¿Qué es un genio?
Explicación básica
La palabra “genio” proviene del latín, y su significado original es santo patrón. Luego, se deriva el significado de creatividad, talento y talento. Genio, como su nombre indica, se refiere a una persona dotada. Nadie en el mundo nace con el conocimiento y la tecnología que la sociedad ha desarrollado durante un largo período de tiempo, pero algunas personas nacen con habilidades de aprendizaje y habilidades de desarrollo innovadoras que son superiores a la mayoría de las personas en uno o más aspectos. Genio no se refiere necesariamente a un talento natural y completo, sino que se divide en chino, matemáticas, liderazgo, arte, música, creatividad,... habilidades, etc. , pero esta división suele tener un impacto en el aprendizaje adquirido y en el modo de combinación de funciones integrales que coincide exactamente con sus talentos. En la actualidad, ya sea una prueba de inteligencia o una prueba de aptitud de experto, se medirán muchos conocimientos adquiridos, que se pueden recuperar con esfuerzo y se verán afectados por la cultura, los antecedentes de crecimiento y la memoria de experiencias pasadas. Además, un genio debe aprovechar al máximo sus funciones cognitivas que son mejores que las de la mayoría de las personas, y también tener funciones cerebrales desarrolladas en términos de motivación, fuerza de voluntad y perseverancia para trabajar duro, e incluso un mecanismo fisiológico del sueño más eficiente que la gente común. Las personas con genes de longevidad también tienen más probabilidades que la gente común de tener alta eficiencia, estructura fisiológica y psicológica, relaciones interpersonales, funciones cognitivas, personalidad, aptitud física, estado de salud, forma y apariencia corporal (una apariencia que la mayoría de la gente no rechaza). etc. Muchos genios son puros de corazón, indiferentes a la fama y la riqueza y no se preocupan por el mundo, por lo que no necesariamente pueden convertirse en celebridades famosas y grandes hombres conocidos en el mundo. La mayoría de los genios (completos, no parcialmente defectuosos) son diligentes, cautelosos, divertidos, afectuosos, creativos, razonables y tendrán buenas situaciones en salud, estudio, carrera, relaciones interpersonales y ocio.
Detalles
1. Talento innato; creatividad, imaginación e inspiración excepcionales. "Tres Reinos, Crónicas de Shu, Biografía de Zhou Qun": "Detrás de la capital del estado, Zhang Yu del condado de Sima Shu también lo está esperando. El genio ha fallecido" La biografía de Li Bai, un erudito talentoso. la dinastía Tang": "Estudié los Cinco Clásicos a la edad de diez años y soñé con escribir flores. Más tarde se convirtió en un genio" "Cha Xiangu Tan" de la dinastía Qing Ruan Kuisheng (Volumen 3): "Zhang Nanhua es un funcionario destacado. ", y ahora es una persona inmortal. Es ágil en la poesía, fácil de entrar en el drama y dice: "Detente". Capítulo 3 de "Defending Yan'an" de Du Pengcheng: "Este talentoso estratega militar es igual de simple. como gente trabajadora común y corriente." 2. Se refiere a una persona talentosa. Yan Zhitui de la dinastía Qi del Norte escribió "Instrucciones de la familia Yan: Mianxue": "Debe haber un genio y debe ser diferente de los demás. Para ser un general, uno debe aprender de Sun Wuwu, y si tiene éxito, debe ser enseñado por Guan Zhongzi." "Nuevo libro Tang·Biografía literaria" "Wang Bo: "El gobernador estaba furioso, se levantó, se cambió de ropa y envió funcionarios para servirle. Informes repetidos, el idioma le resultaba desconocido, pero de repente". dijo: "¡Genio! ' La extraña literatura de encaje de Lu Xun: "Hay muchos hechos en el mundo en los que un genio no habría pensado sin leer los registros". La dinastía Wei de los Tres Reinos escribió el "Libro de la ruptura de la diplomacia con Shan Juyuan": "Si ves un árbol recto con un solo paso, no puedes usarlo como rueda; un compositor no puede usarlo como carro; no quiere desperdiciar su genio y volverse justo." En psicología, se llama genio a una persona con una inteligencia extraordinaria. . La palabra genio tiene dos significados similares pero ligeramente diferentes: Mozart.
1. Lewis M. Terman cree que los genios se refieren a aquellos que logran resultados sobresalientes en pruebas de inteligencia estandarizadas. Por lo tanto, genio sólo significa un alto nivel de inteligencia, un potencial, no un logro. Terman cree que las personas con un coeficiente intelectual superior a 140 pueden describirse como "genios potenciales" (alrededor del 0,4% de la población total, algunas personas tienen estándares más altos); En este sentido, los genios son niños que no tienen la oportunidad de ganar prestigio social por sus logros. Ahora cada vez más personas llaman a estas personas "genios" y las dividen en dos categorías: la primera categoría de niños superdotados representa el 0,1% de la población total; la segunda categoría de niños superdotados representa el 10% de la población restante; 2. La opinión de Galton es más popular que la primera. Creía que el genio debería tener un alto grado de creatividad reflejado en logros prácticos sobresalientes, y sus logros deberían tener valor a largo plazo y no deberían ser innatos (como un monarca hereditario).
"Genio" y "talento" son diferentes en cantidad y calidad. "Talento" significa simplemente tener un potencial especial para un determinado trabajo y ser capaz de aprender una determinada habilidad de forma rápida y sencilla. Los genios deben ser originales y creativos, capaces de pensar y trabajar en un entorno completamente desconocido y hacer contribuciones al mundo sin precedentes de forma independiente. Aunque las personas con talento a menudo hacen contribuciones destacadas sólo en un campo concreto, su nivel intelectual general en sus primeros años también es muy alto. Probablemente, los dos significados del concepto de genio reflejan en realidad dos aspectos de la misma cualidad. Hay muchas opiniones sobre la naturaleza y el origen del genio. Se ha sugerido que las personas superdotadas pertenecen a otra especie de ser psicobiológico, cuyas diferencias con la gente común en los procesos de actividad intelectual y emocional son comparables a las que existen entre los humanos y los grandes simios. Sin embargo, algunas personas creen que el genio está estrechamente relacionado con la neurosis y la psicosis. El representante más citado puede ser el criminólogo italiano Lombroso. Aunque la teoría psicoanalítica moderna también cree que el genio es el resultado de un conflicto feroz entre uno mismo y el medio ambiente, similar a la neurosis y la psicosis en este sentido, el genio resuelve los conflictos anteriores de una manera diferente, y sus síntomas y consecuencias son beneficiosos para la sociedad y son respetados por la sociedad. Los estudios muestran que las personas talentosas tienen menos probabilidades que la persona promedio de sufrir enfermedades mentales, fragilidad física y deformidades. En términos generales, los niños que pueden denominarse "niños superdotados" y "niños potencialmente superdotados" no sólo tienen una gran inteligencia, sino que también son mejores que los niños normales en términos de aptitud física, regulación emocional y adaptación social. Galton creía que las personas talentosas tienen una inteligencia, entusiasmo y capacidad de trabajo excepcionales. También utilizó resultados estadísticos claros para demostrar que todos los talentos con contribuciones destacadas a menudo provienen de la misma familia (Hereditary Genius, 1869). Desde Galton, los científicos han debatido a menudo hasta qué punto la variación en los logros individuales se debe a la genética y no al resultado de la educación y las oportunidades. Sin embargo, en general se cree que el genio es tanto genético como ambiental. Que el potencial del talento se haga realidad depende, al menos en parte, de las oportunidades y la capacitación. Dos elementos del genio: 1. Sensible y apasionada. Este es el factor innato que hace que un genio sea un genio. 2. Crecer de forma natural y adquirir muchos conocimientos a tu manera. Éste es el factor adquirido del genio. Newton
El genio no recibe educación, sino que crece de forma natural en un entorno libre. Los genios no son intelectuales, sino intelectuales con capacidad innovadora. Los genios se cultivan solos. Es discutible si el inventor de un descubrimiento importante accidental es un genio. Especialmente los grandes descubridores tardíos y accidentales de la vida cotidiana. Si crees que eres un genio, puedes convertirte en un genio; si crees que no eres un genio, ¡puedes convertirte en un verdadero genio! 2. Un genio debería nacer con un coeficiente intelectual más alto que los demás, o igual al coeficiente intelectual de una persona normal de 18 años. Sin embargo, si no explora y explora, su coeficiente intelectual se mantendrá en un año (igual al de una persona normal de 18 años). Puede que haya sido inteligente desde que era un niño, pero nunca ha sido ascendido y permanecerá donde está. Si llega a los 18, pero todos los demás están mejorando. De hecho, no retrocedió en absoluto, simplemente se quedó. Es fácil ir a la escuela primaria a los 18 años, pero ¿no es normal tener 18 años? Cuanto más inteligente es una persona, más difícil es mejorar, porque un papel está lleno de cosas y ya es difícil dibujar. Pero una persona normal es como una hoja de papel en blanco. Puede dibujar lo que quiera. Es mejor que un genio. Por lo tanto, muchos de los llamados prodigios no han cambiado y se han convertido en personas normales. es por eso. 3. Un alto grado de desarrollo y completa integración de diversas habilidades. Se muestra como la capacidad de realizar una actividad de forma independiente, creativa y eficiente. Una sola habilidad, incluso si alcanza un alto nivel de desarrollo, no puede considerarse genio. Por ejemplo, sin un alto grado de comprensión, generalización y otras habilidades, es imposible completar una actividad de forma independiente y creativa, por lo que solo una capacidad de memoria altamente desarrollada no puede considerarse genio. Lo mismo ocurre con el desarrollo singular de otras habilidades. Si falta una determinada habilidad, se compensa con otras habilidades altamente desarrolladas que se combinan para formar genio. Dado que diversas actividades tienen diferentes requisitos para diversas habilidades y sus combinaciones, la estructura del genio en diferentes actividades también es diferente. La composición y el diseño de aviones tienen diferentes requisitos para diversas habilidades y sus combinaciones, por lo que las estructuras del genio de la composición y del genio del diseño de aviones también son diferentes. Sin embargo, no importa qué tipo de genio, debe incluir habilidades generales altamente desarrolladas (como observación precisa, aguda y sistemática; memoria rápida, fuerte y precisa; habilidades de pensamiento ágiles, profundas y originales, etc.), y También debe contener ciertas habilidades especiales requeridas específicamente para las actividades (como la capacidad altamente desarrollada para resumir rápidamente materiales matemáticos, la capacidad de "simplificar" rápidamente las actividades de pensamiento durante las operaciones, la capacidad de realizar una transición flexible de operaciones directas a operaciones inversas, etc.
).Así que el genio se compone de habilidades generales altamente desarrolladas y habilidades especiales altamente desarrolladas. El genio no es un talento natural. El talento de una persona son solo algunas características fisiológicas y anatómicas, que se llaman cualidades. La buena calidad es un prerrequisito natural para el desarrollo del genio. Pero sólo con buenas cualidades y sin ciertas condiciones de vida social (incluidas la educación, el trabajo, la familia y el entorno social) el genio no aparecerá. Por tanto, los genios y las personas talentosas están restringidos por las condiciones sociales e históricas. Los genios y las personas talentosas sólo pueden aparecer cuando se satisfacen las necesidades y condiciones sociales. Las necesidades de diferentes épocas estimularán el desarrollo de diferentes talentos. Por ejemplo, durante los tiempos de guerra, se desarrollará el genio de los estrategas militares; durante los períodos de consolidación de la paz, se desarrollarán los talentos de los científicos, artistas y diseñadores; Las principales teorías sobre el genio incluyen el determinismo genético y la teoría adquirida. El determinismo genético sostiene que el genio está enteramente determinado por la herencia. El erudito británico del siglo XIX F. Galton propuso en su libro "El genio hereditario: sus leyes y consecuencias" que el genio se hereda del padre o de la madre. Utilizó métodos de investigación genealógica para investigar las relaciones consanguíneas de cientos de celebridades y descubrió que los parientes de muchas celebridades también lo eran. Esta teoría ignora por completo la importancia de las condiciones sociales de vida. De hecho, sus materiales de investigación no pueden negar los efectos beneficiosos del entorno familiar y la educación de las celebridades en el crecimiento de las generaciones futuras. La teoría adquirida sostiene que la capacidad depende enteramente del entorno y la educación, y que el genio es enteramente adquirido. C.-A. Helvetius decía en el siglo XVIII que el genio se puede formar mediante la educación. Las personas que sostienen esta teoría han descubierto a través de estudios de gemelos idénticos que, aunque los gemelos criados por separado son genéticamente idénticos, su desarrollo intelectual es significativamente diferente debido a los diferentes entornos de crianza. Esta teoría niega completamente el papel de la masa. De hecho, es difícil que una persona con defectos genéticos graves se convierta en un genio. Ambas teorías anteriores son extremadamente unilaterales. Después de las décadas de 1920 y 1930, cada vez más personas se dieron cuenta de que tanto la calidad genética innata como la educación ambiental adquirida son importantes para la formación del genio. Por tanto, se defiende la teoría de la interacción entre genética y medio ambiente. En los últimos años, muchos investigadores han tendido a enfatizar la mayor importancia del medio ambiente y la educación, creyendo que una buena calidad genética sólo brinda la posibilidad de que surja el genio, y esta posibilidad depende de la influencia del medio ambiente y del papel de la educación. También cabe señalar que algunos investigadores también creen que los efectos del medio ambiente y la educación se producen a través de esfuerzos subjetivos humanos en la práctica social. Genios en diversos campos nacionales y extranjeros, tanto antiguos como modernos, han hecho contribuciones sobresalientes a la sociedad humana a través de esfuerzos incansables a largo plazo.