¿Olimpiada de Informática?
Acerca de la Olimpiada Juvenil de Informática
La Olimpiada Juvenil de Informática (Computadoras) (anteriormente conocida como Concurso Juvenil de Programación Informática) es un evento destinado a popularizar la educación informática y las aplicaciones informáticas entre los jóvenes. competencia de materias. El concurso nacional se celebra desde 1984. Desde que China participó en la primera Olimpiada Internacional de Informática (IOI) en 1989, el Concurso Nacional Juvenil de Programación Informática también pasó a llamarse Olimpiada Nacional de Informática (NOI).
Instrucciones sobre la forma y naturaleza de los grupos participantes
Preliminares de la Liga División Nacional NOI
(finaliza a las 10 del último sábado de cada año)
Estudiantes de secundaria en la escuela
Grupos de secundaria y preparatoria
Prueba oral
Popular
Determine la lista de concursantes juveniles con certificados y entrar en la lista de semifinales
p>Concurso de Comunicación, la primera sesión en 1995.
Semifinales de la Liga de División Nacional NOI
(165438 a finales de octubre de cada año + el último sábado)
Ganadores preliminares
Grupos de secundaria y bachillerato
Pruebas informáticas
Divulgación y perfeccionamiento
Determinar la lista de ganadores del primer y segundo premio de la Liga División Nacional, premios provinciales y ganadores de certificados nacionales en todos los niveles.
En las principales ciudades, la provincia envía jueces para ayudar con las evaluaciones.
Finales Olímpicas de Informática de Guangdong
(GDOI, llamadas Olimpíadas Provinciales, que se celebran en julio de cada año)
Asignación dinámica (la cuota para cada ciudad se basa en el anterior) Los resultados del año están confirmados, alrededor de 70-80 personas)
Las escuelas primarias y secundarias también ganaron premios por el mismo tema.
Prueba por ordenador
Rise
Determinar candidatos para premios de los Juegos Olímpicos Provinciales y Pruebas por Equipos NOI.
El Concurso de Comunicación 84-85 y el reglamento provincial de competencia se formularon e implementaron en 1992.
(Nota: la situación en la provincia de Hubei puede ser diferente).
Capacitación provincial del campamento de invierno y competencia clave de la escuela secundaria
(Cada vacaciones de invierno)
Hay entre 30 y 35 estudiantes de primer nivel en las ciudades y en las escuelas intermedias clave.
Independientemente de los grupos de secundaria y bachillerato
Prueba de ordenador
Mejorar la formación
Determinar los premios
1995 Una sesión
(Nota: la situación en la provincia de Hubei puede ser diferente).
Prueba de entrenamiento del equipo NOI Guangdong
(julio de cada año)
GDOI es una de las mejores escuelas secundarias (primeras) con no más de 13 estudiantes.
No hay distinción entre grupos de secundaria y preparatoria
Prueba de computadora
Rising
Seleccionar a los miembros del equipo provincial que participaron en el nacional competencia de ese año.
Este formulario fue adoptado en 1992.
(Nota: la situación en la provincia de Hubei puede ser diferente.)
Olimpiada Nacional de Informática
(NOI, conocida como la competencia nacional, en agosto cada año)
Cada equipo provincial está formado por 2 hombres y 1 mujer.
Independientemente de los grupos de secundaria y preparatoria
Prueba de computadora
Rise
Determina los premios en el concurso nacional y determina el Miembros del equipo que participarán en el entrenamiento nacional.
La primera sesión se celebró en 1984 y este formato se adoptó en 1992.
Selección del equipo chino de IOI
(abril de cada año)
Un equipo nacional de entrenamiento compuesto por 15 miembros antes de la competencia nacional.
No hay distinción entre grupos de secundaria y preparatoria
Prueba por computadora
Rising
Selecciona y participa en el IOI jugadores chinos de el año.
Este formulario fue adoptado en 1992.
Olimpiada Internacional de Informática (IOI)
(generalmente en julio de cada año)
4-5 personas de cada país
Secundaria Estudiantes escolares menores de 20 años
Prueba informática
Rise
Determina los ganadores de las medallas de oro, plata y bronce.
La primera reunión en 1989
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El contenido y los métodos de evaluación de la Olimpiada de Informática
Una mirada a más de una docena El Concurso Juvenil de Informática (Computadoras) 2016 generalmente ha pasado por tres etapas. La primera etapa es de 1984 a 1986. En ese momento, el lenguaje BASIC se utilizaba como lenguaje de programación principal y el objetivo principal era examinar la comprensión y familiaridad de los estudiantes con los lenguajes de programación y las habilidades de programación. A partir de 1987, entramos en la segunda etapa y gradualmente agregamos conocimientos como las estructuras de datos. Además de estar familiarizados con los lenguajes de programación, los estudiantes deben aprender algunos conocimientos básicos de estructuras de datos y algoritmos para fortalecer el cultivo de las habilidades de programación y depuración de computadoras. Desde que mi país participó en la primera Olimpiada Internacional de Informática en 1989, toda la competencia de informática ha entrado en la tercera etapa, es decir, existen requisitos generales para que los estudiantes aprendan conocimientos teóricos y habilidades prácticas de informática, es decir, toda la informática (computadora) La competencia se ha convertido en una capacidad intelectual y de aplicación informática. La competencia implica conocimientos básicos de informática, conocimientos de software, conocimientos de programación, matemáticas combinatorias y conocimientos de investigación de operaciones, conocimientos preliminares de inteligencia artificial y conocimientos de aplicaciones informáticas. En los últimos años, la Olimpiada Provincial de Informática (Computación) de Guangdong ha logrado grandes avances desde la propuesta hasta la revisión, y los requisitos y prácticas generales son lo más consistentes posible con las competencias NOI e IOI.
El método de evaluación de la Olimpiada de Informática es la programación informática cerrada (3-4 horas consecutivas. No hay restricción en el lenguaje de programación. La cantidad de preguntas de la competencia suele ser grande). Una vez completado el programa, debe pasar estrictas pruebas de datos, lo que requiere que los estudiantes tengan altas habilidades de programación: no solo pueden programar, el programa programado puede ejecutarse, sino que el programa diseñado puede pasar varias condiciones límite y probar datos en diversos entornos. colocar. Este riguroso método de prueba de datos es sin duda muy útil para cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
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Competencia de materias de la Olimpiada científica y estandarizada
El Comité Provincial de la Olimpiada de Informática formuló creativamente reglas de competencia para hacer que la organización de la competencia sea más científica y estandarizada. Esta regulación efectiva fue formulada e implementada en 1992 y ha sido mejorada continuamente durante el proceso de implementación. Esto permite organizar la Olimpiada de Informática en su conjunto según las reglas objetivas del concurso mismo, lo que desempeña un papel muy importante en la promoción del buen desarrollo de la Olimpiada de Informática en nuestra provincia. El espíritu básico de este reglamento es asignar dinámicamente cuotas de participación para cada ciudad y establecer un sistema de ascenso y descenso para las ciudades A, B y C. Es decir, el número de plazas para que cada ciudad participe en las finales de la Olimpiada Provincial cada año no es fijo, ni se asigna según la voluntad del organizador, sino que se determina en función de los resultados del año anterior (cuando La competencia termina ese año, cada ciudad puede La cuota para el próximo año se calculará en base a los resultados). Por lo tanto, el aumento del número de ciudades participantes en cada ciudad se logra mediante esfuerzos propios. Esto ha desempeñado un papel muy importante a la hora de promover una competencia sana entre las ciudades y escuelas de la provincia y desencadenar un aumento en el aprendizaje de los avanzados y la puesta al día de los avanzados. Se trata de un ajuste muy interesante, con función de ajuste automático. Primero echemos un vistazo a su contenido principal:
Reglas de asignación de cuotas de participación
Las cuotas de participación se dividen en cuotas básicas y cuotas de recompensa. La proporción entre las cuotas de recompensa y las cuotas básicas es aproximadamente 1. :2.
(1) Cuota básica: Con base en los resultados de la competencia del año anterior, se determinará el número base de cuotas para cada ciudad que participa en la final. Hay 6 personas de las tres ciudades principales (Categoría A), 4 de la cuarta a la octava ciudades (Categoría B) y de 1 a 2 personas de las ciudades restantes (Categoría C) (2 de ciudades que participaron el año pasado y 1 de ciudades que no participaron el año pasado).
(2) Cuota de premios: Por cada ciudad que ganó el primer premio en la escuela secundaria o secundaria, tres lesbianas antes del inicio de la escuela y todas las concursantes que ganaron el primer y segundo premio en el último En la competencia del año, se agregarán premios adicionales a la ciudad 1 lugar, y las dos ciudades con mejores resultados en la Categoría C sumarán 1 lugar cada una. También estipula que cada una de las tres mejores escuelas del grupo escolar otorgará una plaza a la escuela original.
③De acuerdo con el espíritu de "realizar una actividad para alentar a las niñas a participar en la Olimpiada de Informática" propuesto por la Olimpiada Internacional de Informática de 1911, a partir de 1992, cada equipo provincial debe tener al menos una mujer. alumno . Por eso también estipulamos en el reglamento que la cuota básica para las ciudades de Categoría A y Categoría B incluya 1 niña.
Si no se envían alumnas a participar, se cancelará el cupo. Para alentar a las estudiantes a participar en la competencia, el reglamento también estipula que "las estudiantes deben ser enviadas a participar en la cuota de recompensa; de lo contrario, la cuota de recompensa no será válida".
(4) Con el fin de garantizar la autonomía de los equipos en cada ciudad y asegurar sucesores de primer nivel. El reglamento estipula que "la cuota asignada a cada ciudad será determinada por cada ciudad, pero la diferencia no podrá ser mayor a 1".
Establecimiento de premios grupales a nivel municipal y escolar
El establecimiento de premios grupales a nivel municipal y escolar atraerá la atención de las partes relevantes y promoverá una competencia sana entre ciudades y Las escuelas jugaron un papel muy importante.
La puntuación total del grupo de ciudades se calcula de la siguiente manera: para equipos con más de 3 participantes, la puntuación media de los n mejores estudiantes (incluida la puntuación más alta de las niñas, donde n es la cuota básica para cada ciudad). Al calcular la puntuación, dado que las finales de las Olimpiadas provinciales son juzgadas por separado por las escuelas secundarias y las escuelas secundarias, al calcular la puntuación total del equipo, las puntuaciones de los estudiantes de la escuela secundaria se ponderan por grado (1,15 para el primer grado, 1,10 para el segundo grado y 1,05 para tercer grado), mientras que los estudiantes de secundaria no están ponderados.
El método de cálculo para la puntuación total del grupo escolar es: las escuelas con más de 2 participantes se calcularán en función de la puntuación media de los 2 mejores. El método de ponderación para los estudiantes de secundaria es el mismo como arriba.
Lo que es muy interesante es que el premio grupal adopta un método de puntuación que puede promover a las ciudades participantes y desempeñar un papel de ajuste automático de "no avanzar ni retroceder". Por ejemplo, la ciudad A ingresó a la categoría A el año pasado y la cuota básica este año es 6, mientras que la ciudad B ingresó a la categoría B el año pasado y la cuota básica este año es 4. Si solo hay 4 mejores jugadores en la ciudad A y los otros dos están muy por debajo de los cuatro mejores jugadores, también hay 4 mejores jugadores en la ciudad B. Aunque su nivel general es ligeramente inferior al de los cuatro mejores jugadores en la ciudad A, su puntuación promedio final probablemente supere a la Ciudad A, que está frenada por los jugadores quinto y sexto. Es decir, a menudo es más difícil mantener el título de ciudad de nivel A que ganarlo, porque ganar. Para el título de ciudad de nivel A, solo 4 mejores jugadores son suficientes, pero para retener el título de ciudad de nivel A, se deben cultivar 6 mejores jugadores. Este método de puntuación muestra que los requisitos para las ciudades de nivel A son más altos que los de las ciudades de nivel B. Esta competencia también aparecerá entre los 1 o 2 últimos de las ciudades de nivel B y los 2 primeros de las ciudades de nivel C. Además, también hemos formulado regulaciones que favorecen la mejora de las ciudades de nivel C, de modo que las ciudades de nivel C puedan convertirse en ciudades de nivel B en 1 o 2 años, siempre que trabajen duro. Después de varios años de arduo trabajo, ahora que el número de ciudades de nivel medio en la provincia es menos de 4 o 5, se puede ampliar el alcance de las ciudades de Clase B. Dado que las regulaciones han establecido un sistema de ascenso y descenso para las ciudades de nivel A, B y C, las ciudades con un buen desempeño el año pasado también deben estar preparadas para el peligro en tiempos de paz y tener una sensación de crisis de "si no lo hacen". Si avanzan, retrocederán". Y las ciudades con resultados insatisfactorios el año pasado también tienen que "agregar más fuerza", es posible ascender a un nivel", aumentando así la sana competencia entre las ciudades de la provincia. Después de varios años de regulación, las ciudades de clase A y B se han vuelto ferozmente competitivas y cambian constantemente de posición. Surgen uno tras otro ejemplos de obstinadas ciudades de clase C.
¿Por qué esta normativa no distribuye equitativamente las cuotas de competencia entre las ciudades? La razón radica en el desarrollo desigual de la educación informática y las actividades científicas y tecnológicas en varias ciudades. Reconocemos este desequilibrio, alentamos a los fuertes a ser más fuertes y nos aseguramos de que el mayor número posible de estudiantes prometedores tengan la oportunidad de mostrar sus talentos sin verse obstaculizados por restricciones de cuotas. Al mismo tiempo, también hemos tomado medidas para ayudar a las ciudades débiles (temporalmente atrasadas) para garantizar que nuestra provincia pueda cultivar un número considerable de estudiantes de secundaria con altos niveles de programación informática. Han logrado buenos resultados a nivel provincial y nacional. Olimpíadas de informática, haciendo de la ciencia de la información de nuestra provincia El nivel académico olímpico durante muchos años se encuentra entre los mejores en las principales provincias (ciudades) del país.