Plan de enseñanza de composición del idioma chino de quinto grado para el segundo volumen
La enseñanza de la composición china debe prestar atención a estimular el amor por la vida de los estudiantes y a movilizar su entusiasmo por la observación, el pensamiento y la práctica de la escritura. Ahora síganme y eche un vistazo al ensayo de muestra "Plan de enseñanza de composición para el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de quinto grado". Gracias por leer.
Plan didáctico de composición del segundo volumen de lengua china de quinto grado
1. Análisis de los materiales didácticos
Los estándares curriculares establecen requisitos claros para la escritura en La tercera etapa del aprendizaje, y el contenido debe ser específico, los sentimientos deben ser reales y debes poder escribir composiciones narrativas simples y composiciones imaginarias, así como composiciones prácticas comunes. Este libro de texto organiza 8 ejercicios basados en los requisitos de ejercicios mencionados anteriormente. En términos de tipos de ejercicios, se centra en composiciones documentales y también organiza ejercicios sobre redacción de cartas, informes de investigación, cartas de elogio y otros escritos prácticos.
2. Análisis de la situación de la clase
Hay XX personas en esta clase, incluidos XX niños y XX niñas. Todos los estudiantes son niños de áreas rurales, por lo que algunos estudiantes tienen habilidades de composición promedio. , la composición de oraciones de una pequeña cantidad de estudiantes no es lo suficientemente fluida y los signos de puntuación no se pueden usar correctamente. Además, la mayoría de los estudiantes carecen de imaginación y capacidad de observación. Este semestre necesita fortalecer su capacitación en esta área para mejorar sus habilidades de observación e imaginación. Algunos estudiantes tienen una base sólida, habilidades lingüísticas profundas y una gran imaginación. Este semestre mejorarán aún más sus habilidades de composición.
3. Requisitos de enseñanza
Preste atención a estimular el amor por la vida de los estudiantes y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la observación, el pensamiento y la práctica de la escritura. Ya sea que estén escribiendo composiciones narrativas o imaginativas, se debe alentar a los estudiantes a expresarse libre y creativamente, decir la verdad, decir la verdad, hablar desde el corazón y expresar sentimientos verdaderos. Es necesario utilizar los materiales didácticos de manera flexible de acuerdo con la situación real de los estudiantes y tratar de crear las condiciones para la composición independiente de los estudiantes.
IV. Medidas didácticas
1. Centrarse en elementos clave de la formación al enseñar composición.
2. Combinar la lectura y la escritura para promover la escritura a través de la lectura. La enseñanza de la lectura y la enseñanza de la composición están estrechamente integradas.
3. Fortalecer la orientación de lectura extracurricular, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer el conocimiento de los estudiantes, acumular vocabulario y cultivar su sentido del lenguaje.
4. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Hacer pleno uso de los equipos audiovisuales para reproducir escenas de la vida, estimular el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar la eficiencia de la enseñanza de la composición.
5. Realizar activamente diversas actividades para permitir a los estudiantes experimentar una mayor educación y brindar experiencia práctica y experiencia para sus tareas.
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