Plan de trabajo de seguridad para la clase de sexto grado
Plan de trabajo de seguridad para la clase 1 de sexto grado 1. Análisis de la situación:
Esta clase tiene 54 estudiantes, entre ellos 25 niños y 29 niñas. La protección de la seguridad en clase es un requisito previo para la educación escolar y una garantía necesaria para la educación y la enseñanza en clase. Preste atención a la gestión de la seguridad en clase y brinde educación regular sobre seguridad y educación sobre autoprotección a los estudiantes. Sólo de esta manera las escuelas y las clases podrán tener un entorno de enseñanza seguro y estable, garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes, crear buenas condiciones para que la escuela lleve a cabo sin problemas diversas tareas y crear buenas condiciones para la reforma y el desarrollo educativos.
2. Objetivos de enseñanza:
Educar a los estudiantes a respetar las reglas y a no realizar movimientos peligrosos en los juegos (como deslizarse por el tobogán de cabeza, subir por el tobogán de abajo hacia arriba). , etc.), no traer elementos peligrosos para jugar (como tijeras, juguetes y otros objetos punzantes), no abandonar el grupo sin autorización, llevarse bien entre ellos, ser humildes unos con otros, no aglomerarse, no choque, no golpee, empuje, muerda, agarre a otros.
3. Contenidos docentes:
1. Analizar los hábitos de comportamiento de los alumnos y formular normas y reglamentos prácticos de seguridad en el trabajo en clase.
2. Ante la frecuente aparición de resfriados, difundir activamente las medidas de prevención y control en el aula, colocar fichas de conocimientos relevantes, distribuir pizarrones de prevención y control y supervisar la apertura de ventanas para ventilación y desinfección de los mismos. personal de turno.
3. Preste atención a la educación sobre seguridad, revise y resuma con frecuencia los peligros ocultos en la clase y presente requisitos de atención y rectificación.
4. Educación sobre seguridad vial: La educación sobre seguridad vial es la educación más importante en educación sobre seguridad. Debería ocupar un lugar muy destacado, la educación centralizada debería llevarse a cabo todas las semanas y el horario escolar debería estar bien gestionado.
5. Educación para prevenir accidentes entre clases. Cuando voy a la escuela, tengo que jugar en el patio de recreo, correr y pelear en el aula. No juegues juegos que sean perjudiciales para tu salud. Haz ejercicios de radio. Cuando los estudiantes se formen en fila, evite aglomeraciones y entre a la clase de manera ordenada.
6. Educación para la prevención de ahogamiento, llevar a cabo educación para la prevención de ahogamiento y llevar a cabo educación con el autorrescate y el rescate por ahogamiento como contenido principal.
7. Educación contra descargas eléctricas: enseñar a los estudiantes los conocimientos básicos de la electricidad, prevenir la aparición de accidentes por descargas eléctricas y comprender y aplicar el sentido común de primeros auxilios después de una descarga eléctrica.
8. Educación sobre la prevención de intoxicaciones alimentarias. Promover la educación sobre higiene alimentaria y prevención de intoxicaciones alimentarias para prevenir la aparición de incidentes de intoxicaciones alimentarias entre los estudiantes.
9. Educación para la prevención de enfermedades y lesiones deportivas; prestar atención a la educación sobre la salud física de los estudiantes, establecer expedientes de salud personales, prestar atención a las medidas de protección de seguridad en las actividades deportivas, prepararse activamente para los deportes y tratar de evitarlos. lesiones deportivas ACCIDENTE.
10. Educación de seguridad sobre prevención de incendios, prevención de robos y prevención de envenenamiento por metano; inspeccionar las instalaciones anti-electricidad en la clase y designar a una persona dedicada para que se haga cargo. Las clases deben recibir educación periódica sobre medidas preventivas como la prevención de incendios, la prevención de robos y la prevención del envenenamiento por metano.
4. Medidas didácticas:
Utilizar las reuniones y clases matutinas para llevar a cabo las normas de comportamiento diarias, educación jurídica, educación en salud mental, higiene alimentaria, seguridad contra incendios, seguridad de mercancías peligrosas, educación sobre la propiedad. sobre seguridad, advertencias de seguridad, prevención y autorrescate de emergencia deben planificarse, contentarse y orientarse. Implementar estrictamente el sistema de notificación de accidentes de seguridad de los estudiantes para garantizar informes oportunos y precisos. Manejar adecuadamente diversas emergencias. Después de clases, verifique si los aparatos eléctricos de la clase están apagados y si hay estudiantes varados. Cierre las puertas y ventanas antes de clases.
Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Febrero: Educación en seguridad vial, educación en seguridad vial.
Marzo: Educación entre clases sobre prevención de accidentes y ahogamiento.
Abril: Educación sobre prevención de descargas eléctricas e intoxicaciones alimentarias.
Mayo: Educación sobre prevención de enfermedades y lesiones deportivas.
Junio: Educación sobre seguridad en prevención de incendios, prevención de robos y prevención de intoxicaciones por metano.
Plan de Trabajo de Seguridad para las Clases de 6º y 2º de Grado La seguridad escolar está relacionada con la seguridad de la vida de profesores y alumnos y con el normal desarrollo de la educación y la enseñanza. "La seguridad primero, la prevención primero" es la garantía para una enseñanza normal en las escuelas.
Para fortalecer seriamente el espíritu de una serie de importantes instrucciones sobre el trabajo de seguridad en las escuelas primarias y secundarias y los requisitos para la gestión de la seguridad en las escuelas primarias y secundarias de todo el país, debemos establecer firmemente la conciencia de "valorar la vida, la seguridad primero". , adherirse al enfoque orientado a las personas, fortalecer la educación sobre seguridad y esforzarse por mejorar la calidad de todos los maestros y estudiantes, la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección. Fortalecer la gestión diaria y prestar mucha atención a la implementación de diversas medidas preventivas científicas. Con base en la situación actual de nuestro colegio, el plan de trabajo de seguridad para las seis (4) clases está especialmente formulado de la siguiente manera:
Objetivos de trabajo
Implementar de manera integral la “Seguridad Escolar”. Se establecieron "Reglamentos de gestión" y llevar a cabo activamente "seguridad y civilización" "Campus", "Escuela de seguridad vial" y "Cantina de grado" para mejorar continuamente el nivel de gestión de seguridad escolar. No habrá accidentes de seguridad escolar como grandes incendios, explosiones, grandes accidentes de tráfico, intoxicaciones agudas colectivas, estampidas, derrumbes, etc.
2. Tareas principales
1. Fortalecer la educación y la formación en seguridad, esforzarse por mejorar la concienciación sobre la seguridad y las capacidades de autoprevención y llevar a cabo actividades de educación en seguridad para los estudiantes. Los directores de cada clase de enseñanza deben utilizar las reuniones de clase para brindar educación integral sobre seguridad a los estudiantes. Deje que la palabra "seguridad" quede profundamente grabada en sus mentes jóvenes, sepa qué comportamientos son seguros y cuáles no, y estandarice los comportamientos. Independientemente de la clase que enseñen (incluidas las clases en interiores y exteriores), los maestros deben ser responsables de la seguridad de los estudiantes, cumplir con sus puestos y proteger la seguridad de los estudiantes. Si se requieren experimentos, los maestros deben estandarizarlos y tener en cuenta las cuestiones de seguridad. Se debe organizar un simulacro de evacuación de emergencia, escape y autorrescate para todos los estudiantes cada semestre para mejorar la capacidad de todos los profesores, el personal y los estudiantes para responder a las emergencias.
2. Mejorar continuamente las normas y reglamentos de gestión de seguridad escolar e implementar plenamente el sistema de responsabilidad de gestión de seguridad. Fortalecer el sentido de responsabilidad en la gestión de la seguridad escolar. Hacer de la gestión de la seguridad escolar un tema importante en el trabajo diario de la escuela, estudiar y analizar periódicamente la situación del trabajo de seguridad, abordar con prontitud los problemas pendientes en el trabajo de seguridad e implementar medidas de rectificación. Firmar cartas de responsabilidad de los objetivos de gestión de seguridad en cada nivel, mejorar continuamente los métodos de gestión de objetivos de trabajo de seguridad, fortalecer la evaluación de la gestión de seguridad de varios departamentos y profesores e implementar medidas de recompensa y castigo. Este año la Dirección de Educación incorporará la gestión de seguridad en la evaluación integral de la calidad escolar. Lleve a cabo periódicamente inspecciones de seguridad y actividades de investigación de peligros ocultos, implemente concienzudamente el sistema de inspección de seguridad una vez al mes, antes del inicio de clases, antes de las vacaciones y antes y después de condiciones climáticas adversas, y elimine diversos factores inseguros de manera oportuna. Investigar exhaustivamente las principales fuentes de peligros, implementar medidas de monitoreo de las principales fuentes de peligros, registrar y archivar, realizar inspecciones periódicas, inspecciones y evaluaciones de seguridad, formular e implementar planes de emergencia y eliminar diversos peligros para la seguridad.
3. Realizar rectificaciones especiales para mejorar eficazmente la eficacia de la gestión de seguridad.
(1) Fortalecer la educación en higiene y seguridad alimentaria para los estudiantes.
(2) Seguridad contra incendios: Fortalecer la educación en seguridad para los estudiantes en dormitorios y comedores para garantizar que estén en buenas condiciones.
Tercero, seguridad vial
1. Los vehículos utilizados para recoger y dejar a los estudiantes deben cumplir con los estándares de seguridad de los departamentos de seguridad pública y policía de tránsito. Está estrictamente prohibido recoger y dejar a los estudiantes en vehículos sin licencia, sin licencia y que sean inseguros, y se implementarán los sistemas correspondientes.
2. Realizar actividades de educación sobre conocimientos de seguridad vial y seguridad vial para estudiantes de primaria y secundaria. La escuela invita al personal relevante del departamento de transporte a corregir las conferencias de seguridad vial de los estudiantes. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad vial y reducir eficazmente los accidentes de tráfico.
IV.Seguridad de la actividad:
1. Evitar que los estudiantes corran y peleen durante los descansos.
2. Asegúrese de que no existan riesgos para la seguridad en el uso de la electricidad y el agua por parte de los estudiantes.
3. Evitar que los estudiantes traigan cuchillos, palos, explosivos y otros artículos al colegio.
4. Junto con actividades como la Semana de Educación sobre Seguridad, el Día de la Extinción de Incendios 119, publicidad y educación antidrogas y "Educación en un minuto" antes del inicio de clases, educar a los maestros y estudiantes sobre la seguridad vial. educar sobre seguridad contra incendios, seguridad personal y peligros de las drogas.
5. Antes de organizar actividades grupales, se deben realizar inspecciones de seguridad en el lugar del evento.
6. Organizar a los estudiantes para que participen en el fortalecimiento del trabajo colectivo, llevar a cabo educación sobre seguridad laboral, organizar educación disciplinaria y hacer un buen trabajo en protección laboral.
5. Seguridad en la enseñanza:
1. Revisar frecuentemente los lugares de enseñanza, el equipo y otras instalaciones educativas y docentes,
2. Prohibir la participación de personas débiles y enfermas. en competiciones deportivas y clases de educación física Actividad vigorosa. Tomar medidas de protección para la seguridad deportiva.
3. Los laboratorios deben fortalecer la gestión de productos químicos y otros materiales peligrosos. Los materiales inflamables, explosivos, radiactivos y tóxicos deben gestionarse estrictamente de acuerdo con las normas de seguridad pública, protección contra incendios, salud y otros departamentos. y se deben mejorar los procedimientos operativos de seguridad. Los instructores experimentales deben brindar orientación y gestión de seguridad para todo el proceso del experimento.
4. Hacer un buen trabajo en materia de seguridad durante la clase, establecer un sistema de pase de lista en la clase y fortalecer la conciencia de seguridad de los profesores.
5. Utilice clases en clase y en equipo, reuniones matutinas y otros momentos para educar a los estudiantes sobre la seguridad de la red y mejorar su capacidad para resistir el contenido corrupto, negativo y dañino de la cultura de la red.
6. Anime a los estudiantes a evitar ir a cibercafés y hacer algunas cosas significativas en línea.
Plan de trabajo de seguridad para la tercera clase de sexto grado 1. Ideología rectora
El trabajo de seguridad tiene como objetivo proteger la seguridad de la propiedad nacional y la propiedad escolar, proteger los intereses fundamentales y la seguridad de la vida de los maestros. y estudiantes, y garantizar el orden normal de enseñanza. En el trabajo, presto atención a incorporar el trabajo de seguridad en la agenda importante de la clase, tomando las medidas necesarias para garantizar que se implemente el trabajo de seguridad de los estudiantes y para crear un ambiente de trabajo y aprendizaje seguro y pacífico para los estudiantes.
2. Medidas específicas
1. Establecer y mejorar normas y reglamentos
Para hacer un buen trabajo en seguridad, deben existir reglas a seguir y el Se debe determinar quién es el primer responsable del trabajo de seguridad y los responsables directos deben publicar periódicamente carteles, columnas, transmisiones periódicas, publicaciones sobre conocimientos de seguridad y conferencias sobre seguridad en forma de ceremonias de izamiento de banderas, clases, clases en equipo, etc. , brindar educación sobre seguridad a los estudiantes y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes.
2. Implementar la política de seguridad primero y prevención primero.
“Los peligros ocultos son más peligrosos que las llamas abiertas, la prevención es mejor que la ayuda en casos de desastre y la responsabilidad es mayor que el Monte Tai”. La clave para hacer un buen trabajo en materia de seguridad en clase es cortar los problemas de raíz. Implementaré un sistema que combine inspecciones periódicas con la prevención diaria. Se deben organizar equipos de servicio para patrullar las puertas de las escuelas, los campus y otros lugares todos los días, y se deben realizar trabajos de prevención de robos y incendios durante los días festivos. Se debe organizar un equipo de servicio todos los días para mantener el orden del tráfico en la puerta de la escuela después de clases, garantizar la seguridad personal de los estudiantes e informar cualquier situación importante de manera oportuna sin dejar puntos ciegos ni lagunas.
3. Realizar inspecciones integrales de seguridad.
Al comienzo del semestre, realizaremos una inspección similar a una alfombra de cada rincón de la clase y rectificaremos rápidamente los peligros ocultos, especialmente las puertas, ventanas y suministros eléctricos del aula. Equipos eléctricos y cables para eliminarlos.
4. Resumir la experiencia
Cada semestre debemos resumir el trabajo de seguridad de clase, acumular experiencia, identificar brechas, mejorar continuamente las medidas y mejorar los métodos de trabajo.
3. Responsabilidades del trabajo de seguridad y división del trabajo:
(1) Organización y sistema:
1. Establecer una organización de gestión del liderazgo en el trabajo de seguridad y establecer y mejorar la red de gestión de seguridad de clase.
2. Desarrollar el plan de trabajo de seguridad y el plan de trabajo de seguridad de este año.
3. Desarrollar diversos sistemas de gestión de la seguridad.
(2) Publicidad y educación:
1. Combinar diversas actividades para realizar publicidad y educación sobre leyes, regulaciones y políticas relacionadas con la seguridad.
2. Integrar la enseñanza de materias, penetrar la educación sobre conocimientos de seguridad y hacer que el contenido de educación de seguridad realmente ingrese al aula.
(3) Seguridad vial
1. Llevar a cabo educación sobre conocimientos de seguridad vial para estudiantes de escuelas primarias y secundarias, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre seguridad vial y reducir efectivamente los accidentes de tránsito.
2. Trabajos de seguridad contra incendios: Los edificios escolares deberán habilitar escaleras de evacuación de acuerdo con las especificaciones técnicas de protección contra incendios vigentes, de forma que no queden cerradas, bloqueadas u ocupadas.
3. Revise con frecuencia los equipos eléctricos y las instalaciones contra incendios, y repárelos y reemplácelos rápidamente si encuentra algún daño.
(4) Seguridad en las actividades:
1. Poner fin al fenómeno de los estudiantes corriendo y peleándose durante los descansos.
2. Llevar a cabo inspecciones de seguridad e inspeccionar periódicamente las aulas y las instalaciones de extinción de incendios para garantizar que no existan riesgos para la seguridad en el uso de la electricidad y el agua por parte de los estudiantes.
3. Evitar que los estudiantes traigan cuchillos, palos, explosivos y otros artículos al colegio.
4. Combine la semana de educación sobre seguridad, el Día del Fuego 119, publicidad y educación antidrogas y "educación de un minuto" antes del inicio de clases para educar a los estudiantes sobre seguridad vial, seguridad contra incendios, seguridad personal, peligros de las drogas, etc.
5. Para organizar y participar en diversas actividades colectivas, se deben formular las medidas y planes de seguridad correspondientes, determinar el responsable de la seguridad y reportarlo al departamento de administración educativa para su aprobación.
6. Antes de organizar actividades grupales, se deben realizar inspecciones de seguridad en el lugar del evento.
7. Organizar a los estudiantes para que participen en el fortalecimiento del trabajo colectivo, llevar a cabo educación sobre seguridad laboral, organizar educación disciplinaria y hacer un buen trabajo en protección laboral.
Plan de trabajo de seguridad para las clases de sexto grado 4. Objetivos de la enseñanza
Vida, vida y seguridad en la escuela primaria es un curso basado en la vida social de los niños, ayudando a los niños a establecer su vida, su identidad , y La relación armoniosa entre la vida y la naturaleza, la vida y la sociedad, y aprender a preocuparse por uno mismo, los demás, la naturaleza y la sociedad. Cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida y su sólida personalidad, y mejorar sus cualidades y habilidades para la autosupervivencia y la autoprotección.
2. Análisis de libros de texto
1. Resalte la amplitud. Este libro de texto toma la vida social de los niños como línea principal y la educación para la vida como tema principal. , la salud física y la salud mental, las habilidades laborales y el entorno de vida están orgánicamente integrados y son altamente integrales. Por lo tanto, el contenido del libro de texto de este curso es integral y tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a aprender a preocuparse por sí mismos, los demás, la naturaleza y la sociedad, y enfatiza guiar a los estudiantes para que reconozcan y comprendan el valor y el significado de la vida. Guiar a los estudiantes para que desarrollen un estilo de vida saludable y una buena calidad psicológica, promover el desarrollo de su salud física y mental, mejorar las capacidades de autoprotección y supervivencia de los estudiantes para que puedan abordar diversos problemas de seguridad en la vida real de manera científica, oportuna y efectiva; Actitudes y habilidades adaptadas a la vida social moderna; mediante la combinación de trabajo práctico y basado en el cerebro, los estudiantes pueden obtener experiencia laboral positiva, desarrollar buenos hábitos laborales, formar habilidades básicas para la vida y conciencia técnica preliminar, y cultivar un espíritu innovador y capacidad práctica. .
2. Reflejar la lógica de la vida. Este libro de texto está basado en la vida de los estudiantes y su vida real. Está diseñado y escrito de acuerdo con la lógica de la vida y la psicología más que con la lógica de la disciplina. Está cerca del aprendizaje, la vida y la sociedad de los niños. Basado en las experiencias reales de la vida social de los estudiantes, las vidas actuales de los niños son la principal fuente del contenido del curso. La forma básica de presentación de los materiales didácticos es una serie de actividades temáticas y actividades independientes de los estudiantes que reflejan la imagen general de la vida y sus partes interrelacionadas. Al mismo tiempo, los materiales didácticos son moderadamente abiertos, integrando dentro y fuera de la escuela, y la escuela y la familia, para promover la integración y transformación de la cognición y el comportamiento, la teoría y la práctica, y los individuos y la sociedad de los estudiantes.
3. Preste atención a la experiencia práctica de los niños. Fundamentalmente hablando, el enfoque de este curso no está en la educación de sistemas de conocimiento, sino en guiar a los estudiantes a experimentar, formar actitudes y sentimientos sobre la vida y la supervivencia, obtener experiencias de vida beneficiosas y promover el desarrollo saludable de la vida. Al profundizar en algunos acontecimientos de la vida ordinarios y sutiles, se guía a los estudiantes para que descubran problemas a partir de fenómenos y cosas que normalmente ignoran y mejoren su experiencia espiritual. Este curso enfatiza particularmente que los profesores deben utilizar métodos de enseñanza activos o prácticos para guiar a los estudiantes a aprender haciendo o hacer cosas de acuerdo con sus propias ideas.
4. Cultivar la capacidad de los niños para ayudarse a sí mismos y a los demás. Utilice su propia experiencia para cultivar la capacidad de los niños para educarse a sí mismos y a los demás. Por lo tanto, los libros de texto siempre prestan atención a movilizar los propios recursos educativos de los niños y ponerlos en la posición principal. Con el desarrollo continuo de actividades prácticas, la comprensión y la experiencia de los niños continúan profundizándose, continúan surgiendo chispas de creación y continúan surgiendo nuevas experiencias en la vida. Los niños obtienen algo más que el conocimiento proporcionado por los libros de texto, mejorando así la calidad de las actividades docentes en general.
5. Interesante introducción. El contenido animado se presenta en una forma que les gusta a los niños, citando muchas historias, cuentos de hadas y casos maravillosos, con imágenes y textos, adecuados para las características del desarrollo del pensamiento y los hábitos de lectura de los niños, lo que refleja la humanización del diseño del contenido del curso y mejora la diversión. y legibilidad del sexo, que tiene un fuerte efecto promotor en la experiencia y el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de la escuela primaria son animados y activos, y los niños de sexto grado de la escuela primaria se encuentran en la etapa avanzada de la escuela primaria. Después de varios años de estudio y de vida en la escuela primaria, los estudiantes de este período han ido formando gradualmente su propia visión de la vida y los valores, y han comenzado a tener sus propias opiniones sobre las cosas. Sin embargo, su comprensión de la relación entre la vida y el yo, la vida y la naturaleza, la vida y la sociedad no es muy completa ni clara.
Por lo tanto, cómo educarlos a través de cursos de vida, convivencia y seguridad, para que los estudiantes puedan experimentar la vida en la práctica de la vida, desarrollar una actitud positiva hacia la vida, formar una personalidad sólida y mejorar la calidad y la capacidad de supervivencia y autocontrol. protección, es muy importante. Los docentes adoptan métodos de enseñanza apropiados de acuerdo con las características psicológicas, fisiológicas y cognitivas de los estudiantes para promover el aprendizaje y el desarrollo físico y mental de los estudiantes, lo cual es una parte importante de la implementación integral de una educación de calidad.
Cuarto, medidas didácticas
1. Utilizar la enseñanza por actividades
Este curso se basa en el aprendizaje experiencial. Para los individuos, los sentimientos y experiencias humanos provienen de las actividades humanas. No importa cuán emocionante y vívida sea la conferencia, no puede reemplazar los sentimientos y experiencias personales. Los profesores deben seguir la idea de "enseñanza basada en actividades" y diseñar cuidadosamente actividades basadas en las situaciones creadas en cada clase, utilizando la experiencia individual como portadora y las actividades como medio. A través de juegos de roles, experiencias situacionales, intercambio de experiencias, intercambios de conversación, clarificación cognitiva, entrenamiento conductual y otras actividades, profesores y estudiantes * * * participan conjuntamente para despertar las correspondientes experiencias psicológicas de los estudiantes, ejerciendo así una influencia positiva y estableciendo el reconocimiento de los estudiantes en el actividades y normas y valores aceptados para promover la autoconciencia y el crecimiento personal de los estudiantes.
2. Combinar con la realidad y utilizar los materiales didácticos con flexibilidad.
Este curso es un curso de experiencia construido gradualmente tanto por profesores como por estudiantes durante las actividades. Es una herramienta para que los profesores guíen a los estudiantes en la realización de actividades, y también es un recurso que los estudiantes pueden utilizar al realizar actividades. Los docentes deben utilizar los materiales didácticos como ejemplos para guiar el desarrollo cognitivo, el aprendizaje vital y la construcción de la personalidad de los estudiantes, como intermediarios que impulsen a los estudiantes a reconocer, analizar y comprender las cosas y reflexionar, criticar y construir significados, como casos o ilustraciones, y como “temas para el diálogo docente-alumno”. Los libros de texto no son "Biblias", sino casos típicos. Los profesores deben combinar la situación real de los estudiantes en la enseñanza y llevar a cabo el desarrollo secundario de materiales didácticos, que puedan complementarse, modificarse y ampliarse. Si los casos proporcionados en los libros de texto recién compilados están lejos de la situación real de los estudiantes, los maestros pueden reemplazarlos con casos vívidos sobre los estudiantes para hacer que el contenido de la enseñanza sea consistente con la realidad de la vida, la experiencia y el desarrollo psicológico de los estudiantes.
3. Utilizar una evaluación diversificada y de desarrollo.
Los profesores deben adoptar una variedad de métodos de evaluación basados en las diferencias en las características psicológicas, estilos de aprendizaje y características de aprendizaje de los niños. Además de los exámenes escritos, los profesores también deben utilizar diversas formas de evaluación, como investigación, experimentación, exploración, discusión, servicio, identificación, creación y desempeño. Los maestros deben prestar atención a la autoevaluación y evaluación mutua de los estudiantes y a la evaluación integral de los padres por parte de los maestros, y prestar plena atención a los cambios en el comportamiento de los estudiantes. Como puntos clave de la evaluación, las emociones, actitudes y valores deben centrarse en tres aspectos: primero, centrarse en la conciencia de los estudiantes de participar en las actividades; segundo, centrarse en la calidad de la participación de los estudiantes en las actividades; el proceso de participación de los estudiantes en las actividades.
Plan de trabajo de seguridad para las clases de sexto grado 5. Ideología rectora
Guiados por las políticas educativas del partido y del país y las instrucciones de seguridad de los departamentos competentes en todos los niveles, nos adherimos De acuerdo con el principio de "la seguridad primero, la salud primero", "Uno" es el propósito de proteger eficazmente los intereses de los estudiantes, garantizar la seguridad de la vida y la propiedad de los estudiantes y brindarles a los estudiantes un entorno de vida y aprendizaje seguro y armonioso, esto El plan está especialmente formulado.
2. Análisis de la situación básica
Situación actual de la escuela: Nuestra escuela tiene tres filas de aulas, todas las cuales son lugares de enseñanza de nueva construcción con riesgos de seguridad básicos relativamente pequeños.
Situación del estudiante: la mayoría de los estudiantes tienen una conciencia débil sobre la seguridad y carecen de conocimientos básicos sobre seguridad. Además, son adolescentes y son muy activos y curiosos, lo que fácilmente puede provocar accidentes de seguridad o incluso tragedias.
3. Objetivos de seguridad
A través del estudio y la comprensión de los conocimientos de seguridad, los estudiantes pueden comprender conocimientos de seguridad relevantes y dominar ciertas precauciones y habilidades de seguridad.
Cuarto, medidas específicas
1. Buenas clases de conocimientos de seguridad.
Aproveche al máximo varios momentos para dar a conocer y explicar a los estudiantes los conocimientos de seguridad relacionados con el transporte, el agua, los incendios, la electricidad, los alimentos, las medicinas, etc., para que los estudiantes puedan tener una mejor comprensión de los conocimientos de seguridad y darse cuenta de la importancia de la seguridad y la urgencia.
2. Realizar un concurso de conocimientos de seguridad.
Este semestre se llevarán a cabo una serie de competencias de conocimientos de seguridad (el tiempo específico se determinará por separado) para profundizar el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre los conocimientos de seguridad. Realizar la memorización.
3. Organizar un discurso sobre el tema "La seguridad y nuestro viaje".
4. Firmar la carta de responsabilidad de seguridad.
Al inicio del curso escolar, el colegio firmó un acuerdo de seguridad con los padres de los alumnos. Para mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, las clases y los estudiantes deben firmar un certificado de responsabilidad de seguridad para aclarar las responsabilidades de seguridad. Esto es para establecer el sentido de responsabilidad de los estudiantes y mejorar su sentido de responsabilidad.
5. Inspeccionar periódicamente el entorno de vida y aprendizaje de los estudiantes y eliminar los riesgos de seguridad de manera oportuna.
6. Hacer pleno uso de la televisión, Internet y otros recursos para organizar a los estudiantes para que vean conferencias sobre conocimientos de seguridad.
7. Inicie un foro para padres donde los padres * * * administran a los estudiantes.
En resumen, durante este semestre, nuestra clase debe hacer todo lo posible y tomar todas las medidas para garantizar la seguridad del aprendizaje y la vida de los estudiantes, eliminar todos los accidentes de seguridad y permitir que los estudiantes realmente estudien de forma segura y con confianza. .