Plan de diseño didáctico de la información: diversidad cultural mundial

Información del autor

Nombre Ciudad de Dezhou Distrito No. 1 de Lingcheng Teléfono ideológico y político de la escuela secundaria Unidad de correo electrónico temático de segundo grado

Diseño de enseñanza

p>

Temas de enseñanza

1. Análisis de libros de texto "Diversidad de las culturas del mundo" es el contenido del primer recuadro de la Lección 3 del Curso Obligatorio 3 de People's Education Press. Esta unidad analiza el desarrollo de la cultura humana desde tres aspectos: el intercambio cultural, la herencia y la innovación. La diversidad es el requisito previo para el intercambio y la difusión cultural, por lo que esta lección juega un papel conector en esta unidad.

2. Análisis del estudiante Los estudiantes de secundaria contemporáneos generalmente tienen las características de visión amplia, pensamiento agudo y fuerte receptividad. Por un lado, son especialmente sensibles a las culturas extranjeras y tienen ciertas capacidades de pensamiento abstracto, como el análisis y la inducción. Sin embargo, estos conocimientos se encuentran todavía en un nivel superficial y deben ser guiados para comprender de manera integral y sistemática la riqueza y profundidad de la cultura mundial. Por otro lado, los estudiantes modernos no están muy familiarizados con la cultura tradicional de su propia nación y sólo tienen algunas interpretaciones fragmentarias, unilaterales o incluso incorrectas. Por lo tanto, a través del aprendizaje de este recuadro, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de la cultura nacional en el proceso de globalización y cultivar su orgullo nacional.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Comprender los objetivos, recordar la expresión de la diversidad cultural y respetar las actitudes y razones de la diversidad cultural.

2. Objetivos de capacidad

(1) Comprender y apreciar la esencia de las diferentes culturas nacionales, confirmar el valor de la diversidad cultural y establecer el concepto de respeto a las diferentes culturas nacionales. Entender que la cultura pertenece a la nación y también al mundo.

(2) Apreciar los fenómenos culturales de los diferentes grupos étnicos y discutir el significado de la existencia del multiculturalismo desde la perspectiva de entender cómo respetar el multiculturalismo.

3. Emociones, Actitudes y Valores Objetivos Apreciar la esencia de diferentes países y culturas étnicas, comprender que la cultura es tanto nacional como global, respetar las diferentes culturas y mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la riqueza cultural. patrimonio de la patria, inspirar orgullo nacional y cultivar sentimientos patrióticos. Cultivar a los estudiantes para que amen su propia cultura y se opongan al "nihilismo cultural" y al "apropiacionismo cultural".

Cuarto, la diversidad del entorno de enseñanza y la cultura mundial

√Entorno de enseñanza multimedia simple aprendizaje móvil

□Otros

□ Multimedia interactiva Entorno de enseñanza □ Entorno de enseñanza multimedia en red □

5. Ideas de aplicación de tecnología de la información (destacando tres aspectos: ¿Qué tecnologías usar? ¿Cómo usar estas técnicas en qué vínculos de enseñanza? ¿Cuáles son los efectos esperados del uso de estas tecnologías? ? ) Método de enseñanza de problemas situacionales de 200 palabras Busque el video de la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Beijing y establezca el escenario del problema. Métodos de enseñanza: El efecto esperado de la enseñanza asistida por multimedia es: cercano a la vida real, real, interactivo, perceptual y con alto interés por el aprendizaje. Las evaluaciones son oportunas y efectivas. La retroalimentación es rápida. Vínculo docente: Los escenarios problemáticos se establecen en la exploración.

6. Diseño del proceso de enseñanza (opcional) Los enlaces de enseñanza (como introducción, conferencia, revisión, capacitación, experimentación, discusión, indagación, evaluación, construcción) ingresan a la clase de orientación de casos. Introducción: "En las lecciones anteriores, aprendimos sobre la relación entre cultura, economía y política, y el impacto de la cultura en las personas. En esta lección, entendemos mejor la diversidad de las culturas del mundo. Toque el tema principal de esta lección: La La influencia del jazmín es vívida.

Introducción al caso de ejecución Reproducir video: Lo más destacado de la presentación artística de la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Beijing "Beautiful Olympic Peak"

1, muestra actividades de exploración deportiva< /. p>

Uno: Deportes, arquitectura, deportes culturales, tres edificios principales, imágenes y sonidos en diferentes idiomas. A través de la exploración y comprensión de la cultura de los estudiantes, ¿por qué deberían exhibirse textos y óperas chinos antiguos en la ceremonia de apertura? ¿Tecnología, deportes tradicionales, trajes nacionales? El propósito de presentarlos es hacer que el mundo se interese en la cultura china y los Juegos Olímpicos de Beijing. La cultura china ha promovido en gran medida la civilización mundial. >

El apoyo de la tecnología de la información (recursos, métodos, medios, etc.) .) para actividades de profesores y actividades de estudiantes

2. Organizar presentaciones de grupos de estudiantes y debates con toda la clase.

1. Presentar y mostrar eventos deportivos, tres edificios principales, diferentes personas y culturas.

2. Participar en debates sobre connotaciones culturales. Al comparar la proporción entre el Festival de Primavera y la Navidad, los dos festivales más importantes de China y Occidente, con 1, analizamos y comparamos los festivales.

Actividades de investigación

En segundo lugar, organizar debates sobre la jornada y la cultura durante el Festival de Primavera y Navidad.

2. Recopilar e intercambiar información. Discuta y demuestre las diferentes formas en que los diferentes pueblos celebran sus fiestas. Guíe a los estudiantes para que aprecien la connotación y el encanto de diferentes culturas nacionales, "muestre las diferencias de las diferentes culturas nacionales y establezca el valor de la diversidad cultural". Al mostrar imágenes y materiales de texto de tres patrimonios culturales, el intercambio de tecnología cultural multimedia demostró la Actividad de exploración cultural 3: Patrones y escenas del patrimonio cultural. El libro de texto ofrece tres legados. Mire, discuta y analice el análisis comparativo de las características culturales del patrimonio y sienta la profunda atmósfera cultural acumulada en el patrimonio cultural. La cultura de las fiestas nacionales es dinámica, mientras que el patrimonio cultural es estático.

Actividad de exploración cuatro: Se cantan canciones populares en todos los países, y el emblema de los Juegos Olímpicos reproduce principalmente canciones populares para que los estudiantes las aprecien. Pistas alternativas: canciones populares rusas y africanas.

Muestre el contraste entre escuchar y mirar, mejore el atractivo a través de la escucha personal y respete la diversidad cultural a través de una experiencia más intuitiva.

La diversidad cultural hace que las culturas del mundo sean coloridas. Es necesario formular un resumen de clase respetando la diversidad cultural (unos 4 minutos), que también es un requisito para la prosperidad de la cultura mundial.

Reproduzca la canción final: el tema principal de los Juegos Olímpicos de Beijing "You and Me" para lograr la sublimación emocional.

7. Características de la enseñanza

(como ajustes para la enseñanza personalizada, apoyo al aprendizaje independiente, diseños para cultivar las habilidades de los estudiantes, innovaciones en los métodos de enseñanza y aprendizaje, etc.) 200 Palabras más o menos.

1. Con base en los materiales de referencia relacionados con el conocimiento y los intereses de los estudiantes, en la enseñanza de este curso, establecí un plan de estudios que está "cerca de los estudiantes, cerca de la vida y cerca de la realidad". De acuerdo con las necesidades de los objetivos de enseñanza y el contenido de la enseñanza, las escenas de la vida proporcionan escenas vívidas para las actividades de investigación de los estudiantes.

2. Centrarse en las actividades efectivas de los estudiantes. En la enseñanza de este curso, los estudiantes actúan de forma independiente en el proceso de recopilación de diversos materiales, y el maestro solo brinda orientación en clase, los estudiantes se presentan en grupos y experimentan de forma independiente, haciendo que los estudiantes sean realmente el cuerpo principal;