¿Qué cambios enfrentarán los niños desde la escuela primaria hasta la secundaria?
Cuando los estudiantes de primer año ingresan a la escuela secundaria, lo primero a lo que tienen que adaptarse es al evidente aumento de materias que estudian. En comparación con los ocho cursos principales de chino, matemáticas, lenguas extranjeras, pensamiento y sociedad, ciencias, educación física, música y arte en las escuelas primarias, el número de materias en las escuelas secundarias ha aumentado a 12 (chino, matemáticas, lenguas extranjeras). , política, geografía, historia, física, química, biología, deportes, música, arte). Entre ellas, las materias de examen se han incrementado directamente de las tres materias originales a lenguas extranjeras, historia política, física, química y otras materias. Se agregaron varios cursos a la vez y la dificultad aumentó. El sentido común del contenido de la materia es cada vez menor, pero la regularidad de las cosas objetivas y el rigor y la lógica del conocimiento son cada vez más fuertes. Por lo tanto, los estudiantes que recién ingresan a la escuela secundaria se sienten nuevos e incómodos. Cada vez hay más cursos y, en consecuencia, aumenta la cantidad de conocimientos que los estudiantes necesitan dominar. En el nivel de estructura del conocimiento, en comparación con los estudiantes de primaria, los estudiantes de secundaria aprenden de manera más sistemática y necesitan estudiar de manera coherente y detallada.
Los requisitos para los métodos de pensamiento de los estudiantes han cambiado.
Con la diversificación y profundización de las materias, se requiere que los estudiantes de secundaria sean más conscientes, independientes y proactivos que los estudiantes de primaria. Por ejemplo, la clase de "Ciencias" en la escuela primaria involucra fenómenos físicos comunes como "los camiones pesados tienen muchas ruedas y la hoja de un cuchillo de cocina es muy delgada", y solo requiere que los estudiantes los memoricen. En las clases de física de la escuela secundaria, los estudiantes no solo deben recordarlas, sino también explicarlas con los principios físicos correspondientes. Esto indica que en el aprendizaje de la escuela secundaria, los requisitos para los métodos de pensamiento de los estudiantes serán mayores. En este momento, el aprendizaje de matemáticas ya no es un simple proceso de memorizar fórmulas y copiar, sino aprender a sacar inferencias de un ejemplo; aprender inglés y chino ya no es una simple recitación y dictado, sino que requiere que los estudiantes escuchen conferencias con pensamiento; clase y llevarlos con ellos después de clase. Piénselo. Haga más ejercicios de pensamiento en momentos normales y desarrolle gradualmente buenos patrones de pensamiento y habilidades de aprendizaje.
En comparación con el contenido de enseñanza de la memoria pura en las escuelas primarias, los requisitos de capacidad de razonamiento y pensamiento lógico en las escuelas secundarias son significativamente mayores. En este momento, los profesores prestan más atención a inspirar a los estudiantes a adquirir conocimientos. Tomando como ejemplo materias específicas, las matemáticas de la escuela secundaria pasan gradualmente al aprendizaje de álgebra y geometría. Antes de la secundaria, era la suma, resta, multiplicación y división de números específicos. Después de ingresar a la escuela secundaria, los conceptos abstractos como funciones y gráficas geométricas requieren muchos procesos de pensamiento lógico.
Cambios en las reacciones psicológicas al aprendizaje
La mayoría de los alumnos de primaria pueden completar con éxito los deberes asignados por el profesor y no tienen dudas sobre las conferencias del profesor. Por un lado, los estudiantes de secundaria prestan atención y confían en las exigencias del profesor, por otro lado, se ha fortalecido su confianza en sí mismos y su autonomía, y tienen cierta capacidad de evaluar, en lugar de simplemente "recibir recibos".
Es común que los mejores estudiantes caigan en lugar de ser promovidos.
Muchos padres se encontrarán con este problema: sus hijos tienen muy buenas calificaciones en la escuela primaria y algunos son los mejores estudiantes de la clase, pero después de ingresar a la escuela secundaria, ya no están entre los mejores estudiantes. . No sé por qué.
Después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, se han producido cambios importantes en el entorno externo. Los estudiantes de secundaria están más concentrados. Para decirlo en sentido figurado, puede haber varias escuelas primarias en un área, pero solo una escuela secundaria. Los niños de primaria se reúnen y la competencia entre ellos se vuelve más intensa. Los niños de alto rendimiento ya no son los "mejores". Los padres sienten que el cambio es de sentido común, por lo que deben aprender a comprender y adaptarse a este cambio en sus hijos.
Al mismo tiempo, dado que muchos estudiantes no se adaptan a la transición de la escuela primaria a la escuela secundaria, definitivamente no es adecuado seguir utilizando métodos de aprendizaje de la escuela primaria para hacer frente al aprendizaje de la escuela secundaria. A los ojos de los padres, este tipo de "no adaptación" se manifiesta como una disminución del rendimiento académico y la desobediencia de los niños.
Cambios en las relaciones colectivas
En comparación con los estudiantes de primaria, las relaciones colectivas y el estatus de los estudiantes de secundaria en el grupo también son diferentes. En las escuelas y grupos de clases, los profesores de clase ya no son tan específicos y detallados como en las escuelas primarias, el método de implementación ya no es un "sistema de preservación de calificaciones" y el maestro de clase no es necesariamente el maestro principal. De esta manera los niños tienen más tiempo para cuidarse. El papel de los cuadros estudiantiles es cada vez más evidente. Los padres pueden alentar a sus hijos a convertirse en cuadros. La formación en la práctica laboral hace que los niños sean alegres y sensatos, aprende a comunicarse con los demás y los hace más productivos cuando crecen. Por lo tanto, los padres deben apoyar a sus hijos en la elección de algunas responsabilidades laborales en la escuela, y no deben impedir que sus hijos se conviertan en cuadros porque temen "afectar sus estudios" o "ofender fácilmente a otros". Animar a los niños a participar en actividades de aprendizaje en la segunda clase puede ampliar los horizontes de los estudiantes. Cultive sus habilidades prácticas, desarrolle las inteligencias múltiples de los estudiantes y aprenda cosas que no se pueden aprender en los libros.
Los niños se enfrentarán a una presión cada vez mayor.
Cuando los niños ingresan a la escuela secundaria, especialmente después del segundo grado de la escuela secundaria, su desarrollo físico y mental se vuelve más rápido. Después de la adolescencia, su desarrollo físico se vuelve cada vez más maduro y están en el segundo. período pico de la vida.
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