Diseño docente y reflexión sobre el excelente curso “Otoño en Beidahuang”
Pensamientos antes de enseñar:
"Otoño en el gran desierto del norte" es un texto de lectura de la segunda unidad del quinto volumen de chino para escuela primaria publicado por Jiangsu Education Press. Es un artículo de escritura de paisajes que es a la vez literario y estético. La estructura de la puntuación total es una característica importante de este artículo. En la enseñanza, experimentamos principalmente la belleza del amor sintiendo la belleza del paisaje. A través del lenguaje y la escritura, los estudiantes pueden sentir la belleza del entorno físico aportado por el paisaje objetivo, comprender e imaginar las situaciones formadas por emociones subjetivas y guiar a los estudiantes para que entren en el estado de la escritura y completen el proceso de recreación de la concepción artística.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva y recitar los párrafos segundo, tercero y cuarto del texto.
2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección, comprenda las palabras compuestas por las palabras nuevas y acumule algunas buenas palabras y oraciones.
3. Aprenda a resumir primero el cuarto párrafo y luego estructurarlo en detalle.
4. Al leer el texto, sé que Beidahuang es un lugar hermoso y rico que cultiva los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
Enfoque de la enseñanza:
Pruebe las palabras de esta lección, expanda su imaginación y entrene la lectura emocional.
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
1. Revelar el tema e introducir nuevas lecciones.
1. Introducción: En septiembre, desde que cae la primera hoja al suelo, llega el otoño en Great Northern Wilderness. (Miren juntos la pregunta). Después de estudiar en la última clase, ¿qué impresión te dejó el otoño de Beidahuang? (EE.UU.) Luego vuelva a leer la pregunta bellamente.
En segundo lugar, repasa el vocabulario.
Palabras para mostrar:
El primer grupo:
Beidahuang corrió en un abrir y cerrar de ojos.
Superficie corrugada de Jinjing
La soja de repente se reflejó y se sacudió.
Canta un himno alto y alto de color gris plateado
Lectura libre, lectura de nombres (pronunciación) y el maestro dirigirá la lectura.
Grupo 2:
Campana de Montaña
Sabías que
Sube a la montaña () y tápate los oídos ()
Elige palabras para completar los espacios en blanco después de leer. Lean juntos.
El tercer grupo: un jardín limpio como el agua, cristalino y lleno de vitalidad.
Leer juntos. ¿Cuál es exactamente la belleza de usar estas tres palabras para el otoño en Beidahuang?
Di el nombre y responde en la pizarra: cielo, río, naturaleza...
(Intención del diseño: la estructura de la puntuación total es una característica importante de este artículo. Toma las palabras clave para resumir el contenido principal del artículo también es un proceso de clasificación del contenido del texto. Comprender las oraciones clave del texto puede hacer que la enseñanza sea más específica)
En tercer lugar, comprenda el texto y sienta la concepción artística.
Después de leer los párrafos segundo, tercero y cuarto, ¿cuál es la belleza del otoño en Beidahuang? Elige un paisaje que te guste y léelo varias veces, luego busca algunas frases bonitas para dibujar.
Informe de intercambio:
Predeterminado 1:
(1) El cielo de Beidahuang
1 Al llegar a Beidahuang, primero lo que usted. Ver es el "cielo" allí. ¿Dónde está la belleza del cielo? Lea libremente el segundo párrafo del texto.
(1) "Azul como lavado" La palabra "azul" aquí significa azul, y el cielo está tan limpio como lavado.
(2) Apreciar las imágenes y orientar la lectura.
2. Ahora ve y admira esas nubes fluidas que solo aparecen en el cielo por la noche. Al leer este artículo, ¿qué palabras de colores puedes encontrar?
(2)¿Cuáles son los colores de las nubes? ¿Cuáles son las características del "gris plateado, naranja, rojo sangre"?
Guía la lectura de Nubes de Colores.
(3)Imagínate ¿qué otros colores tienen las nubes? Aprende esta forma de formar palabras. La primera palabra representa algo y la última representa color. Después de mostrar la imagen y admirarla, hablemos del color de las nubes en tu imaginación.
3. Con tantos colores, el libro se puede describir en una palabra: colorido.
¿Qué otra palabra podrías usar? Nubes tan hermosas son como... (Hermosas hadas agitan brocados de colores en el cielo).
4. Lea esta oración por su nombre para guiarlo a leerla bien. Presta atención a la pausa y a la introducción de la palabra "guiño".
5. Guía de recitación.
6. Resumen: Después de escuchar tu recitación, me pareció ver el cielo brillante en el Gran Desierto del Norte. No es de extrañar que el autor exclamara: ¡El otoño en Beidahuang es tan hermoso! (Léelo todo de una vez) La belleza reside en——(Escribe en la pizarra: Las nubes que fluyen son como un brocado)
Predeterminado 2:
(2) El río en Beidahuang
1, La belleza del silencio
(1) ¿Qué frase describe la belleza de este río? ¿Puedes encontrarlo?
Mostrar frase: El agua del río es cristalina, como seda azul transparente, reposando tranquilamente en el abrazo de la tierra.
(2) Entender "me gusta". Esta es una metáfora. ¿Comparado con qué?
(3) El río fluye tranquilamente, lo cual es una especie de belleza pacífica. Leer por nombre, lectura introductoria.
2. La alegría de moverse
(1) Llegó el pececillo animado, rompiendo la tranquilidad y trayendo otro tipo de belleza.
Muéstrame la frase: Un grupo de peces pequeños nadaba contra el agua y de repente aparecieron ondas en la superficie del agua que parecía un espejo.
Este pececito es muy travieso. Nadó contra el agua y el agua de repente se onduló. (Haga clic para volverse rojo: desbordamiento superior) ¿Qué significa desbordamiento aquí? Compárelo con la palabra "dang". ¿Cómo te sientes cuando miras los peces alegres y el agua ondulante del río?
(2)La aparición de peces pequeños llena el río de vitalidad. Leámoslo juntos. (Guía para leer en voz alta y en tono alegre).
3. Combina movimiento y quietud.
(1) Si el río se encuentra en el abrazo de la tierra, ¡es una especie de belleza tranquila! El pececito libre y vivaz es una especie de belleza inteligente. ¿Cómo podemos leer bien este movimiento estático? Pruébelo usted mismo primero.
(2) Los peces pequeños y los ríos pequeños se mueven silenciosamente, formando una imagen vívida. Son tan armoniosos juntos. Leamos juntos: (Las niñas leen "Quiet River", los niños leen "Happy River").
4. En este movimiento tranquilo, vi la belleza única del río, el autor también vio. Así que el autor suspiró: ¡ah, el otoño en Beidahuang es tan hermoso! (Lean juntos) La belleza es - (Escrito en la pizarra: claro como el cristal)
(Intención del diseño: La concepción artística de la escritura de paisajes es la unidad perfecta de contenido y forma, que expresa la belleza emocional y el paisaje a través de En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que entren en la concepción artística del artículo leyendo, sintiendo, elaborando y comparando el lenguaje y los personajes, a fin de comprender el contenido, cultivar sus sentimientos y obtener disfrute estético. para que los estudiantes puedan aprender y apreciar el idioma en el proceso y mejorar integralmente la alfabetización china)
Predeterminado 3:
El desierto del Gran Desierto del Norte
2. ¿Qué palabra de este pasaje puede resumir las características del desierto otoñal en Beidahuang? (Pizarra: Muy animado) ¿Qué significa "muy animado"? ¿Dónde está la emoción en la vida?
Yuan Ye es muy animado. ¿Dónde está la emoción? ¿Escuchaste el sonido? Por favor lea atentamente estas frases. ¿Puedes "escuchar" los sonidos del texto?
3. Comunicación: ¿Lees los sonidos?
(1)Valor predeterminado 1: (escuché a Soybean reír). ¿Puedes encontrar las oraciones en el libro y leerlas en voz alta? .
Muestre imágenes y frases: A la soja le crecen vainas y emite un sonido que indica que las vainas están maduras. No es de extrañar que a la gente aquí le guste usar esta frase para elogiar el otoño. )
La "campana" aquí se refiere al pod. ¿Qué es el sonajero de soja? (Cosecha, alegría, felicidad, riqueza)
¿Quién leería esta frase con este sentimiento?
(2) Preset 2: ¿Qué otros sonidos has escuchado? Oigo cantar el sorgo. )
Muestre imágenes y frases: Los altos sorgos cantan alegremente.
¿Qué cantarán? ¡Qué felices están! ¿Quién podría leer esta frase con tanta alegría como ellos?
4. En los escritos del autor, la soja puede reír y el sorgo puede cantar, lo que significa que están escritos como seres humanos. Este recurso retórico se llama personificación. ¿Qué tan interesante es esta forma de escribir? Leamos juntos.
5. ¿Qué tipo de paisaje hay en la ladera, al borde del camino o en la entrada del pueblo?
Muestre imágenes y frases: En la ladera, al borde del camino, a la entrada del pueblo, las hojas de avellano son todas rojas, tan rojas como una bola de fuego, que ha ardido en el corazón de la gente.
Introducción: De hecho, no son sólo las hojas de avellana las que encienden el corazón de las personas. ¿Qué otra cosa? Muéstrame la foto de la cosecha y dime cómo te sientes.
¿Cómo se siente la gente cuando ve avellanos tan hermosos y ve el páramo original convertido en tierra de cultivo fértil? (Felicidad, emoción, emoción) Cuando este tipo de felicidad llega al extremo, se dice que el corazón está en llamas. (Haga clic para ponerse rojo: ardiendo) Leamos esta frase con pasión.
5. Este pasaje primero resume la vivacidad de Yuan Ye y luego describe cuán vivaz es a partir de los aspectos específicos de la soja, el sorgo y el avellano. Siempre hay puntos y la organización es clara. La cooperación profesor-alumno se lee según la estructura de puntuación total.
6. ¡Es realmente el gran granero del noreste de China! No es de extrañar que el autor suspirara: ¡ah, el otoño en Beidahuang es tan hermoso! (Leer juntos)
7. Yuan Ye en Beidahuang es interminable y es imposible para el autor escribir todas las escenas animadas en el vasto Yuan Ye. ¡Mirar! ¿Qué otras escenas animadas hay en "The Wilderness"? Muestre el material didáctico, aprecie varias escenas de campos, pastizales, huertos y jardines, y luego aprenda a escribir varias escenas, para que puedan ser personificadas, concretas, basadas en sonido, color o acción.
(Intención del diseño: Chernyshevsky dijo: “La gente generalmente ve la naturaleza a través de los ojos de su propietario. Él siente que las cosas bellas de la tierra siempre están conectadas con la felicidad y la alegría de la vida. "El desierto de Beidahuang está lleno de escenas de cosecha. Detrás de esta escena de cosecha está el arduo trabajo de generaciones de personas en Beidahuang. La belleza de la naturaleza y el paisaje en este artículo es una expresión especial de la belleza de la vida y el trabajo en la sociedad humana. la escena y la razón en la escena. Sentir la belleza emocional a través de la belleza natural es la clave en la enseñanza)
8.
Cuarto, resumen.
Hay paisajes por todas partes y no hay paisajes hermosos a la vista. Generación tras generación de habitantes de Beidahuang echan raíces en la naturaleza, trabajan duro, crean belleza con sus manos y descubren la belleza con sus ojos. Transformó el vasto desierto del pasado en el Saibei Jiangnan de hoy, y también imprimió profundamente el otoño del Gran Desierto del Norte en nuestros corazones.
Tareas de verbo (abreviatura de verbo):
1. Completa la lección de escritura de esta lección.
2. Recita de uno a cuatro párrafos.
3. Lee libremente "Lovely Grass Pond" después de clase.
Diseño de pizarra:
El cielo se llena de nubes.
En otoño en Beidahuang, el hermoso río está lleno de movimiento.
Yuan Ye es muy animado.
Reflexión didáctica:
"Otoño en Beidahuang" representa el paisaje natural y las escenas de cosecha de Beidahuang en otoño, muestra que Beidahuang es un lugar hermoso y rico y expresa el aprecio del autor por Beidahuang. El amor de Beidahuang. El texto completo tiene seis párrafos naturales, divididos en cuatro párrafos: El otoño está aquí, el paisaje es tan hermoso, los productos son ricos y los sentimientos de elogio. Entre ellos, la segunda parte es el foco. Representa la belleza y la riqueza del Gran Desierto del Norte a través de la descripción del cielo, los ríos, los campos y la alegría de la cosecha otoñal. De acuerdo con las características del texto y de los estudiantes, hice los siguientes intentos durante la enseñanza:
Primero, usar material didáctico para mostrar situaciones
A los niños les gustan las cosas coloridas, animadas e interesantes, y capta Captar su atención y aprovechar la oportunidad para movilizar su entusiasmo. Primero, mostré una imagen del cielo de Beidahuang a través de multimedia, lo que llevó a los estudiantes a Beidahuang y sintieron el cielo azul, estimulando así la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. La belleza del cielo en Beidahuang radica en su frescura, magnificencia y riqueza, mientras que el constante flujo y cambio de las nubes flotantes hacen que la gente sienta su fantasía y misterio. Luego, mostré la foto de Liuyun a través del material educativo. Al mirar "uno gris plateado, uno naranja, uno rojo sangre y otro carmesí", los estudiantes abrieron la boca uno por uno y algunos incluso no pudieron evitar gritar.
Luego, combinados con el proceso de enseñanza, se presentan a los estudiantes uno por uno imágenes y textos de los ríos y la naturaleza en Beidahuang para enriquecer su comprensión perceptiva de Beidahuang. Frente a imágenes concretas y perceptibles, voy más allá de las palabras, uso mi imaginación y utilizo la lente para entrenar el lenguaje y las palabras.
En segundo lugar, cultivar habilidades orientadas a la lectura
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente: "El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana". Dominar las habilidades básicas del chino, que es el foco de la enseñanza del chino en los grados medio e inferior. Otoño en Beidahuang es un artículo sobre paisaje. Con plena emoción y ricos colores, el autor describe el encantador paisaje de Beidahuang, muestra los frutos del arduo trabajo de los trabajadores de Beidahuang y describe una encantadora escena otoñal de Beidahuang. Es un material didáctico muy adecuado para entrenar la lectura en voz alta. Diseñé varias formas de lectura en esta clase: lectura libre, lectura de modelos, lectura de nombres y lectura de competencia. Cada lectura tiene un propósito diferente. A través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden experimentar el paisaje descrito en el artículo, expresar sus emociones, apreciar y saborear las expresiones condensadas y coloridas del autor y cultivar la capacidad estética de los estudiantes. La descripción del río en el tercer párrafo del texto es extremadamente hermosa. Realmente espero que los estudiantes puedan leer bien este párrafo. La belleza del río reside en su fondo cristalino, que es aún más hermoso cuando los pequeños peces nadan alegremente contra la corriente. En las clases de lectura intensiva, guío principalmente a los estudiantes para que comprendan palabras clave y experimenten la tranquilidad del río. La aparición de pequeños peces nos hace sentir llenos de vitalidad. En este momento, si el río tranquilo yace en el abrazo de la tierra, ¡es una especie de belleza pacífica! El pez libre y vivaz es una especie de belleza inteligente, que debemos apreciar atentamente al leer. Primero, demostraré la lectura. Luego, los estudiantes practican la lectura por su cuenta. Entonces lo leeré por su nombre. Finalmente, toda la clase lee junta. En este artículo, los estudiantes lo leyeron en voz alta con voces y emociones ricas y obtuvieron buenos resultados.
En tercer lugar, enriquecer la imaginación y practicar el habla y la escritura.
En primer lugar, pido a los estudiantes que lean el cuarto párrafo a la ligera y hablen sobre la belleza de la naturaleza en Great Northern Wilderness. En ese momento, los estudiantes respondieron uno tras otro. Algunos dijeron que la soja sacudió sus vainas y soltaron fuertes carcajadas; otros dijeron que escucharon al alto sorgo levantar su cara negra y roja, como si cantara alegremente. Luego, inspiré a los estudiantes a imaginar: ¿Por qué se ríe la soja? ¿Por qué canta el sorgo? ¿Por qué la hoja de avellano hace que la gente se sienta tan miserable? La belleza de la naturaleza no reside sólo en el paisaje, sino también en la alegría de la cosecha que se consigue gracias al trabajo duro. Luego muestra la imagen y deja volar tu imaginación. ¿Puedes también aprender de las metáforas y personificaciones del artículo y decir algunas palabras? A través de esta formación no sólo se entrena la expresión del lenguaje y la imaginación, sino que también se puede consolidar aún más el contenido del texto.
Cuarto, entrenamiento segmentado, estructura perceptiva
El entrenamiento segmentado es un objetivo de aprendizaje segmentado importante para los estudiantes de secundaria. El cuarto párrafo del texto proporciona un buen vehículo para el entrenamiento de párrafos. Les pido a los estudiantes que encuentren la oración central en el párrafo y qué tipo de cosas están escritas alrededor de esta oración, solo para entender la forma de obtener la puntuación total.
Desventajas:
1. La organización inadecuada del horario de clases provoca retrasos en las clases. Hay varias razones: la capacidad del aula es grande y hay demasiados puntos que deben comprenderse; la revisión de nuevas palabras es demasiado detallada y requiere demasiado tiempo; algunos detalles no son lo suficientemente discretos; Por ejemplo, cuando se enseña el segundo párrafo natural, no existe la guía para que los estudiantes lean en voz alta, la atmósfera entre los estudiantes es relativamente aburrida y no hay suficiente espacio para que los estudiantes lean en voz alta. Esto también provocó retrasos.
2. Sobreestimar las capacidades de los estudiantes. Por ejemplo, se pide a los estudiantes que utilicen tres palabras de cuatro letras para resumir el contenido del texto. Cuando me estaba preparando para la lección, pensé que sería fácil, pero me quedé estancado. Por ejemplo, los estudiantes deben escribir sobre escenas animadas en la naturaleza otoñal y también deben incluir personificaciones, metáforas, sonidos, movimientos y colores. Como resultado, muchos estudiantes no pueden escribir. ¿Quieres demostrarlo primero? Después de todo, estos niños acumulan muy poca lengua después de clase.
3. A juzgar por las respuestas en el aula, la capacidad de los estudiantes para analizar palabras y oraciones aún es muy débil. Quizás esta sea una capacitación que necesito fortalecer en mi futura enseñanza en el aula.