de experiencias. Combinándolos entre sí, nos esforzamos por mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar efectivamente nuestro nivel teórico.
2. Estandarizar científicamente la enseñanza regular para garantizar la plena implantación de una educación de calidad.
(1) Hacer un buen trabajo en la docencia habitual. La rutina docente de este semestre se centrará en la enseñanza en el aula, con el punto de partida de captar el espíritu innovador y las actividades prácticas de los estudiantes, con el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y desarrollar la calidad del chino de los estudiantes, con el objetivo de captar el " doble base" y cultivar buenas habilidades. Debemos tomar nuestros hábitos de estudio como punto de apoyo y realmente poner en práctica una educación de calidad.
Afrontar resueltamente a todos los estudiantes, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y niveles, investigar e implementar la enseñanza jerárquica y clasificada; esforzarse por optimizar la estructura de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de chino.
(2) El estudio e investigación de nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto sigue siendo uno de los focos del trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. Cada miembro del equipo de enseñanza e investigación debe estudiar cuidadosamente las teorías de enseñanza educativa avanzada y los "Estándares del plan de estudios chino", establecer nuevos conceptos de enseñanza, aclarar los objetivos y requisitos de la enseñanza, captar los cambios en el contenido de la enseñanza, explorar nuevos métodos de enseñanza para nuevos libros de texto y mejorar aún más. Niveles de enseñanza y Calidad de la enseñanza.
Aprovechando la competencia "Copa Shihui" y el nuevo experimento de reforma curricular como una oportunidad, dé rienda suelta a la iniciativa y la creatividad e invierta activamente en el experimento de reforma curricular, para que el experimento de reforma curricular pueda realmente " "Experimentar y resumir al mismo tiempo", mientras se mejora”.
(3) Requisitos habituales para las actividades de los grupos de docencia y de investigación. Las actividades del grupo de docencia e investigación se llevan a cabo cada dos semanas. Los miembros del grupo de docencia e investigación pueden inscribirse de forma independiente para participar en el trabajo de hospedaje de diversas formas y deben llevar registros en un libro de registro unificado. , ordenada y detallada.
(4) Gestionar el proceso de preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza. El propósito de la preparación colectiva de lecciones es crear las condiciones para que los maestros se desarrollen de forma independiente. Antes de preparar las lecciones, los maestros del mismo grado y materia deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión, hacer registros de discusiones y luego dividir los. trabajar para preparar lecciones y revisarlas cuidadosamente hasta que se transformen en su propio conocimiento. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula.
(5) Los profesores deben reflexionar seriamente sobre su enseñanza, escribir activamente artículos basados en la investigación docente y esforzarse por que sus artículos docentes se publiquen o sean premiados.