Resumen final del trabajo personal de profesores de chino de segundo grado

Ejemplo de resumen de trabajo personal al final del segundo año de profesores de lengua china (5 artículos seleccionados)

Sin querer, ha finalizado un período de trabajo Mirando hacia atrás en el trabajo de. En este período, creo que tengo muchas ideas. Es hora de tomarme un tiempo para escribir un resumen de mi trabajo. ¿Cómo escribir un resumen de trabajo para que sea más llamativo? Los siguientes son ejemplos de resúmenes de trabajo personal de profesores de idioma chino de segundo año al final del semestre que he recopilado para todos (5 artículos seleccionados son solo para referencia).

Resumen final del trabajo personal de la profesora de chino de segundo grado 1

El tiempo vuela como una flecha, y el sol y la luna pasan volando. En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de educación y labor docente ha llegado a su fin. Este semestre soy responsable de la enseñanza de chino en las clases 115 y 116 del octavo grado. Dado que mi experiencia docente aún es superficial, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio cuidadosamente los materiales didácticos, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y aprendo de mis predecesores con una mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí mucha experiencia docente valiosa y obtuve buenos resultados. El trabajo específico se resume ahora de la siguiente manera:

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y preparar las lecciones con concentración.

En la docencia, la preparación de las lecciones es un eslabón indispensable y muy importante. Una preparación insuficiente o deficiente afectará gravemente al ambiente y al entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será un desperdicio de esfuerzo". A partir de entonces, entendí la importancia de la preparación para las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza y consultar diversos materiales, esforzándome por comprender profundamente los materiales didácticos y captar con precisión los puntos clave y difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de enseñanza (de estudio) se elaboran cuidadosamente y las experiencias y lecciones se resumen constantemente. Al mismo tiempo, prestamos atención a la eficacia de la enseñanza en el aula, nos centramos en las características de los estudiantes, nos centramos en una enseñanza agradable y no participamos en conferencias completas. Insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal y los profesores como líderes de la enseñanza. como línea principal, y centrarse en la combinación de conferencias y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza. Gracias a una preparación adecuada, el efecto docente es evidente y los estudiantes pueden aceptarlo fácilmente.

2. Estimular el interés por aprender y mejorar la alfabetización china.

El chino es una materia llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.

1. Preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.

"El interés es el mejor maestro." En la enseñanza, presto gran atención a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Según los diferentes tipos de clases, diseño diferentes métodos de introducción para estimular el interés y el suspenso... Invocar el diseño puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta a aprender más que una simple narración.

2. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de forma diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Con este fin, en la enseñanza del chino, desarrollo la comprensión y la experiencia semánticas y guío a los estudiantes para que sean valientes y expresen sus propias opiniones. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase así, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. Tampoco dudo en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su autoestima. en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

3. Prestar atención a la lectura en voz alta y cultivar el sentido del lenguaje.

1. Utilice el tiempo de la clase de lectura de la mañana para permitir que los estudiantes lean en voz alta y mejoren su sentido del lenguaje.

Los estudiantes rurales tienen habilidades auditivas y orales relativamente débiles. Algunos estudiantes responden preguntas de manera incoherente y sus habilidades de expresión lingüística son deficientes. Esto también restringe sus habilidades de lectura y escritura, por lo que los estudiantes de segunda clase deben leer. en voz alta durante 20 minutos todas las mañanas y debe poder utilizar el mandarín con precisión.

2. Elija artículos bonitos que permitan a los estudiantes comprenderlos.

Cada texto del segundo volumen del libro de texto de chino para octavo grado es una obra maestra de calidad y belleza literarias, la maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la belleza. la interpretación única de los conocimientos es excepcional. Es un contenido importante para guiar a los estudiantes a comprender. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estos maravillosos artículos dejen una impresión general en los estudiantes, me concentro en los puntos clave de la lectura y los guío para que lean los artículos del idioma repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Día", guié a los estudiantes a hacer una revisión de muestra como esta: "Después de estudiar este texto, ¿qué crees que te dejó una profunda impresión? Elige uno de ellos y habla sobre ello. "Los estudiantes en este punto expresan plenamente sus verdaderos sentimientos.

4. Fortalecer la formación extraescolar en lectura, escritura y estudio.

Para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, continuaré aumentando la capacitación este semestre. Para ello, pido a los estudiantes que lean dos artículos extracurriculares y escriban dos ensayos cada semana. La lectura de artículos extracurriculares debe ser adecuada para estudiantes de secundaria. La capacitación en escritura es una vez por semana los miércoles y una vez los domingos. Un artículo trata sobre las reflexiones del artículo leído y el otro artículo se basa en lo que se ha escuchado. , visto y experimentado durante la semana. También puedes escribir algunos de tus propios sentimientos, etc. Al mismo tiempo, también hay muchos estudiantes en las dos clases que no escriben con cuidado en el papel. Para mejorar su capacidad de escritura, les propongo practicar todos los días, una página al día, y entregarla todos los lunes. . El contenido de la práctica se basa principalmente en la redacción de notas, y también puedes copiar texto. En definitiva, debes escribir con cuidado. Después de un período tan largo de entrenamiento, han logrado grandes avances.

5. Participar activamente en la docencia y la investigación y aprender de las fortalezas de los demás.

Participa activamente en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprende constantemente de la valiosa experiencia de otros y mejora tu propio nivel de enseñanza. Busque con frecuencia el consejo de profesores experimentados y discutan juntos cuestiones de enseñanza. Este semestre, de acuerdo con los arreglos del grupo de enseñanza e investigación, escuché las clases abiertas de mis colegas en la escuela y, al participar en actividades como seminarios y preparación colectiva de lecciones, aprendí muchas experiencias útiles de otros.

En resumen, desde este semestre, he hecho todo lo posible para hacer un buen trabajo en mi enseñanza, ser constantemente estricto conmigo mismo, esforzarme por aprender de las fortalezas de los demás, actualizar constantemente mis conceptos de enseñanza y aplicarlos. a mi propia práctica docente, para que cada clase pueda lograr buenos resultados de enseñanza, para que cada estudiante pueda mejorar verdaderamente su alfabetización china. Resumen final del trabajo personal del profesor de chino de segundo grado de secundaria 2

El 7 de junio asumió como profesor de chino de segundo grado de secundaria (6) y también es el ¡director del segundo grado de la escuela secundaria (6)! Este mes reflexioné sobre mi trabajo como profesora de chino. ¿Qué hice para permitir a los estudiantes cambiar su disciplina y mejorar su aprendizaje en tan poco tiempo? He formulado una serie de tareas y he mejorado hasta cierto punto. Al ver tales resultados, estoy feliz y preocupado al mismo tiempo. Estoy feliz de que la disciplina haya cambiado mucho, pero me preocupa si se puede mantener el rendimiento académico y la disciplina. . Creo que los profesores chinos son los organizadores y gestores educativos de la clase, los guías para el crecimiento saludable de los estudiantes y el vínculo entre los profesores de diversas materias. El trabajo de un profesor de chino es arduo. Este mes trabajé como profesor de chino para la clase de segundo grado (6). El siguiente es un resumen del trabajo de mi profesor de chino este mes:

1. Cultivar y seleccionar cuadros de clase.

Para tener un buen colectivo de clase, debe haber un buen núcleo de liderazgo de clase. Este núcleo es el comité de clase bajo el liderazgo de profesores chinos. Este mes ajusté los candidatos a cuadros de clase realicé conscientemente observación y análisis de las actividades en diversas materias, desarrollé y seleccioné algunos estudiantes que se preocupan por el colectivo, unen a sus compañeros, tienen un estilo digno, ciertas habilidades organizativas, espíritu pionero y. dedicación para servir como cuadros de clase.

Después de seleccionar a los cuadros de clase, fortalecí la capacitación y la educación, no sólo permitiéndoles realizar su trabajo con audacia, dándoles el poder de los cuadros de clase, sino también fortaleciendo la orientación para ellos basada en las condiciones reales. En particular, los requisitos para los cuadros de clase son más estrictos y les exigen que den el ejemplo: como usar regularmente insignias y uniformes escolares, tener un excelente rendimiento académico, unir a los compañeros de clase, tomar la iniciativa en el modelaje y ser la mano derecha del maestro. Después de una formación continua y un arduo trabajo, finalmente se mejoró la capacidad de trabajo de los cuadros de estudiantes, permitiéndoles dividir el trabajo y cooperar, permitiendo a los estudiantes autogestionarse, y gradualmente se formó un excelente estilo de clase con las características de esta clase.

2. Educar a los estudiantes del colectivo para que aprendan bien las lecciones y fortalezcan la educación ideológica.

Como estudiante, aprender es la tarea principal del estudiante, y educar a los estudiantes para que aprendan bien sus tareas es una tarea importante del profesor de chino. Por lo tanto, en mi trabajo como profesora de chino, no sólo debo guiar a los estudiantes para que aprendan bien sus tareas, sino también trabajar estrechamente con los profesores en la misma materia. En vista de esta clase ordinaria, los estudiantes no están muy entusiasmados con el aprendizaje. A menudo duermen, hablan, desertan, hacen pequeños trucos y otros malos fenómenos durante el tiempo de clase. Un número muy pequeño de estudiantes de hecho compite con el maestro, causando conmoción en el aula. Por lo tanto, identifico específicamente a estos estudiantes, los critico severamente y les advierto que aprendan a respetar a los demás, escuchen atentamente las conferencias y mantengan la disciplina en el aula. La situación refleja los requisitos de los estudiantes para la enseñanza, investiga soluciones conjuntas, unifica los requisitos de los estudiantes, ajusta la carga de tareas de los estudiantes y evita que los estudiantes se sientan demasiado agobiados y afecten otros aspectos del desarrollo de los estudiantes.

Además, se debe llevar a cabo sistemáticamente una educación ideológica y moral profunda y detallada basada en las condiciones reales de los estudiantes y a través del estudio, el trabajo, los juegos, la vida y otros aspectos de los estudiantes. Entre ellos, las reuniones de clase y las clases ideológicas y morales son los mejores métodos de educación moral. Sabemos que las personas son personas que viven en sociedad, y habrá ciertas emociones entre las personas en la vida diaria, debemos brindarles una edificación y educación conmovedoras y profundas.

3. Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento.

En mi clase de segundo grado (6), hay muchos estudiantes de bajo rendimiento en la clase, tienen mucha energía y tienen una mala influencia. Por lo tanto, transformar a los estudiantes de bajo rendimiento es una habilidad básica indispensable para los profesores de chino. En primer lugar, debemos dar amor sincero a los de bajo rendimiento y descubrir los problemas de aprendizaje de cada uno de ellos. No debemos discriminarlos ideológicamente, no cansarnos de ellos emocionalmente, no tener una actitud grosera y no ser demasiado simples en los métodos. Utilice su amor sincero por los estudiantes pobres para llamar a la puerta de sus corazones. En segundo lugar, debemos saber descubrir sus "puntos brillantes". Por ejemplo: cree condiciones para ellos en clase, anímelos a levantar la mano para hablar y déles reconocimientos y recompensas oportunas. La tutoría extraescolar activa, el seguimiento y el contacto frecuente con los padres favorecen la creación de un ambiente sano y bueno para ellos, y también favorecen la construcción del colectivo de clase.

En el trabajo real, todavía existen muchas prácticas dignas de discusión y resumen por parte de nuestra rama.

4. Castigo adecuado y bien intencionado.

La mayoría de los estudiantes de la Clase 6 del segundo grado de la escuela secundaria son estudiantes de dormitorios, por lo que uso mi tiempo libre para hablar con ellos y comprender su estudio, vida, etc., y a menudo voy. al dormitorio para comprobar su disciplina e higiene. De esta manera, la relación entre profesores y estudiantes chinos puede mejorarse y hacerse más armoniosa y armoniosa.

En resumen, debo adherirme a la política educativa correcta, prestar atención a los métodos de trabajo, hacer planes de trabajo y unirme estrechamente en torno a los líderes escolares. El trabajo de los profesores de chino alcanzará un nuevo nivel y logrará resultados fructíferos. Resumen final del trabajo personal del profesor de chino 3 de segundo grado

Este semestre, me desempeño como líder del equipo de enseñanza de chino y preparación de grado para la Clase 8 (7) de la escuela. Durante el último semestre, utilicé el plan de trabajo escolar como guía, profundicé el trabajo de reforma curricular como motivación, cumplí concienzudamente mis responsabilidades laborales y completé bien los objetivos y tareas del trabajo. Ahora resumo el trabajo durante el semestre de la siguiente manera. :

1. Fortalecer el estudio y esforzarse por mejorar la propia calidad

Por un lado, estudiar seriamente la ética profesional de los docentes y mejorar constantemente su cultivo moral y su nivel de teoría política; Por otro lado, estudio seriamente la teoría de la nueva reforma curricular y me esfuerzo por mejorar mi capacidad profesional y estudio cuidadosamente la experiencia docente avanzada de los profesores de otras escuelas. A través del aprendizaje, tengo una comprensión integral y profunda del nuevo concepto de reforma curricular. ha sentado las bases para cambiar mis conceptos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y crear aulas eficientes.

2. Predicar con el ejemplo y cumplir estrictamente las disciplinas laborales

En el trabajo, puedo exigirme estrictamente, mantenerme en altos estándares en todo momento y cumplir con modelo las normas de la escuela. y reglamentos, no llegar tarde, no salir temprano, no ausentarse del trabajo, respetar estrictamente la ética profesional de los docentes, cuidar y cuidar a los estudiantes, no castigar a los estudiantes con castigos corporales disfrazados, establecer. una buena relación profesor-alumno, y establecer una buena imagen entre los estudiantes.

3. Fortalecer las rutinas y mejorar la eficiencia docente en el aula

Este semestre, puedo fortalecer todos los aspectos de las rutinas de enseñanza: profundizar antes de clase, explorar cuidadosamente los materiales didácticos, captar las ideas básicas. de los materiales didácticos, los conceptos básicos, la estructura del material didáctico, los puntos clave y las dificultades; comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes en el proceso de preparación de las lecciones y comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza; Sobre esta base, hacer un mayor uso de equipos de enseñanza avanzados y preparar cuidadosamente el material didáctico multimedia. Utilice la sabiduría colectiva del equipo de preparación de lecciones para preparar cuidadosamente cada plan de lección en el aula y se pueden utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar completamente a los múltiples estudiantes; sentidos y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y crear un aula eficiente, durante el proceso de enseñanza, dividí a los estudiantes de esta clase en siete grupos en promedio de acuerdo con sus puntajes. Los puntajes de cada grupo de estudiantes se emparejaron según lo bueno. , medio y pobre Durante el estudio, se utilizó principalmente el aprendizaje grupal independiente. Como complemento, cuando se estudia en grupo, los miembros del grupo pueden discutir y ayudarse entre sí, de modo que los buenos estudiantes puedan impulsar a los malos. y realmente lograr 45 puntos en clase por calidad y eficiencia después de clase, corregir la tarea a tiempo y hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna. Trabajo ideológico y trabajo de tutoría después de la escuela, al mismo tiempo, realizar pruebas periódicas para; comprender oportunamente la situación académica para prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en actividades de escucha y evaluación de "comparación de enseñanza en clase", aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.

4. Fortalecer la coordinación y prestar mucha atención al trabajo de los estudiantes del grupo.

Soy el principal responsable del trabajo del grupo de preparación de lecciones de chino de octavo grado. Por lo tanto, a menudo puedo hacerlo. contactar a los profesores de este grupo y participar activamente en las actividades de nivel de grado. Diversas actividades organizadas por el grupo y el grupo de enseñanza e investigación de chino. Al mismo tiempo, fortalezco la relación con los profesores del mismo grupo de preparación de lecciones, paso el mayor tiempo posible con los profesores del mismo grupo de preparación de lecciones para estudiar materiales y métodos de enseñanza, y me preparo para escribir planes de lecciones, producir material didáctico y emitir exámenes juntos.

5. Enfréntate a ti mismo y aclara la dirección de tus esfuerzos futuros

En el examen de mitad de período de este semestre, hay una cierta brecha en los puntajes de idioma chino de mi clase en comparación con otras clases paralelas. Aunque los puntajes de eugenesia son buenos, no pueden igualar la distancia y la inspección de los puntos de conocimiento no está implementada. En el futuro, nos esforzaremos por hacer lo siguiente:

1. Prestar mucha atención a las inspecciones para garantizar el dominio de los puntos de conocimiento. Tenga siempre en cuenta a los estudiantes pobres y téngalos en sus manos;

2. Fortalezca la formación en lectura de los estudiantes, amplíe los horizontes de los estudiantes, amplíe las ideas de los estudiantes y mejore su capacidad para resolver problemas

3. Fortalecer la educación en gestión de los estudiantes y trabajar duro para mejorar el desempeño docente. Resumen final del trabajo personal del profesor de chino de segundo grado 4

Este semestre, he estado enseñando chino para el segundo grado de la escuela secundaria desde el semestre, amo a los estudiantes y trabajo diligentemente con un. Alto sentido de responsabilidad. Trabajé con diligencia y conciencia, y completé con éxito las tareas docentes de este semestre. El trabajo de enseñanza de chino de este semestre se resume a continuación:

1. Utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula

Desde la participación en la capacitación sobre nuevos libros de texto hasta la implementación del reforma curricular, he aprendido repetidamente Teorías educativas y de enseñanza relevantes, una comprensión profunda del espíritu de los nuevos estándares curriculares, reflexión cuidadosa sobre las propias prácticas docentes, investigación sobre los estudiantes, exploración de métodos de enseñanza, establecimiento gradual de ideas de enseñanza dirigidas a los estudiantes desarrollo permanente y establecer un enfoque dirigido por el maestro y centrado en el estudiante. Nuevos conceptos de enseñanza, exploración activa en la práctica docente para revitalizar las aulas chinas, nuevas ideas y nuevos modelos de enseñanza china en el aula que ayuden a mejorar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, inspirar el pensamiento, métodos de lectura de textos de autolectura basados ​​​​en métodos de entrenamiento y basados ​​​​en la percepción: investigación-reflexión-extensión como línea principal del método de aprendizaje de textos clave, clases de actividades chinas con cooperación-indagación-creación-innovación como núcleo, etc. , han logrado ciertos efectos didácticos.

2. Utilice métodos de enseñanza animados y flexibles para rejuvenecer el aula.

Las clases de enseñanza orientadas a exámenes se organizan en torno a objetivos de conocimiento, almacenando y heredando la experiencia acumulada por sus predecesores, pero descuidando a los estudiantes Cómo ¿Puede la motivación, el interés, la emoción y la voluntad de innovación activar la experiencia previa requerida y despertar el deseo de buscar conocimiento? Los nuevos estándares curriculares requieren que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la investigación, que activemos la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, que cultivemos la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser buenos para capturar nueva información activamente, y establecer el cultivo de esta habilidad para el propósito último de la enseñanza en el aula. Con este fin, estudio cuidadosamente la psicología educativa, capto con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de secundaria y exploro activamente métodos de enseñanza en el aula que conduzcan a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando tratamos los textos clave de cada unidad, siempre utilizamos el modelo de enseñanza de percepción general - indagación cooperativa - reflexión y cuestionamiento - expansión y extensión, diseñamos cuidadosamente las preguntas según diferentes contenidos y organizamos la enseñanza en el aula.

Con este tipo de enseñanza lo que se siente en el aula es un ambiente amable, armonioso y activo. Los profesores se han convertido en amigos íntimos de los estudiantes y las aulas se han transformado en escuelas de estudiantes. Los estudiantes ya no son oyentes modelo rígidos y desconocidos. Sus personalidades están plenamente demostradas y cultivadas: pueden hacer preguntas, especular, comunicarse entre grupos o desafiar la autoridad. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante ha recibido una oportunidad relativamente suficiente para ejercitarse y desempeñarse. Ya no hay "rincones muertos" oscuros y fríos en el aula. El aula está llena de luz solar, donde existen igualdad, armonía y comunicación, y coexisten el descubrimiento, el desafío y la contemplación. El pensamiento activo y los frecuentes puntos brillantes permiten a los estudiantes convertirse en los verdaderos maestros del aula. La enseñanza de los docentes no sólo se deriva de los materiales didácticos, sino que tampoco se limita a los materiales didácticos. Las emociones y personalidades de profesores y estudiantes se integran y la vida real ingresa al aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No solo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades sutilmente. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha demostrado su debida vitalidad.

3. Utilice métodos de enseñanza avanzados para mejorar la eficiencia del aprendizaje

El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas requiere un aula china fresca y dinámica que no solo cambie el modelo de enseñanza, sino que también cambie Para abrirse, también es necesario tener efectos de enseñanza en el aula que guíen a los estudiantes a aprender a aprender, dominar el rico conocimiento chino y obtener la llave de oro que abre la puerta al conocimiento. Este es el requisito básico del nuevo estándar curricular para los cursos de chino, y también es una expresión concentrada de las características instrumentales y humanísticas de la materia china.

En las clases de enseñanza orientadas a exámenes, los profesores siempre hacen gestos y piensan claramente en cómo aclarar las líneas de conocimiento. Durante el aprendizaje, los estudiantes no pueden experimentar personalmente el proceso y la diversión de adquirir conocimientos y el proceso de recibirlos. El conocimiento es indirecto y único. El nuevo plan de estudios requiere que el aula se centre en actualizar los métodos de enseñanza y utilice diversos medios y recursos didácticos para permitir que los estudiantes experimenten y se sientan de forma independiente, de modo que los profesores y los estudiantes puedan disfrutar de la experiencia de exploración. Los diversos medios y redes ubicuas en la era de la información nos brindan una oportunidad operativa para ampliar el campo de la enseñanza en el aula, ampliar los canales para adquirir conocimientos, mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y desarrollar la investigación, el aprendizaje, la cooperación y las habilidades creativas de los estudiantes. . plataforma.

En la enseñanza, he cambiado la situación del pasado en la que prestaba demasiada atención a la transferencia de conocimientos en el aula, demasiado énfasis en el conocimiento de los libros en el contenido, demasiado énfasis en la estructura basada en materias y demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico en la implementación, estudiar cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos, diseñar cuidadosamente los enlaces de enseñanza, "liberar" a los estudiantes del círculo original del aula y movilizar a los estudiantes para que aprovechen al máximo los recursos de la red. clases de información, para que puedan continuar desafiándose a sí mismos en el proceso de exploración y comunicación independiente, ampliar el pensamiento creativo. Por ejemplo: al tomar la lección "Puente Zhaozhou", los estudiantes no pueden sentir intuitivamente los patrones exquisitos del Puente Zhaozhou, por lo que utilizan recursos de la red para permitirles verificar la información de la imagen del Puente Zhaozhou en línea. Al mirar y leer el texto, la capacidad de comprensión de los estudiantes mejora repentinamente a pasos agigantados. La movilización emocional también es particularmente buena. La eficiencia del aprendizaje mejorará naturalmente.

4. Utilizar una formación sólida y diversa para cultivar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes

La enseñanza de memoria y la enseñanza memorística no pueden satisfacer las necesidades de educación de la sociedad. La nueva reforma curricular es exactamente lo que hace. Los profesores de hoy necesitan. Desafíos para enseñar conceptos.

Los profesores deben pasar de poseedores de conocimientos a organizadores de conocimientos, y de transmisores de conocimientos a facilitadores del aprendizaje. Deben trascender los límites del aula y hacer evolucionar el proceso de enseñanza moderno hacia un proceso de "cultivar a los alumnos" para lograr el objetivo de ". enseñar a los estudiantes". Un cambio fundamental de "llevar pescado a pescar" a "enseñarles a pescar". Utilizar una formación sólida y diversa para mejorar la alfabetización china de los estudiantes en muchos aspectos y esforzarse por cultivar las habilidades prácticas chinas de los estudiantes para que puedan adquirir ciertas habilidades de aprendizaje permanente.

“Enséñale a pescar y se alimentará para una sola comida; enséñale a pescar y se alimentará para toda la vida”. El objetivo de la educación no es la acumulación de conocimientos, sino el desarrollo de capacidades mentales. El tiempo que los estudiantes pasan en la escuela es limitado y el conocimiento que aprenden también está limitado por los tiempos. Si quieren marcar la diferencia en el futuro y mantenerse al día, deben continuar aprendiendo, aprendiendo durante toda la vida. absorber cosas nuevas y actualizar la estructura del conocimiento. Se puede ver que los métodos son de hecho más importantes que el conocimiento, y los métodos de enseñanza son la base de la enseñanza. Entonces, determinar si los estudiantes pueden utilizar los métodos de enseñanza de manera flexible requerirá un proceso de capacitación largo y repetido para los estudiantes de primer año.

Con este fin, adopto diferentes métodos de entrenamiento para diferentes secciones de conocimiento: sentar una base sólida - ceñirme a las palabras y recitarlas; ampliar la acumulación - una sección de lectura extracurricular todos los días, leer notas (extractos)) escribir todos los días; entrenar la capacidad: comprensión de lectura, desde el método general hasta las habilidades de resolución de problemas, orientación sistemática, entrenamiento de composición: paso a paso, las pequeñas composiciones se organizan de acuerdo con el contenido del texto y se utilizan "temas"; se desarrollan y las composiciones grandes son estrictas. Los estándares del curso y las instrucciones del examen de ingreso a la universidad se esfuerzan por ser organizados e innovadores, animando a los estudiantes a dejar volar sus mentes y jugar con valentía...

Hay métodos para enseñar, pero hay No existe un método fijo para enseñar, partir de lo básico, mejorar habilidades y aplicar lo aprendido. Una formación viva, vivaz, sólida, sistemática, ordenada y constante permite a los estudiantes ampliar sus horizontes a través del cruce, penetración e integración de diferentes contenidos. y métodos, mejorar la eficiencia del aprendizaje e inicialmente adquirir algunas habilidades prácticas básicas en chino. Resumen final del trabajo personal del profesor de chino de segundo grado 5

Este semestre estoy enseñando al profesor de chino de segundo grado. Por lo tanto, estudio la enseñanza en serio, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y aprendo de otros profesores con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

1. Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos.

Los estudiantes son el sujeto de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Comprenda la importancia de los estudiantes para la enseñanza, concéntrese en estudiar libros y materiales didácticos y encuentre formas de hacer que el aula sea vívida y fácil de aceptar para los estudiantes. Los compañeros de mi clase son más activos y el ambiente de clase es positivo. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes excelentes. Por lo tanto, la enseñanza fue demasiado profunda y no tomó en cuenta la situación general. Lo noté al preparar la lección, por lo que el efecto de la enseñanza fue ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

2. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza.

Las lecciones inadecuadas o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será así". "Sería una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo que dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejo de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por lo tanto, cuando daba conferencias, no enseñaba de acuerdo con el texto, sino que lo estudiaba cuidadosamente, descubría los puntos clave y las dificultades y me preparaba para enseñar de manera específica. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para tener confianza al enseñar. A veces se preparan cintas de vídeo para que los estudiantes observen y aprendan. Los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza es ideal. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.

Prepare suficientes lecciones para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos intentar que los estudiantes participen en clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos.

El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender y violan la disciplina en clase, siempre investigo métodos y adopto métodos favorables para resolver las dificultades.

3. El chino es una materia herramienta, familiar y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el chino, debemos hacer que los estudiantes amen el chino y que aprendan sobre él. interés.

De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no querrán aprender y no podrán seguir aprendiendo. Con este fin, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas historias de vida cultural como sea posible para que puedan entender mejor el chino y les guste aprender más chino. Porque sólo mejorando su dominio del chino pueden mejorar las habilidades de escritura en chino de sus estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.

Debido a las circunstancias especiales del idioma chino, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que por lo general son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su manera. debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, sin estudios serios y con una base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

4. El chino es idioma.

Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura temprana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

5. Deficiencias existentes

También existen algunas deficiencias en la enseñanza este semestre, las cuales se reflejan en:

1. El progreso docente no está bien controlado, y el tiempo de revisión no es bueno.

2. Algunos estudiantes con malas calificaciones han progresado muy lentamente; la tarea de los estudiantes es ilegible y su iniciativa de aprendizaje no es fuerte. El fenómeno aún existe.

6. Dirección de los esfuerzos futuros

En el futuro trabajo de enseñanza de chino, prestaremos atención a los siguientes aspectos:

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar nivel teórico;

2. Leer más y escribir más para mejorar los estándares literarios

3. Ser diligente en la reflexión y acumular experiencia docente

4. Conducta; Educación e investigación para resolver problemas prácticos.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes. ;