Entrenamiento para mejorar la capacidad de pensamiento de los bebés de 3 años
Entrenamiento de la capacidad de pensamiento
1. Principios básicos de la educación infantil
Cuanto más pequeño es el niño, más débil es su capacidad de pensamiento y su cognición y a corto plazo. La memoria es relativamente débil.
Inculcar continuamente nuevos y más puntos de conocimiento en los niños es muy inferior a juegos superpuestos, entrenamiento de expansión, comprensión del mismo punto de conocimiento desde múltiples ángulos e inspirar el pensamiento de los niños.
La ventaja de este concepto de educación temprana es
① No estudie con anticipación y no ejerza presión de "aprendizaje" sobre los niños demasiado temprano, de lo contrario los niños perderán el interés.
2 Revisar repetidamente los puntos de conocimiento, entrenar continuamente las habilidades de pensamiento e inyectar poderosos factores matemáticos en el cerebro de los niños. Esta es también la base más esencial para aprender cualquier otra materia en el futuro.
2. Métodos de aprendizaje específicos
¡Tomemos el "grado de reconocimiento" que más preocupa a los padres como ejemplo para explicarlo en detalle!
Consulta la siguiente imagen: Hay tres tipos de flores en el macizo de flores. Haga que los niños cuenten cuántas flores de cada tipo tienen y luego dibujen el número correspondiente de círculos pequeños debajo. Finalmente, dime su número.
Nota: Pídale al niño que "dibuje un círculo" en lugar de escribir números, porque "dibujar un círculo" es una imagen divertida y concreta para el niño, al igual que "contar flores".
Lo concreto y los juegos son lo primero, luego la abstracción y los números. ¡Este es un método de aprendizaje acorde con la cognición de los niños!
Consulte la siguiente imagen: Haga que los niños cuenten cuántos animales pequeños se sientan al lado de cada mesa. Si cada animal necesita una galleta, piensa si hay suficientes galletas.
Los padres también pueden preparar con antelación unas pequeñas pegatinas y dejar que sus hijos sustituyan el número de galletas que les falten por pegatinas de pequeños animales.
Nota: De hecho, el conocimiento de "suma y resta" se ha mezclado, pero en los juegos, los padres no necesitan enfatizar a sus hijos conceptos de cálculo abstracto como "5-2 = 3". En su lugar, utilice pegatinas para que los niños sientan "cuánto es 2 menos que 5" y "cuánto es 2 más 5".
Estos procesos de pensamiento son un proceso importante para que los niños establezcan gradualmente su propio modelo de pensamiento completo.
Muchos padres dijeron que sus hijos aprendieron rápidamente a contar "1-10" o incluso "1-20", pero fácilmente perdieron la capacidad de ampliar su pensamiento y comprender otras matemáticas además de contar.
Recuerda que en el programa de educación inicial de matemáticas, los niños de 3 a 4 años sólo necesitan saber "1, 2, 3, 4, 5".
¡Es posible que los padres deseen utilizar el método que mencioné hoy para ayudar a sus hijos a comprender y aprender a fondo cada número!
Desarrolle la capacidad cognitiva de su bebé
● Distinga el género: en el habla diaria, a menudo le enseñan a su bebé que "tú eres un hombre y tu padre también es un hombre"; cuando hable de álbumes de imágenes, señale a la persona con coletas y diga: "Xiaohong es una niña y su madre también es una niña". Luego pídale al niño que diga su propio género, el género de sus padres, y luego extiéndalo. a otros.
●Permita que los niños establezcan el concepto de números en el siguiente orden en el juego, comprendan el significado de los números, ejerciten y desarrollen la capacidad de pensamiento abstracto de los niños y cultiven la capacidad de lógica matemática de los niños.
●Contar del 1 al 10: los niños pueden contar del 1 al 5 antes de los 2 años y pueden contar del 1 al 10 después de los 2 años. Enseñe a los niños a recitar en orden y luego recite del 11 al 20 después de recitar. En este momento, aunque el niño no comprende el significado de los números, puede ayudarlo a comprender y recordar el orden de los números y prepararse para elegir números por número.
? Consistencia entre las manos y la boca: cuando un niño comienza a señalar objetos reales, habrá muchas inconsistencias entre las manos y la boca, como boca lenta y Aauto más rápido, números faltantes, conteo repetido, cuenta regresiva, etc. Cuando les enseñe a contar a sus hijos por primera vez, primero debe hacer una demostración y dejarles aprender a señalar con el dedo índice un bloque de construcción y decir 1, y a señalar con el dedo dos bloques de construcción y decir 2. Deje que sus manos y su boca coincidan. y comprender gradualmente el significado de 1 y 2. La consistencia mano-boca es un paso clave en el desarrollo de las habilidades de contar y requiere práctica repetida.
Hay oportunidades para practicar el conteo en cualquier momento de la vida, como contar botones al vestirse, contar automóviles al caminar por la calle y contar tazones y palillos en la mesa. Esto moviliza completamente los órganos de los sentidos como la visión y el oído. , tacto, etc., y establece el concepto de contar.
? Recoger por número: basándose en la mano y la boca consistentes, capacite a los niños para que recojan por número. Dile al niño "Dame una manzana" y "Dame dos manzanas" y practica hasta las 4.
? Comparar el tamaño de los números: después de que un niño use números con éxito para obtener algo, permítale ver el objeto real y pregúntele: "¿Cuál es más grande, 1 o 2?". Indíquele que diga 2 es más grande y luego inspírelo. que 2 es mayor que 1.
●Longitud: los niños están expuestos al concepto de longitud desde una edad temprana. Por ejemplo, la trompa de un elefante es larga y la cola de un conejo es corta. Después de los 2 años, compárelo con el objeto real para que comprenda la longitud. Por ejemplo, hay dos reglas, una larga y otra corta. Deje que los niños indiquen cuál es más larga y cuál más corta, para fortalecer continuamente el concepto de longitud.
●Shangxia: los verbos Shangxia se utilizan a menudo cuando se habla con niños. Por ejemplo, "Pon la muñeca abajo, pon el pañuelo encima; pon el periódico sobre la mesa, pon las zapatillas debajo de la mesa, etc. Entiende los arriba y abajo a través del lenguaje vivo.
●Antes y después, dígale al niño que ponga la muñeca al frente, ponga las manos detrás de la espalda y hable y actúe mientras sale, diciéndole a su bebé: "Papá camina al frente y mamá y el bebé caminan detrás". ”
Cuando un niño aprenda a usar los palillos, hágale saber que la mano que sostiene los palillos es su mano derecha y pídale que levante la mano derecha y la levantará sin dudarlo. El concepto de la mano derecha es Después de la consolidación, se pueden reconocer la pierna derecha y el pie derecho, por lo que es fácil distinguir la memoria.
●Visualización del reconocimiento de palabras: enseñe a los niños a reconocer 1, 2, 3. Números y caracteres chinos simples. Los niños recuerdan principalmente imágenes. La visualización adecuada de palabras puede ayudarlos a recordar, como "2" como un pato, haciendo que el aprendizaje de la lectura sea lo más interesante posible y mejorando el interés de los niños en aprender. >●Conocer ocupaciones: después de los dos años y medio, los niños pueden describir con precisión dónde trabajan sus padres y qué hacen, y también conocen las ocupaciones de otras personas de la familia y pueden señalar las imágenes del libro. El personaje decía: "Este es el tío policía, esa es la tía enfermera".
●Conozca la dirección: los niños de 3 años pueden recordar y nombrar la dirección de la casa al principio y luego aprender la. Número de casa específico para la comunidad y la calle, deje que los niños describan completamente la dirección de la casa.
Identifique diferentes colores y formas geométricas; continúe consolidando el aprendizaje de los colores a través de acciones, como dejar que los niños tomen el amarillo. Se abrigan solos al salir y los elogian por hacerlo. Así es, "Ponte los zapatos azules" y corre hacia el zapatero para ponerse los zapatos. Un niño de 3 años puede reconocer entre 5 y 6 colores comunes. como triángulos, rectángulos, círculos y otras formas geométricas.
Período de rebelión
Después de los 2 años, el niño que originalmente se portaba bien de repente se volvió desobediente y dijo "no". todo cuando le pedían que durmiera, decía "no". Cuando le pedían que comiera, decía "no". Parecía estar planeando confrontar a sus padres. Estos comportamientos indican que el niño ha entrado en un "período de resistencia". El período de crecimiento es cuando el niño madura gradualmente y se vuelve independiente. Al comienzo de la etapa de brotación, a medida que el cuerpo del niño se desarrolla, puede caminar con los pies abiertos según sus propios deseos y también comienza a tener un. Tiene una fuerte conciencia psicológica de deshacerse de las ataduras y expresarse, por lo que a menudo deja escapar un "no" a las peticiones de los adultos. De hecho, no le importa lo que digan los adultos, solo quiere decir "no". Si está en el período rebelde, no adopte un método educativo simple y contundente de "no, no" para inhibir el desarrollo del cerebro. Lo que debe hacer es darse cuenta de que la desobediencia del niño no es contra él, sino un episodio de su proceso de crecimiento. No le pida al niño que pase la guerra sin problemas. Preguntas que se pueden responder con un "no", como "¿Estás bebiendo agua ahora?" "No te sorprendas cuando tu hijo te diga: "No lo quiero". Intente satisfacer su petición y desvíe su atención. La próxima vez que se encuentre con una situación similar, debería decir: "Bebé, es hora de beber agua". ". ”
Deje que los niños encuentren sus propias soluciones.