¿Por qué "Enseñar chino a hablantes de otros idiomas" es una de las cuatro especialidades en artes liberales?
Los Institutos Confucio están apareciendo por todas partes, los rumores de una “locura por el idioma chino” se han extendido durante muchos años y las noticias sobre una “enorme escasez de profesores de idioma chino” son comunes. Entonces, ¿por qué la carrera de Educación Internacional China, cuyo objetivo es enseñar chino a extranjeros, se convirtió en una carrera de sumidero? Permítanme escribir primero sobre los peligros de la "especialidad en educación internacional china" en mi opinión.
1. Las barreras profesionales son débiles. Los profesores siempre dicen: "Otros tienen malentendidos sobre nuestra profesión y piensan que un chino puede enseñar chino". Sí, eso tampoco está bien. Es cierto que no es necesario ser de China para enseñar chino, pero la mayoría de los chinos con un alto nivel educativo pueden convertirse en excelentes profesores de chino después de unos meses de formación. Es por eso que Hanban recluta profesores chinos voluntarios entre estudiantes universitarios y estudiantes de posgrado cada año, sin restricciones profesionales. Después de casi dos meses de formación, estos voluntarios seleccionados pueden convertirse básicamente en profesores de chino cualificados. Una profesora de chino en una universidad integral provincial tiene una licenciatura y una maestría en árabe, pero esto no le impide ser la profesora de chino favorita entre los estudiantes, ni significa que su nivel de enseñanza sea bajo. Al entrevistar a profesores de chino, los graduados de algunas lenguas menores suelen tener una ventaja sobre los graduados de carreras de educación internacional china. Por ejemplo, cuando el objeto de enseñanza es japonés, las carreras japonesas tienen más ventajas.
2. La división de categorías profesionales no favorece el empleo. La carrera de pregrado en Enseñanza de chino para hablantes de otras lenguas pertenece a la carrera de lengua y literatura china, y la carrera de posgrado se divide en carreras de educación (maestría profesional). El problema de esta división es que el número de funcionarios y profesores examinadores será limitado. Hay relativamente pocos funcionarios que pueden presentarse al examen y existen dos problemas con el establecimiento de profesores examinadores. Una de las especialidades es Educación Internacional de Chino, que es la enseñanza de idiomas. Los métodos y teorías de enseñanza son similares a la enseñanza del inglés, pero los graduados de esta especialidad solo pueden realizar el examen como profesores de chino.
3. Problemas con la configuración del currículum profesional y los métodos de formación. El curso de Educación Internacional de Chino integra lingüística, lengua y literatura chinas y pedagogía. Aunque es una materia muy práctica, las oportunidades prácticas para estudiantes universitarios e incluso estudiantes de posgrado en ciudades de segundo y tercer nivel pueden limitarse a ayudar a los profesores a impartir algunas clases o a realizar el examen como profesor voluntario en el Instituto Confucio durante su carrera. estudios (no todos aprueban el examen. Sin embargo, si apruebas el examen, también enfrentarás el problema de regresar a tu país para graduarte. También puedes realizar el examen en el último año de graduación, pero el Instituto Confucio tiene un sistema de permanencia Al mismo tiempo, el tiempo dedicado a la enseñanza en el extranjero no se considera antigüedad y no es necesario pagar cinco seguros sociales ni un fondo de vivienda. Es posible que algunos profesores universitarios que enseñan a estudiantes que se especializan en Enseñanza de chino a hablantes de otros idiomas solo tengan experiencia enseñando a estudiantes internacionales en universidades nacionales o extranjeras y no comprendan realmente las direcciones laborales de los estudiantes universitarios y graduados comunes. Por ejemplo, un profesor dijo una vez: "El método de enseñanza mediante juegos es un método de enseñanza muy basura". Ciertamente puede decir eso porque no ha enseñado ni un día en la escuela primaria y secundaria.
4. Problemas con el trabajo de contraparte. La mayoría de los puestos de trabajo correspondientes a la especialización en Educación Internacional de China se encuentran en el extranjero y la mayoría de ellos se concentran en el sudeste asiático. Si desea enseñar chino en el extranjero, debe enfrentar no sólo cuestiones lingüísticas y culturales, sino también la cuestión de la enseñanza en el extranjero. El trabajo de contraparte nacional se concentra principalmente en universidades y escuelas internacionales, y el umbral para ambas es muy alto. También hay instituciones de formación chinas en ciudades de primer nivel.
La especialización en educación china en universidades de primer nivel en ciudades de primer nivel puede estar bien, pero la especialización en educación internacional china en universidades generales en ciudades de segundo y tercer nivel es de hecho un sumidero.