¿Cómo maneja con cuidado un profesor de secundaria a sus estudiantes?
¿Cómo manejan cuidadosamente los profesores de secundaria a los estudiantes? En primer lugar, la gestión de la clase debe ser atenta.
Cuidar y amar a los propios hijos es una especie de instinto, y cuidar a los hijos de otras personas es una especie de amor y es la base emocional para que el maestro de la clase eduque a los alumnos. El gran educador Suhomlinsky dijo una vez: ¿Amar a los estudiantes es lo más importante en la vida de un maestro? . En la escuela, el director tiene el mayor contacto con los estudiantes. Durante el período crítico del crecimiento de los estudiantes, su vida, estudio y psicología necesitan el cuidado, la ayuda y la orientación del maestro de la clase.
Por lo tanto, el director debe tener un corazón solidario como el de un padre. Esto requiere que el maestro de la clase sea accesible, impresione a los estudiantes con un profundo amor, cierre la distancia entre estudiantes y maestros y permita que los estudiantes sientan el cuidado del maestro y la belleza del campus, para que puedan dedicarse a aprender con buena actitud. . En segundo lugar, debemos mostrar sinceridad y brindar activamente orientación educativa de acuerdo con las diferencias de personalidad de los diferentes estudiantes. Cuando los estudiantes cometen errores, deben comprenderlos a tiempo, y cuando los estudiantes encuentran dificultades, deben ayudar a tiempo. Como profesores de clase, debemos brindar a los estudiantes amor desinteresado cuando más lo necesitan.
En segundo lugar, los estudiantes deben tener confianza en la gestión.
La confianza es el motor para hacer un buen trabajo, especialmente el profesor de clase, que debe tener confianza en las capacidades de los alumnos. Deje que los estudiantes participen en la gestión de la clase, se conviertan en los maestros de la clase y se eduquen a sí mismos. Esto es más propicio para movilizar la autonomía y el entusiasmo de los estudiantes en la construcción de la clase y es más propicio para la gestión de la clase. El profesor de clase debe creer que los estudiantes tienen necesidades psicológicas positivas y el potencial inherente para reconocer errores y corregir deficiencias. Bríndeles tiempo y oportunidades a los estudiantes, los estudiantes sentirán la confianza de los maestros, podrán comprender correctamente sus propios errores y corregir activamente sus deficiencias, solo así se podrán cumplir las expectativas de los maestros.
En tercer lugar, la transformación de los de bajo rendimiento debe ser paciente.
Los cambios en los estudiantes no pueden ser inmediatos. ¿Bajo la influencia del entorno social actual, una persona se ve afectada? ¿DE ACUERDO? ¿Cambiar? ¿no es bueno? es algo fácil. ¿no es bueno? ¿Cambiar? ¿DE ACUERDO? Pero no es un día de trabajo. ¿Durante la clase? ¿Bajo rendimiento? , de ellos? ¿detrás? Aunque existen muchas diferencias, en general tienen características comunes, es decir, la prevalencia de la psicología negativa, la depresión psicológica a largo plazo y la falta de progreso. Como profesor de clase, no puedes ser impaciente, apresurarte hacia el éxito, y mucho menos discriminarlos o dejar que sigan su propio camino.
De hecho, los de bajo rendimiento no son inútiles. A menudo tienen muchas especialidades, algunos son buenos en los deportes, a otros les gusta la literatura y el arte, y a otros les gusta la pintura. ¿Como profesor de clase deberías prestarles más atención, guiarlos y ser bueno captando lo que tienen? ¿Destacar? Y brinde elogios y aliento oportunos, utilice estos puntos brillantes para eliminar su psicología negativa y estimular su interés en aprender. Esto es para reconstruir su confianza en sí mismos. Como docente de clase, debemos brindarles a estos estudiantes un escenario para mostrar sus talentos, movilizar plenamente su entusiasmo y permitirles experimentar el éxito y comprender su propio valor.
En cuarto lugar, la observación psicológica de los estudiantes debe ser cuidadosa.
Al ingresar a la escuela secundaria, los estudiantes entran en un período de transición del infantilismo a la madurez. Algunos estudiantes cometen errores debido a una comprensión ideológica imperfecta, un impulso ciego y un autocontrol deficiente. Los estudiantes en esta etapa en realidad tienen un fuerte sentido de independencia y anhelan su propio espacio. Por lo tanto, los profesores de clase deben prestar mucha atención a la vida real de los estudiantes y comprender sus características psicológicas. Sólo si el maestro de la clase es cuidadoso podrá observar el estado psicológico y las tendencias de pensamiento de los estudiantes a partir de sus palabras y hechos, y satisfacer sus necesidades psicológicas tanto como sea posible. Según sus características psicológicas, explorar soluciones efectivas y estimular sutilmente su interés por aprender, movilizando así su iniciativa y entusiasmo por aprender.
Los estudiantes deben preocuparse por una vida saludable.
En las escuelas rurales, la mayoría de los padres de los estudiantes salen a trabajar y los estudiantes se alojan en la escuela. El maestro de clase siempre debe observar las necesidades diarias, alimentación, alojamiento y transporte de los estudiantes, y brindarles un sentido común de la vida. Por ejemplo, algunos estudiantes comen fideos instantáneos o solo comen dos fuegos para ahorrar tiempo para comer. Si las cosas siguen así, afectará el crecimiento saludable de los estudiantes. Muchos directores creen que los padres, no los profesores, deben ocuparse de estas pequeñas cosas de la vida.
De hecho, muchos niños de las escuelas rurales no han desarrollado buenos hábitos alimentarios a la edad de once o doce años debido al entorno y al nivel de vida. Por lo tanto, el profesor de la clase debe partir de los detalles de la vida de los estudiantes y enseñarles paso a paso, lo que no sólo es beneficioso para la gestión de la clase, sino que también ayuda a fortalecer la comunicación y los intercambios entre profesores y estudiantes.
Hablar frecuentemente con los estudiantes.
Como profesor de clase, a menudo debe hablar con los cuadros de clase y con los estudiantes de diferentes niveles de la clase de manera accesible, tener un amplio conocimiento de sus situaciones de estudio y familiares, preocuparse por la salud de los estudiantes, resolver las dificultades de los estudiantes de manera oportuna y resolver los problemas de los maestros, se pueden resolver diversos conflictos y malentendidos entre los estudiantes y se puede reducir la carga psicológica y la presión de aprendizaje de los estudiantes. Hazlo con emoción, razón y corazón. Partiendo de la premisa de respetar la personalidad y la dignidad de los estudiantes, debemos presentar requisitos apropiados para los estudiantes, inspirar su espíritu de superación personal y su espíritu emprendedor y empujarlos a un nivel superior.
7. Los estudiantes deben ser educados con sentido de responsabilidad.
El objetivo final de la docencia del profesorado es cultivar talentos útiles para la sociedad, y tienen una gran responsabilidad. El maestro de la clase se lleva bien con los estudiantes día y noche, porque los estudiantes tienen una gran plasticidad y una gran capacidad de imitación, que es lo que tienen la mayoría de los estudiantes. ¿Orientado al profesor? Si los profesores están distraídos y descuidados en su trabajo, esto tendrá un impacto negativo en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores de clase deben dar el ejemplo en todo momento, tomar la iniciativa en dar el ejemplo y asumir la importante tarea de cultivar a la próxima generación que les ha sido encomendada por el Partido, el país y el pueblo con un alto sentido de responsabilidad.
En definitiva, la gestión de clases es un trabajo duradero y muy complejo mientras estemos corriendo. ¿Todo para los estudiantes, todo para los estudiantes? Esta línea principal definitivamente hará que el trabajo de clase se haga bien.
La gestión de la clase también se mejora a través de la práctica y reflexión continua de nuestro profesor de clase, que guía y educa a los alumnos con corazón. Sólo permitiendo que los estudiantes sientan profundamente el cuidado y el amor del maestro, permitiendo que los padres sientan el entusiasmo del maestro en la escuela, permitiendo que los estudiantes tengan confianza en la gestión del maestro y que los padres cooperen activamente con la gestión del maestro. Entonces la clase formará una clase unida, una clase cohesionada, una clase combativa, una clase que nunca podrá darse por vencida, que será un colectivo de clase excelente y exitoso.