Planes de lecciones de seguridad vial Enciclopedia general para escuelas secundarias
Plan de lección de seguridad vial Reunión de clase de enciclopedia general de la escuela secundaria Propósito:
1. Educar a los estudiantes para que presten atención a la seguridad cuando caminan solos.
2. Proporcionar a los estudiantes educación sobre seguridad sobre a qué deben prestar atención cuando viajan en autobús.
El objetivo de la reunión de clase: permitir que los estudiantes comprendan la seguridad vial.
Horario de reunión de clase: la tarde del 4 de noviembre de 20xx1, segundo periodo.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
El profesor preguntó a los estudiantes: (1) Estudiantes, ¿alguna vez han tomado un autobús? Respuesta del estudiante: Sí.
¿En qué coche viajas?
Algunas respuestas: He montado en moto.
Algunas respuestas; andar en bicicleta.
Algunas respuestas: He estado en un coche.
Algunas respuestas: He cogido autobuses y trenes.
(3) Los estudiantes han viajado en varios automóviles, entonces, ¿ha escuchado o visto algún conocimiento de seguridad sobre peatones o vehículos? Hoy el profesor te hará una breve introducción.
En segundo lugar, nueva financiación
1. Introducir conocimientos sobre seguridad vial a los estudiantes. (1) En vías con aceras, los peatones deben caminar por la acera.
P: Después de la escuela, ¿debo caminar dentro o fuera del cinturón verde? Respuesta: Fuera del cinturón verde.
Al caminar por la carretera hay que mantenerse por la derecha.
P: ¿Cómo juzgar si es de derecha o de izquierda? Respuesta del estudiante: (Varios)
Guía del maestro: La mano que sostiene el bolígrafo es la mano derecha y el lado de la mano derecha es el lado derecho.
(3) Cuando los peatones cruzan la calle, deben pararse al costado de la misma, ver claramente a los vehículos que pasan y confirmar si existe algún peligro antes de cruzar la calle. No corra ni retroceda repentinamente para evitar que tomen por sorpresa al conductor.
El profesor demuestra primero y deja que los alumnos decidan si está bien o mal. Luego, haga que los estudiantes actúen y critiquen.
1. Acciones correctas. b, solo mira en una dirección. c, corre hacia adelante. d. Retirada repentina.
(4) "Vaya con el semáforo en verde, pare en el semáforo en rojo y utilice el paso de peatones".
La maestra pidió a los estudiantes que lo leyeran varias veces y les permitiera recordar él.
2. Reconocimiento de señales de seguridad vial. (Escríbalo en la pizarra e introduzca el significado de las tres luces a los alumnos)
(1) Luz verde: permita el paso (2) Luz amarilla: espere, no se permite el paso.
(3) La luz roja está encendida: no puedes pasar (4) La flecha verde está encendida: puedes pasar
5] La luz amarilla parpadea: ¡espera!
3. Resumen del profesor
Estudiantes, hoy aprendimos sobre seguridad vial y cómo caminar. Todos deben supervisarse unos a otros en el camino a la escuela, hacer fila conscientemente en la carretera después de la escuela y respetar estrictamente las reglas de tránsito. Cualquiera que cometa un error debe informarlo al maestro y juntos corregiremos su error.
Plan de lección de seguridad vial Enciclopedia general para la escuela secundaria Actividad 2: Aprecia la vida y viaja de manera civilizada.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños conocen algunos conocimientos básicos de seguridad vial y algunas señales de tráfico comunes.
2. Los niños desarrollan el buen hábito de obedecer conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad: dos bicicletas para niños, dos coches (coches giratorios), semáforos, cuatro volantes de coche, una gorra de policía, imágenes de seguridad vial.
Proceso de actividad:
1. Organizar la enseñanza y presentar: Niños, ¿a qué seguridad vial deben prestar atención cuando van a la escuela? ¿Ves lo que está haciendo bien la persona de la imagen? Los niños miraron la imagen 1 y la maestra los llevó a discutir: La maestra preguntó: A juzgar por la imagen de ahora, ¿a qué deben prestar atención en el camino a la escuela? ¿Qué comportamientos violan las leyes de tránsito? ¿Qué debo hacer correctamente? Para aquellos que respondieron la pregunta">Se anima a los niños a que se pongan la pegatina del guardia de seguridad vial en el pecho.
2. Los niños miran la Figura 2 para reconocer algunas señales de tráfico comunes.
La maestra preguntó: ¿Conoces estos signos? ¿Sabes lo que significan? (No para vehículos no motorizados, no para peatones, no para peatones, disminuya la velocidad y preste atención a los peatones)
3. Como conductor, dos niños van en bicicleta y cuatro peatones simulan un cruce. No hay indicaciones para que los niños crucen la intersección y los vehículos y peatones caminan libremente.
4. Guíe a los niños a discutir: Niños, ¿qué vieron hace un momento? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué deberían hacer? La maestra resumió la historia de los niños, mostró los semáforos y pidió a un niño que fuera el conductor. Los niños volvieron a cruzar la calle de manera ordenada.
5. Los niños simulan ver escenas para dirigir las intersecciones: los semáforos y las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. Pero no todas las intersecciones tienen semáforo. ¿Quién dirigirá el tráfico en una intersección sin semáforos? (Policía de tránsito) ¿Cómo dirige la policía de tránsito el tránsito? ¿Quieres aprender gestos de control de tráfico? Los niños aprenden algunos gestos sencillos para dirigir el tráfico. Invite a un niño a usar una gorra de policía y actuar como policía de tránsito, y el niño simula observar la escena y dirigir la intersección.
6. Crea una situación de juego: ¡Ahora conduzcamos de picnic! Deje que un niño use una gorra de policía y actúe como policía de tránsito, y los otros niños se dividen en cuatro grupos. El niño de delante es el conductor (cada uno tiene un volante), y los niños de atrás sujetan por turnos la cintura del niño de delante, como si estuviera conduciendo un autobús. Consejo para el maestro: En las carreteras sin señales de tránsito, todos deben caminar por la derecha. Al cruzar la calle, mire hacia la carretera cuando no haya vehículos a ninguno de los lados. Esperamos que los niños desarrollen el buen hábito de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana y les digamos a nuestros padres y a todos los que nos rodean que mantengan conscientemente la seguridad vial, para que más niños puedan ir a la escuela y regresar a casa de manera segura.
Plan de lección de seguridad vial enciclopedia general de escuela secundaria 31. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes comprendan algunas señales de tránsito comunes durante las actividades de comunicación.
2. Hacer que los alumnos experimenten la importancia de las normas de circulación en las actividades lúdicas, para respetarlas conscientemente.
2. Preparación de la actividad:
1. Varios vehículos de juguete (bicicletas, coches) que los estudiantes necesitan preparar para las actividades del juego.
2. Los estudiantes recogen varias señales de tráfico (fotos o dibujos).
Tercero, el proceso de enseñanza
(1) Asociación, revelando el tema del evento
Profesor: Estudiantes, hoy vamos a hacer una actividad interesante. . Dividiremos la clase en dos grupos para competir. ¿Tienes confianza?
2. Antes de que comience el evento, mire la pantalla grande.
Apareció el software educativo: el ruido de varios vehículos, luego el sonido del frenado de emergencia y luego los gritos de la gente, y la pantalla cambió gradualmente de negro a rojo brillante.
Profe: ¿Qué acabas de ver? ¿Qué escuchaste? ¿Qué te parece?
Estudiante 1: Escucha el pitido del coche y los frenos.
Estudiante 2: También escuché a una persona gritar y vi salir sangre.
Estudiante 3: Me parece haber visto un accidente automovilístico donde las personas murieron aplastadas debajo del auto.
4. Profesor: ¡Sí! Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial.
(2) Actividades lúdicas, en las que podrás experimentar la importancia de las normas de tráfico.
1. Maestro: Niños, miren la formación en la que estamos sentados.
Estudiante: Nos sentamos en formación en una encrucijada.
2. Maestro: Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El profesor quiere invitar a dos conductores, dos ciclistas y tres peatones. Después de escuchar al maestro decir "empieza", los niños que participan en la actividad del juego inmediatamente se dirigieron al lado opuesto de ellos. Otros estudiantes observan atentamente para ver qué sucede.
(Los estudiantes comenzaron a moverse, los vehículos y peatones circulaban libremente)
Maestro: Estudiantes, ¿qué vieron hace un momento? ¿De qué estás hablando?
Estudiante 1: Vi a un peatón chocar contra una bicicleta.
Estudiante 2: Vi la bicicleta chocar contra el auto. Creo que debe haberles dolido.
Estudiante 3: Al ver coches y peatones apiñados, nadie puede salir. Debe ser un retraso.
4. Profesor: ¡Sí! Si este es el caso en la vida, ¡entonces no funcionará! ¿Por qué sucede esto?
Estudiante 1: Creo que no entienden las reglas.
Estudiante 2: Creo que es porque nadie los guía. Si alguien les dice cómo ir, no habrá coches de juego.
Profesor: ¡Sí! ¡Sería genial si alguien me dirigiera!
Estudiante: Maestro, creo que podemos hacer una señal para guiar a las personas cuando pueden ir y cuando no pueden ir.
Profesor: ¡Tu sugerencia es genial! ¡Eres un chico tan inteligente!
Estudiante: Maestro, sé que esta señal es un semáforo. Cuando el semáforo está en rojo, los vehículos y peatones deben detenerse. Cuando el semáforo se pone verde, la gente puede salir.
5. La maestra sacó el tablero de señales: ¿Es esto? La maestra utilizó una canción infantil para hablar sobre la función de los semáforos. (Pon el cartel en la pizarra)
Detente en el semáforo en rojo, enciende en el semáforo en verde, por favor espera en el semáforo en amarillo.
Detente cuando la luz esté en rojo, espera cuando la luz esté en amarillo y sigue adelante cuando la luz esté en verde.
6. Maestro: Una vez que conoces los semáforos, necesitas saber hacia dónde ir, es decir, necesitas saber el nombre de cada camino. Estudiantes, miren esta intersección. ¿Conoces estos caminos?
Estudiante: Sé que el paso de cebra es una acera, no un lugar para que caminen los peatones.
Estudiante: Sé que hay carriles para bicicletas y carriles para triciclos a ambos lados de la carretera.
7.Profesor: ¿Conoces a los estudiantes que andan en bicicleta? Este es tu camino. Lo llamamos carriles no motorizados.
Sheng: También sé que hay un carril en el medio.
8. Maestro: Estimados conductores, peatones y ciclistas, ¿saben a dónde ir ahora? ¿Puedes actuar para nosotros bajo el mando de la luz de señal?
9. Profesor: Ahora, pedimos a dos alumnos que dirijan los semáforos.
Los estudiantes dirigieron los semáforos en el lugar y pasaron la intersección sin problemas.
10. Maestra: Niños, ¿qué queréis decir ahora?
Estudiante 1: Esta vez todos llegaron rápidamente al lado opuesto.
Estudiante 2: ¡Qué útiles son los semáforos!
Estudiante 3: Pienso en otra canción infantil: Para en el semáforo en rojo, ve en el semáforo en verde, puedes cruzar el paso de cebra.
(3). Mostrar la colección y tener una comprensión preliminar de las funciones de las señales de tráfico comunes.
1. Profesor: Además de los semáforos, hay muchas señales de tráfico en la vía por donde pasan los coches. ¿Los has recogido? En grupos pequeños, hablen sobre las señales de tránsito que recogieron antes de la clase y luego informen a la clase.
2. Los estudiantes sacaron las señales de tránsito que recogieron y tuvieron un animado intercambio en el grupo. Los profesores circularon para escuchar los intercambios de los estudiantes.
Maestro: Ahora pídele al grupo que envíe representantes para mostrar las señales de tránsito que recogiste.
5. Profesor: Sabes mucho. El maestro te saluda. Ahora, os doy dos cinco estrellas por cada grupo. (con cinco estrellas)
(4) Recompensas resumidas
Plan de lección de seguridad vial Enciclopedia general de la escuela secundaria cuatro objetivos de actividad principales:
Dejar que los niños comprendan. algunos conocimientos básicos de seguridad vial, conozca el principio de detenerse en un semáforo en rojo y avanzar en un semáforo en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos, pasos de cebra, vídeo 2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad:
1. Mira el vídeo y haz preguntas. ¿Qué pasó con el hermano del video?
2. Hablar y presentar el tema.
“¿Saben los niños cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?” (Discusión de los niños) 3. Resumamos algunos de los problemas que tuvo el hermano mayor al cruzar la calle en el video.
Y mostró el semáforo y preguntó: "¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo vieron los niños? ¿Se encontraron los niños con sus padres cuando fueron de compras?" (Discusión infantil) 4. Es genial presentarles a los niños los semáforos. El tío policía vino y les dijo a los niños que aquello era un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres. Habrá un cruce en el camino. "5. Explique cómo cruzar la calle de forma segura, aprenda a cruzar la calle con el policía en el video y comprenda los peligros de cruzar la calle a voluntad.
6. ¿A qué deben prestar atención los niños cuando ¿Comprar con sus padres (Tomar el autobús Cuando te bajas del autobús primero, toma las manos de tus padres cuando sales a la calle. No te subas a la barandilla, etc.) 7. Pide a los niños que se despidan de los semáforos.
Reflexión sobre la actividad:
Toda la actividad tiene una idea clara, respeta la posición dominante de los niños y mejora su comprensión de las normas de tráfico.
El diseño de la actividad es paso a paso y entrelazado. Utiliza una variedad de estrategias de enseñanza efectivas para guiar a los niños a observar y descubrir, y resume un conjunto de métodos simples, ordenados y operables para cruzar la calle: "Una mirada, dos lentos. pasos, tres cruces." ".
Plan de lección de seguridad vial Enciclopedia general de la escuela secundaria cinco objetivos principales de actividad:
Comprender algunas reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera, formar conciencia preliminar de seguridad y conciencia de autoprotección y mejorar la capacidad de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia saliendo con adultos.
2. Simular la creación de escenas de juego.
3. Material didáctico "Visitando a la abuela Coneja".
Proceso de la actividad:
1. Discutir mientras mira el material educativo (1).
(1) La abuela Coneja está enferma y Mamá Coneja lleva al conejito a visitarla. En el camino, la madre coneja fue a la frutería a comprar fruta para su abuela y el conejito corrió hacia la carretera. Vio una hermosa mariposa entre las flores y fue a atraparla. La mariposa voló hasta el medio del camino, y el conejito la persiguió y casi lo atropella un auto.
(2)¿Por qué el conejito casi fue atropellado por un auto?
(3) Resumen del profesor: El conejito dejó a su madre para jugar en la carretera y casi lo atropella un coche. Es demasiado peligroso. Bajo ningún concepto podremos jugar fuera de casa.
2. Debatir mientras se ve el material didáctico (2).
(1) La madre coneja y el conejito continúan caminando. La casa de la abuela está al otro lado de la calle. El conejito quería con entusiasmo cruzar la calle para ver a su abuela, pero su madre lo detuvo.
(2) ¿Por qué la madre coneja sostiene al conejito? ¿Dónde debo ir para cruzar la calle?
(3) Resumen del profesor: Al cruzar la calle, debes caminar por el paso de cebra.
(4) Hay un paso de cebra en el cruce. ¿Los peatones pueden caminar en cualquier momento? ¿Cuándo puedo salir?
(5) Resumen del maestro: Al cruzar una intersección, debes mirar el semáforo, detenerte cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde.
(6) La madre coneja y el conejito caminaron hasta el paso de cebra. Cuando se encendió la luz verde, cruzaron la calle hacia la casa de la abuela.
3. Resumen: El conejito se encontró con algunos peligros en el camino. ¿Sabes cómo evitar este peligro? (Después de que los niños respondieron, la maestra lo resumió con una canción infantil compuesta por ella misma: Niños, recuerden caminar por la acera y no jugar en la calle. Al cruzar la calle, utilice el paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté apagado. rojo y listo cuando la luz está en verde. Garantizar la seguridad es la primera prioridad.)
4. La escena simula el juego "Ir a una excursión de primavera" o la experiencia en la carretera.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Escena 3: Paso elevado
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer? Pasar por el paso elevado es como subir las escaleras de una guardería. El lado derecho debe seguir uno a uno sin empujar ni apretar. )
(2) Después de llegar con éxito al destino, guíe a los niños para que resuman la situación actual e inspírelos a recopilar los puntos clave de cruzar el paso elevado en una canción infantil, como "Quédate en a la derecha al cruzar el paso elevado, uno tras otro."
1. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños reconozcan algunas señales de tráfico comunes en las actividades de comunicación.
2. Dejar que los niños experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades de juego, para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
3.Dejar que los niños aprendan algunos métodos básicos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo.
2. Preparación de la actividad:
1. Organice cuidadosamente el escenario de la actividad.
2. Recoge varias señales de tráfico (fotos o imágenes).
3. Señales: seguridad vial, pare en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde, acera, carril no motorizado, carril para automóviles.
3. Proceso de la actividad:
(1) Asociación y divulgación de la temática del evento
1. Mostrar imágenes de accidentes de tráfico y pedir a los niños que observen atentamente. . Pregunta:
Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué opinas?
2. Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Muestre la tarjeta con las palabras "Seguridad Vial")
(2) Experimente la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad.
1. Niños, miren la formación en la que estamos sentados. Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El docente invitó a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones.
Después de escuchar al maestro decir "empieza", los niños que participan en la actividad del juego inmediatamente se dirigen al lado opuesto de ellos. Los otros niños observan atentamente para ver qué sucede.
(1)Niños, ¿qué vieron? ¿De qué estás hablando?
(2) Si este es el caso en la vida, ¡no funcionará! ¿Por qué sucede esto?
(3) (La profesora saca el tablero de señales) ¿Qué es esto? ¿Alguien puede inventar una canción infantil sobre la función de los semáforos? (Coloque el cartel en la pizarra)
Después de que el niño responda, muestre la tarjeta con la palabra "Para en semáforo en rojo, continúa en semáforo en verde".
2. Una vez que conoces los semáforos, necesitas saber qué camino tomar, es decir, necesitas saber el nombre de cada vía. Niños, miren esta intersección. ¿Conoces estos caminos? (Aceras, carriles no motorizados, carriles para automóviles)
(3) Comprensión preliminar de las funciones de las señales de tránsito comunes
(Mostrar señales de tránsito) En vías donde circulan vehículos, además Hasta los semáforos, hay muchas señales de tráfico. ¿Cuál es el propósito de estas señales de tránsito?
(4) Comando en el sitio
1. Las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. La fluidez de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. La maestra aprendió algunas habilidades de comando de tránsito del tío policía de tránsito. Mire con atención y adivine lo que significa.
2. El profesor será policía de tránsito. ¡Párate en esta intersección, escucha las instrucciones del policía y actúen juntos!
(5) Evaluar la situación de los juegos infantiles y ponerle fin.
Consejos de seguridad para niños:
1. Mejorar la concienciación sobre los semáforos. Los semáforos son dispositivos de señalización de tráfico ubicados en las intersecciones de calles. 'Para en rojo, continúa en verde' sigue las instrucciones del semáforo. Al arrancar, mire hacia la izquierda y hacia la derecha para ver si viene algún automóvil y luego cruce la calle en el cruce de peatones. Acepte conscientemente las instrucciones de las señales de tránsito.
2. Los niños en edad preescolar deben ser guiados por adultos al cruzar la calle. No se debe permitir que los niños caminen solos. Si caminan por la calle o carretera deberán ser guiados por un adulto.
3. Cuando se acerque un vehículo, no cruce la calle de repente. El cerebro humano tiene un proceso desde recibir señales externas hasta decidir si detenerse y finalmente detenerse. Lo mismo ocurre con los automóviles. También existe un proceso para frenar bruscamente. Además, un coche en movimiento tiene inercia y no puede detenerse del todo a la vez. La política más segura sólo puede ser: no cruzar de repente la calle cuando se acerque un coche.
4. No levantes el coche. Por curiosidad, algunos niños suelen utilizar el coche para coger el coche al arrancar, subir una cuesta o reducir la velocidad, o jugar o coger el coche y caminar en lugar de caminar. Esto puede provocar fácilmente caídas o lesiones, o incluso lesiones potencialmente mortales.
Seis propósitos de enseñanza principales del plan de lecciones de seguridad vial para escuelas secundarias;
1. Permitir que los estudiantes comprendan varias señales, señales y marcas de tránsito comunes, comprendan el sentido común del tránsito y sepan. obedecerlas conscientemente Normas de tráfico.
2. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia del transporte y cultiven su conciencia sobre el transporte civilizado y el cuidado de las instalaciones de transporte.
Métodos de enseñanza: conferencias y debates.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente los nuevos cursos:
1. ¿Qué comodidades nos brinda la industria del transporte? ¿Cómo serían nuestras vidas sin transporte?
2. ¿Qué pasará si no obedeces las normas de tráfico?
3. El material educativo utiliza imágenes y texto para presentar casos de accidentes de tráfico.
Resumen del profesor:
El transporte es una parte indispensable de la vida moderna y proporciona una gran comodidad a la vida de las personas modernas. Al mismo tiempo, el hecho de que algunas personas no presten suficiente atención a la seguridad del tráfico también trae desgracias a muchas familias. Debemos aprovechar al máximo los aspectos positivos del transporte y superar los factores negativos para que nos sirva mejor. Por este motivo, en esta lección aprenderemos sobre la seguridad vial.
2. Nueva enseñanza del curso:
1. Comprender los semáforos y aprender el papel de las luces rojas.
2. Comprender las marcas en la carretera.
3. Aprende a cruzar la calle de forma segura.
(1) Cuando camine por la carretera, camine por la acera. Si no hay acera, camine por el lado derecho de la carretera.
②Al salir en grupo, seguir una procesión organizada y ordenada.
(3) Cruzar la calle y caminar por el paso de cebra.
④Deténgase cuando encuentre una "luz roja", para "detenerse en la luz roja y pasar a la luz verde".
⑤Aprenda a evitar los vehículos de motor.
⑥No te entretengas, juegues, pelees ni persigas en la carretera.
4. Dos consejos para viajar con seguridad.
Uno puede caminar y el otro montar a caballo.
5. Aprender canciones infantiles juntos.
3. Resumen:
Pregunta: ¿Qué aprendimos hoy? A través del aprendizaje, ¿a qué debería prestar atención al andar en bicicleta, caminar o andar en bicicleta en el futuro?
Resumen para el profesor: El tráfico no sólo proporciona una gran comodidad a nuestras vidas, sino que si ignoramos las normas de tráfico, también traerá desgracias a muchas familias. Por lo tanto, obedezca las normas de tránsito y preste atención a la seguridad vial en todo momento. Obedezca las leyes de tránsito y viaje de manera civilizada y segura. Que cada uno de nosotros comience desde mí y comience desde ahora.