Plan de lección de música de sexto grado
El tiempo es una flecha que va y viene a toda prisa. Para mejorar la calidad de la enseñanza en el futuro, como docentes, debemos hacer planes para el siguiente paso del trabajo docente. Hagamos un buen plan ahora. A continuación se muestra un plan de lección de música de sexto grado que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Plan de lección de música de sexto grado (1) 1. Ideología rectora:
Centrarse en la estética musical, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para que participen activamente en la práctica musical y respetar. Individualizar diferentes experiencias musicales y estilos de aprendizaje, desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes y formar buenas cualidades humanísticas.
2. Análisis de la situación estudiantil:
Trabajo como profesora de música en seis clases de sexto grado. Los estudiantes de sexto grado tienen poco dominio del conocimiento musical y poca capacidad de lectura musical. No pueden interpretar un coro de dos partes bajo la guía del maestro y todavía tienen algunos problemas para captar el tono y el ritmo de las partes de la canción. En vista del fenómeno de que a los estudiantes les gusta la música popular, debemos estudiar rápidamente la psicología del aprendizaje musical de los estudiantes, ampliar el contenido de la enseñanza y mejorar la eficacia de la educación musical.
3. Análisis de libros de texto:
El contenido de este libro de texto incluye canciones, conocimientos de lectura, formación integral, apreciación, selección de libros de texto y libros de texto locales.
Este libro de texto contiene siete canciones y cuatro canciones complementarias, una de China y otra de países extranjeros.
La formación integral se centra en ejercicios vocales de varias partes y ejercicios de composición de melodías para mejorar las habilidades corales y creativas de los estudiantes.
Hay siete temas de apreciación, que se centran en entrenar la capacidad de los estudiantes para analizar obras musicales y expresarlas en su forma favorita.
El entrenamiento en música instrumental se centra en ejercicios de interpretación del clarinete, que pueden expresar con precisión los cambios de intensidad, velocidad y emoción en las obras musicales.
4. Objetivos docentes:
1.
Guiar a los estudiantes para que amen la música folclórica nacional, inspirar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para que amen la patria, educar a los estudiantes para que sean sucesores del * * * capitalismo, cultivar el colectivismo de los estudiantes, comprender parte de la cultura musical occidental y mejorar; alfabetización musical de los estudiantes.
2. Educación estética.
Presentar canciones con emociones cálidas y alegres y sonidos relajados, suaves y elásticos para cultivar el interés de los estudiantes por la música y su capacidad para apreciar y sentir la belleza a través del aprecio.
3. Entrenamiento de habilidades.
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para tocar el clarinete. Pueden leer partituras musicales por sí mismos, leer partituras como dinámica y velocidad, y expresarlas en el clarinete. Cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes, animarlos a componer con audacia, combinar sus propias melodías con letras y expresarlas en el clarinete u otras formas, para que se puedan desarrollar las habilidades creativas de los estudiantes.
5. Enfoque de la enseñanza:
Mejorar las habilidades de canto y el nivel de coro a través de diversas formas de estudios vocales y estudios de dos partes, para que los estudiantes puedan expresar mejor las canciones; , intensidad y fuerza de la música, identificar y expresar las emociones de la música y recibir educación ideológica al mismo tiempo.
6. Dificultades de enseñanza:
Cultivar la expresión musical multifacética de los estudiantes a través del entrenamiento en ritmo, interpretación, fuerza, velocidad, interpretación y otros aspectos.
7. Medidas de trabajo:
(1) Resumir la experiencia. Prepare las lecciones con cuidado, estudie detenidamente el programa de música, comprenda plenamente las tareas docentes de este semestre, prepare los materiales didácticos, los estudiantes y los métodos de enseñanza. Los objetivos de enseñanza son claros y se destacan las dificultades.
(2) El diseño del aula es diverso y está lleno de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Maximizar el entusiasmo de los estudiantes. Y permitirles aprender conocimientos y dominar habilidades al máximo. Y preste atención a adoptar ciertas formas en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, colaborar e innovar.
(3) Participe activamente en actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo, escuche las lecciones de sus compañeros profesores, absorba sus fortalezas y mejore continuamente sus habilidades comerciales y docentes.
(4) Utilizar activamente equipos audiovisuales modernos para enriquecer el contenido de la enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
(5) Contactar estrechamente a los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a adoptar diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente. Pregunte con frecuencia a los estudiantes su opinión sobre los profesores, mejore constantemente los métodos de enseñanza, mejore los efectos de la enseñanza y esfuércese por lograr logros a gran escala.
(6) Comunicarse activamente con otras disciplinas, investigar activamente la integración de disciplinas y responder a los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
8. Horario de enseñanza:
Omitido
Plan de lección de música de sexto grado (Parte 2) 1. Análisis de la situación del estudiante
I enseñar sexto grado En las clases de música de cuarto grado, el interés de los estudiantes de último año por la música comenzó a virar hacia el realismo debido a factores cognitivos. Los requisitos para la apreciación y la interpretación musical han aumentado, y los conocimientos y habilidades musicales necesitan urgentemente complementarse. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que se expresen con audacia y fortalecer la orientación de habilidades basándose en el principio de las diferencias individuales. Los métodos de evaluación también deben centrarse en promover el desarrollo a largo plazo de los estudiantes.
2. Análisis de materiales didácticos:
Este material didáctico se divide en siete unidades, a saber la primera unidad “Estilo Antiguo y Nuevo Ritmo” la segunda unidad “Cantando bajo la Luna”; "; la tercera unidad ""Song of the Screen"; la cuarta unidad "Best Wishes"; la quinta unidad "Happy Sunshine"; la sexta unidad "Magic Impression"; Cada unidad incluye experimentar la música, expresarla, crearla y aprender a comprender el vasto mundo de la cultura musical, todos los cuales están vinculados orgánicamente. El contenido docente de este semestre incluye canto, apreciación, interpretación de canciones, creación y actividades.
En tercer lugar, contenido del material didáctico
1. Conozca a destacados compositores extranjeros, como el famoso compositor austriaco Schubert, comprenda las características de su música y aprenda las canciones de Schubert. Aprenda del indomable espíritu de aprendizaje de Schubert frente a la adversidad cuando era niño. Conozco trillizos, conozco los tonos ascendentes y descendentes y puedo cantarlos básicamente con precisión.
2. Escuche música folclórica de Hebei, distinga los timbres de guanzi, suona y banhu y sienta las características locales de diferentes músicas en diferentes regiones.
3. Cantar diferentes estilos de canciones con emoción. Entender la música de baile. Incluyendo música de baile común de tres tiempos: vals, minueto, mazurca, polca, tango, etc. De dos a cuatro tiempos. Comprender las características rítmicas de estas canciones de baile.
4. Comprender la clasificación de los instrumentos de percusión entre los instrumentos musicales nacionales, apreciar obras típicas de los instrumentos de percusión y apreciar el encanto de los instrumentos de percusión nacionales. Comprender instrumentos étnicos asiáticos representativos, como el sitar, el gamelán y el piano solo, y ser capaz de identificar los timbres de estos instrumentos.
5. Comprender previamente los conocimientos de los empleados. Básicamente puedo cantar la notación de pentagrama simple en do mayor. Y puede traducir personal simple en personal simple.
6. Tener una comprensión preliminar de las canciones de coro y de grupo. Póngase en contacto con la música moderna y étnica, póngase en contacto con la música de varios países y continentes, disfrute de interludios de películas extranjeras típicas y clips de instrumentos étnicos asiáticos.
Cuarto, objetivos docentes
1. Objetivos de conocimiento:
(1) Comprender y comprender las diferentes costumbres nacionales.
(2) Aprenda los pocos conocimientos contenidos en las canciones o la música aprendiendo y apreciando las canciones.
(3) Conocer y comprender a los músicos y sus obras musicales.
(4) Comprender el papel de la ópera y la música de ópera.
2. Objetivos de habilidad:
(1) Los estudiantes pueden utilizar formas de boca, posturas y métodos de respiración correctos, así como vocalizaciones naturales y redondeadas, y pronunciar la pronunciación con claridad y emoción. cantando.
(2) A través del aprendizaje, los estudiantes pueden crear sus propios instrumentos de percusión y canciones de acompañamiento.
(3) Estimular el interés de los estudiantes a través de actividades musicales, cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar y crear música, así como el espíritu de cooperación y emprendimiento, y estimular el interés de los estudiantes por la música.
5. Dificultades de enseñanza:
1. Guiar a los estudiantes a cantar con expresiones, prestar atención a la precisión del canto y elegir la forma correcta de expresión musical. Moderado, no exagerado.
2. Cultivar la capacidad integral de expresión musical de los estudiantes a través del canto, la apreciación, la composición y otras actividades de práctica musical.
3. Lograr la creatividad y la diversidad a través de actividades musicales. La propia experiencia de los estudiantes cultiva la capacidad creativa de danza de los estudiantes. Continuar mejorando las habilidades de canto e interpretación de los estudiantes, continuar guiándolos para que participen en diversas prácticas musicales y cultivar las habilidades estéticas musicales, la creatividad y la cooperación de los estudiantes en las actividades.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información y aprender unos de otros.
6. Reglas de enseñanza
1. Utilizar el tiempo de clase para brindar a los estudiantes oportunidades de práctica y autoexpresión para estimular el interés de los estudiantes.
2. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, mientras enseña, preste atención a los factores potenciales de cada estudiante, aproveche al máximo las fortalezas de los estudiantes, promueva el conjunto y mejore el nivel general.
3. Adoptar una variedad de métodos de enseñanza que permitan a los estudiantes utilizarlos en las escuelas y estudios de música para garantizar el desarrollo sostenible del aprendizaje musical de los estudiantes.
Siete.
Medidas de reforma educativa
1. Utilizar el tiempo de clase para brindar a los estudiantes oportunidades de práctica y autoexpresión para estimular su interés.
2. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, mientras enseña, preste atención a los factores potenciales de cada estudiante, aproveche al máximo las fortalezas de los estudiantes, promueva el conjunto y mejore el nivel general.
3. Organizar los grupos de interés de la clase según los intereses de los estudiantes. Resumir y reflexionar oportunamente para promover la enseñanza. Utilice las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñe actividades didácticas ricas y coloridas.
4. Adoptar una variedad de métodos de enseñanza que permitan a los estudiantes utilizarlos en las escuelas y estudios de música para garantizar el desarrollo sostenible del aprendizaje musical de los estudiantes.
5. Esté completamente preparado antes de la clase, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brinde a los estudiantes más oportunidades para desempeñarse en clase.
6. Hacer pleno uso de los medios didácticos existentes de acuerdo con las condiciones y el equipamiento de la escuela, esforzarse por estimular el interés de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
7. Mientras se completan las tareas del material didáctico, con el fin de cultivar los intereses de los estudiantes, mejorar sus habilidades de actividad y cooperar con el trabajo central de la comunidad escolar para enriquecer la vida en el campus, el equipo de baile está cuidadosamente organizado. para realizar actividades.
8. Desarrollo de recursos didácticos
Los profesores pueden utilizar libros, cintas de audio y software didáctico multimedia para impartir clases de música, y también pueden utilizar algunos elementos de la vida diaria para guiar a los estudiantes. hacer sus propios instrumentos musicales, haciendo que los estudiantes estén más interesados y el aprendizaje sea más relajado y agradable.
Plan de lección de música de sexto grado (3) 1. Análisis de la situación académica;
Los estudiantes de sexto grado están muy interesados en la música, pero por sus propias condiciones u otras razones, su canto Es necesario mejorar las habilidades. A algunos estudiantes no les va muy bien debido a su base débil y falta de interés en la música. Entre ellos, algunos estudiantes tienen un tono de canto deficiente y ni siquiera conocen conocimientos musicales, habilidades musicales o partituras musicales. Aunque estos estudiantes están interesados en las clases de música, no siempre siguen la disciplina, por lo que no pueden aprender bien y esto afectará el aprendizaje de todos. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según situaciones específicas, estimular plenamente el interés de estos estudiantes por aprender y amar la música, animarlos a mostrar más, descubrir sus puntos brillantes y cultivar sus sentimientos.
2. Análisis de los materiales didácticos
1. El sistema de disposición de los materiales didácticos utilizados en esta asignatura.
La disposición de los contenidos de este libro de texto refleja el nuevo concepto curricular. y nueva reforma curricular. La intención es resaltar el tema de la unidad, incluir imágenes y textos, hacer un mayor uso de atlas y centrarse en las actividades de enseñanza de música. El libro de texto enfatiza el aprendizaje de los estudiantes, presta atención al desarrollo de los estudiantes y presta atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Aboga por tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, utilizar la participación en la práctica artística y la investigación exploratoria como medio, con el objetivo de cultivar la innovación de los estudiantes. y habilidades prácticas, y guiarlos en su propia manera única. Los estudiantes aprenden música con conocimientos personalizados.
2. Características del conjunto completo de materiales didácticos
(1) La estética como centro
La esencia de la educación musical es la educación estética. Sin una música estéticamente centrada, la educación sería agua sin fuente, y el contagio de la belleza sólo puede obtenerse a través de la propia experiencia. Por lo tanto, la educación estética musical debe reflejarse plenamente no sólo en los materiales didácticos musicales recién compilados, sino también en todo el proceso de conceptos y actividades educativos de los profesores.
(2) Tomando la cultura (musical) como línea principal
A través del estudio, nos damos cuenta de que la educación en las escuelas primarias ordinarias debe centrarse en popularizar la educación artística y convertir la música simple en cultura musical. Ésta es la necesidad de una educación de calidad. Por lo tanto, el contenido de este libro de texto enfatiza la música y las personas, la música y la sociedad, la música y la nación, y la música y la naturaleza.
(3) Utilizar la música como tema.
Desde la experiencia perceptiva hasta la comprensión racional de varios elementos de la música; desde el valor temporal más básico "un tiempo" hasta el valor temporal de varias notas; desde un solo tiempo hasta múltiples tiempos, desde un solo timbre hasta un timbre compuesto; desde pasos básicos de danza hasta combinaciones de acciones; desde instrumentos de percusión hasta instrumentos simples con tonos fijos, los materiales didácticos se desarrollan paso a paso a través de cada unidad, permitiendo a los estudiantes adquirir gradualmente los conocimientos y habilidades básicos de música simple que son necesarios para aprender música en práctica.
3. El contenido, estructura y características de este libro de texto.
El contenido de este libro de texto es obviamente muy profundo. En primer lugar, desde la perspectiva de la apreciación, hay siete lecciones en el libro, a saber: 1. "Estilo antiguo y nuevo ritmo" 2. "Cantando bajo la luna" 3. "El sonido de la pantalla" 4. "Buenos deseos" 5. "Happy Sunshine" 6. "Impresión mágica" 7. "Deja volar tus sueños". Cada clase también incluye "escuchar", "actuar", "creación y actividades", etc., todas las cuales están conectadas orgánicamente. La educación musical es una parte integral de la educación básica y una forma importante de implementar la educación estética.
Desempeña un papel insustituible en el cultivo del sentimiento, el espíritu innovador y la capacidad práctica, la mejora de la alfabetización cultural y la capacidad estética, la mejora de la salud física y mental y la promoción del desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y físicamente.
5. La base de este libro de texto y el nivel que se debe alcanzar después de estudiar este libro de texto.
1 Canto:
(1) Capaz de cantar solo, coro o coro, con voz natural y ritmo y tono precisos.
(2) Capacidad para realizar evaluaciones sencillas de las habilidades de canto propias y ajenas.
(3) Ser capaz de comprender las características estilísticas de la canción y expresar la concepción artística musical de la misma.
2 Play
Ser capaz de utilizar el clarinete para participar en la interpretación de canciones y música.
3 Recompensas de escucha:
(1) Exponer continuamente a los estudiantes a excelentes obras musicales nacionales y extranjeras, aprender excelente música nacional china y ampliar los horizontes musicales de los estudiantes. (2) Analizar el procesamiento artístico de la música apreciando la imaginación, asociando canciones y escenas descritas por la música.
3. Enseñar conocimientos y habilidades objetivo:
Comprender los procesos y métodos del Yangko, melodías largas, melodías cortas, melodías menores, cantos laborales, canciones populares chinas y canciones populares extranjeras;
A través del aprendizaje de canciones, los estudiantes pueden cantar con embocadura, respiración, legato y staccato correctos, aprender sobre dos coros, lograr armonía y equilibrio entre voces y comprender gestos de comando simples. A través de la apreciación, los estudiantes pueden comprender una variedad de formas de interpretación comunes, cultivar la percepción de los estudiantes sobre la velocidad, la intensidad, el ritmo, el tiempo, el timbre y el rango vocal de la música, y cultivar la imaginación musical y la capacidad de asociación de los estudiantes. Conozca a los músicos Liu Chi, Puccini, Ducasse y sus obras. A través del entrenamiento en instrumentos musicales, los estudiantes pueden aprender las posturas y métodos correctos para tocar, y desarrollar ciertas habilidades de conjunto, conjunto y acompañamiento. Actitudes y valores emocionales:
A través de la enseñanza de la música, resalte las características de la materia, infiltre el cultivo del patriotismo y el colectivismo en la educación tonal, ilumine la sabiduría, cultive un sentido de cooperación y una actitud optimista hacia la vida, y capacite a los estudiantes. Convertirse en una nueva persona con ideales, moralidad, cultura y disciplina.
IV.El enfoque y dificultad del material didáctico
El enfoque y dificultad de este material didáctico es enseñar a los estudiantes a cantar solo o participar en coros y coros con voz natural, precisa. ritmo y tono, y aprender sobre sí mismos. Hacer comentarios sencillos sobre el canto de otras personas y estar dispuestos a participar en diversas actividades de canto. Permita que los estudiantes conozcan la postura correcta y los métodos de respiración para cantar, y gradualmente domínelos y aplíquelos en la práctica del canto.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Poner en primer lugar el desarrollo de cada alumno, resaltar la posición dominante del alumno y dejarle cantar más, escuchar más y moverse más. , piense más, hable más y obtenga la diversión y la capacidad de aprender música a través de la práctica musical.
2.Es necesario crear activamente situaciones de enseñanza animadas y crear un buen ambiente de aprendizaje musical, para que puedan cultivar sus sentimientos y purificar sus almas en el proceso de sentir la música, apreciarla, expresarla, y crear música.
3. Sea bueno descubriendo las fortalezas de los estudiantes, trate la diarrea con una actitud apreciativa, permítales disfrutar del éxito animándolos y elogiándolos, y mejore continuamente su interés en aprender música.
4. Diseñar y organizar la enseñanza de la música de acuerdo con las condiciones locales, aprovechar al máximo las respectivas fortalezas de los profesores de música, explorar activamente, ser pionero con valentía y esforzarse por implementar el nuevo concepto de estándares curriculares de música.
Horario de enseñanza de los verbos intransitivos
Plan de lección de música de sexto grado (Parte 4) 1. Análisis de la situación básica de los estudiantes;
Alumnos de sexto grado de primaria. Según las características de su edad y sus patrones cognitivos, han desarrollado ciertos hábitos de aprendizaje musical y han acumulado conocimientos y habilidades básicos. Escuchar música lleva más tiempo que antes, pasando del pensamiento concreto de imágenes al pensamiento abstracto. No han perdido su carácter vivaz y todavía mantienen un gran interés en aprender música.
Los estudiantes en esta etapa comienzan a entrar en la etapa del cambio de voz. Cuando toda la clase canta junta, ya no es tan claro y brillante, pero el sonido es un poco apagado y el timbre ya no está particularmente unificado. Esto se debe a que los estudiantes en la etapa de cambio de voz tienen barreras psicológicas al cantar. En este momento, es necesario guiar su psicología, superar las dificultades para cantar y guiarlos para que canten con el método correcto. Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo los materiales didácticos dentro y fuera del aula para llevar a los estudiantes a experimentar la excelente música nacional en casa y en el extranjero. Obtenga conocimientos mientras escucha y reciba educación ideológica positiva a partir de la influencia artística.
2. Análisis de los materiales didácticos:
Disponer los materiales didácticos de forma razonable según el espíritu de las normas curriculares.
11 Este libro de texto * * * tiene siete unidades, cada unidad incluye escucha, interpretación, creación y actividades. También hay una sala de música para el autoexamen final.
Este libro de texto, para comprender el concepto de estándares curriculares y el valor de los cursos de música, resalta las características de la materia musical, combina las reglas cognitivas de los estudiantes, tiene en cuenta obras chinas y extranjeras, integra ideológicas. , características artísticas y nacionales, y presta atención a las canciones. La audibilidad del canto y la apreciación musical. Se estimulará el interés de los estudiantes en el aprendizaje en todo momento, de modo que puedan dominar los conocimientos y habilidades musicales necesarios en diversas actividades musicales, experimentar en la práctica, crear en la imaginación, promover el pensamiento y desarrollar la inteligencia.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos:
Enfoque: escuchar más obras musicales de diferentes estilos de diferentes regiones en el país y en el extranjero, cultivar la capacidad de apreciación musical de los estudiantes. y mejorar la alfabetización musical de los estudiantes.
Dificultad: Mantener el interés de los alumnos por aprender. Comprender el conocimiento preliminar de la música; utilizar técnicas de canto correctas para alentar a los estudiantes a cantar activamente y expresar el contenido de la canción de manera creativa y emocional.
4. Objetivos de enseñanza:
1. Mantener el interés de los estudiantes por la música y lograr que estén dispuestos a participar en actividades musicales.
2. Estar dispuesto a participar en actuaciones musicales y actividades de improvisación, y desarrollar la capacidad de sentir y apreciar la música.
3. Cultivar la imaginación artística y la creatividad, así como una actitud optimista ante la vida, el espíritu amigable y la capacidad de trabajar en grupo.
Contenido y requisitos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Este semestre está de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, combinados con las reglas cognitivas de los estudiantes, resaltando las características del materia, y que incorpora el concepto de estándares curriculares. Los requisitos son los siguientes.
1. Parte de canto:
Mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a proteger a los estudiantes en el período de cambio de voz y exigirles que desarrollen posturas correctas para el canto y vocalización correcta; métodos de canto; comprender la enseñanza en el aula; prestar atención al tono y el ritmo, captar correctamente la concepción artística de la canción, estar dispuesto a expresar la música de manera creativa y adquirir más experiencia emocional y guiar la apreciación a través de diferentes formas de canciones, como coros, canto rotativo, canto solista, canto grupal, etc., y aprovecha al máximo las habilidades del grupo. La función de evaluación cultiva el espíritu colectivo de unidad y cooperación de los estudiantes y penetra oportunamente la educación ideológica basada en el contenido de los materiales didácticos.
(1) Bajo el control de la respiración, el tono alto se expande gradualmente.
(2) Utilizar diferente intensidad, velocidad y timbre para expresar la emoción de la canción.
(3) Al cantar en espera, la voz debe ser plena.
(4) Coro de dos partes, presta atención al equilibrio del volumen y la coordinación del timbre.
2. Conocimientos básicos:
(1) Comprender las ricas y coloridas canciones populares chinas y extranjeras. Las melodías largas y cortas, las melodías menores nacionales y los cantos laborales de las canciones populares de Mongolia Yangko, una especie de canción y danza folclóricas chinas, aprenden los pasos básicos de danza del Yangko.
(2) Entender los eslabones débiles.
3. Parte de apreciación:
Tome una buena clase de apreciación, amplíe los horizontes de los estudiantes a través de la apreciación, infecte e inspire efectivamente a los estudiantes con la imagen artística de la música y mejore el orgullo nacional de los estudiantes. y orgullo.
(1) Escuche los cambios emocionales provocados por los elementos musicales y escuche sus sentimientos internos.
(2) Aprenda sobre el instrumento musical nacional de Mongolia "Morinouqin" y sienta sus características tímbricas únicas, escuche música y experimente la danza de los palillos mongoles.
(3) Entender a los compositores: Liu Chi, Puccini, Ducasse, Zhang, etc.
(4) Comprender las formas de expresión de las canciones y la música; ser capaz de señalar con precisión la posición del director, el cantante principal y cada voz en la formación del coro escuchar el poema sinfónico y "Three Little"; Monjes" interpretados por instrumentos de percusión, sienten la función interpretativa del timbre del instrumento en la música.
6. Medidas didácticas:
1. Estudiar detenidamente el espíritu de los estándares curriculares, estudiar el contenido de los materiales didácticos y preparar las lecciones cuidadosamente.
2. Seguir las leyes perceptuales del arte auditivo y resaltar las características de la disciplina musical.
3. Basado en el contenido de los materiales didácticos y las características cognitivas de los estudiantes, diseñar formas de enseñanza flexibles y diversas para mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje musical.
4. Resaltar las conexiones entre los campos de la enseñanza y ampliar y promover creativamente la enseñanza musical diversificada.
5. Establecer una relación profesor-alumno equitativa e interactiva para todos. Prestar atención al crecimiento individual de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
6. Dominar las habilidades modernas de operación multimedia para ayudar mejor a la enseñanza.
7. Mejorar el mecanismo de evaluación, aprovechar al máximo la cooperación grupal y realizar evaluaciones razonables del aprendizaje de los estudiantes.
8. En la enseñanza en el aula, construir una plataforma para que los estudiantes se desarrollen y se muestren.
9. Fortalezca continuamente la práctica de habilidades básicas personales, absorba más nutrientes, lea libros más relevantes y consulte humildemente a profesores experimentados. Mientras mejora su propia base docente, también puede mejorar sus cualidades artísticas y literarias.
Plan de lección de música para sexto grado (Capítulo 5) La música son canciones hermosas, música hermosa, flores hermosas y ríos que fluyen. Todas las cosas bellas del mundo se pueden expresar a través de la música, y las alegrías y las tristezas también se pueden expresar a través de la música. Estoy feliz de poder ser embajadora para acercar la música a los niños.
1. Análisis de situación básica
1. Análisis de este libro de texto: los estudiantes de sexto grado han dominado ciertos conocimientos musicales y básicamente pueden cantar canciones de dos partes en libros de música. Este semestre debemos prestar atención a los ejercicios de comprensión auditiva y escritura. Al apreciar, los estudiantes deben sentir las características de la música, sentir el contenido, la concepción artística y el desarrollo emocional de la música a través de la interpretación del timbre y la intensidad de varios instrumentos, y lograr la unidad de apreciación perceptiva y apreciación racional.
2. Análisis del conocimiento, la capacidad y los hábitos de aprendizaje de los estudiantes: los estudiantes de sexto grado tienen una comprensión relativamente sólida del conocimiento musical, pero todavía hay algunos problemas para captar el tono y el ritmo. En vista del fenómeno de que a los estudiantes les gusta la música popular, debemos estudiar rápidamente la psicología del aprendizaje musical de los estudiantes, ampliar el contenido de la enseñanza y mejorar la eficacia de la educación musical.
2. Objetivos de la enseñanza
Se ampliará aún más el ámbito de vida y los campos cognitivos de los estudiantes y se mejorará su capacidad para experimentar, sentir, explorar y crear. Guiar la experiencia musical general de los estudiantes, enriquecer los géneros y formas de enseñanza del repertorio, aumentar el peso de la interpretación de instrumentos musicales y las actividades de creación musical, y atraer a los estudiantes con formas de enseñanza animadas y encanto artístico.
(1) Mantener el interés de los estudiantes en la música y permitirles participar en actividades musicales.
(2) Cultivar la capacidad de sentir y apreciar la música.
(3) Cultivar la capacidad de expresión musical.
(4) Cultivar la imaginación artística y la creatividad.
(5) Cultivar una actitud optimista y un espíritu de amistad.
(6) Prestar atención a cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes.
3. Problemas de enseñanza a resolver durante este período
El enfoque y la dificultad de este libro de texto es enseñar a los estudiantes a cantar solos o participar en coros y coros con voz natural y ritmo preciso. y tono, y hacer evaluaciones sencillas del canto propio y de los demás, y estar dispuesto a participar en diversas actividades de canto. Permita que los estudiantes conozcan la postura correcta y los métodos de respiración para cantar, y gradualmente domínelos y aplíquelos en la práctica del canto.
Cuarto, medidas de reforma educativa
(1) Resumir la experiencia. Prepare las lecciones con cuidado, estudie detenidamente el programa de música, comprenda plenamente las tareas docentes de este semestre, prepare los materiales didácticos, los estudiantes y los métodos de enseñanza. Los objetivos de enseñanza son claros y se destacan las dificultades.
(2) El diseño del aula es diverso y está lleno de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Maximizar el entusiasmo de los estudiantes. Y permitirles aprender conocimientos y dominar habilidades dentro de un alcance limitado. Y preste atención a adoptar ciertas formas en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, colaborar e innovar.
(3) Participe activamente en actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo, escuche las lecciones de sus compañeros profesores, absorba sus fortalezas y mejore continuamente sus habilidades comerciales y docentes.
(4) Utilizar activamente equipos audiovisuales modernos para enriquecer el contenido de la enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
(5) Contactar estrechamente a los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a adoptar diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente. Pregunte con frecuencia a los estudiantes su opinión sobre los profesores, mejore constantemente los métodos de enseñanza, mejore los efectos de la enseñanza y esfuércese por lograr logros a gran escala.
(6) Comunicarse activamente con otras disciplinas, investigar activamente la integración de disciplinas y responder a los requisitos de los nuevos estándares curriculares.