Material didáctico de chino de People's Education Press para el volumen 2 de la escuela primaria de segundo grado: "El tío Lei Feng está con nosotros"
El primer objetivo de enseñanza
1. Aprender las 14 palabras nuevas de esta lección. Puede reconocer seis palabras nuevas. Capacidad para leer y escribir correctamente palabras compuestas por palabras nuevas que es necesario aprender.
2. Leer el texto con emoción. Recita tus partes favoritas.
3. Conozca el espíritu de Lei Feng a través de la lectura y conviértase en un niño honesto, trabajador, amante del aprendizaje y afectuoso.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
(1) Crear una situación; presentar un nuevo curso
1. mostrar "Imagen de Lei Feng".
2. Los estudiantes miran las imágenes y hablan sobre su comprensión de Lei Feng.
(1) Presenta la vida de Lei Feng.
(2) Cuente una historia sobre Lei Feng.
(3) Recitar el diario de Lei Feng.
(2) Leer el texto por primera vez. Aprende nuevas palabras
1. Lee el texto usando Pinyin y describe las nuevas palabras.
2. Muestre las nuevas tarjetas de palabras y lea las palabras en las tarjetas.
(1) Leer en tren.
(2) Lean juntos.
3. Utilizar libros de referencia y textos relacionados para comprender las palabras.
(3) Leer nuevamente el texto y comprender la idea principal.
1. Lee el texto libremente y descubre cuántas secciones hay en el texto.
2. Lee el pase de lista y piénsalo: ¿Cuántas veces has buscado las huellas de Lei Feng?
3. Responder por nombre.
(4) Releer el texto y leer para comprenderlo.
1. Los alumnos leen el texto como les gusta.
2. Leer y evaluarse unos a otros en el grupo.
3. Leer el texto por nombre.
Segunda Lección
(1) Examen de Importación
Estudiantes. Al comienzo de la última clase, leemos el texto. ¿Qué aprendiste de tu lectura inicial?
Los estudiantes hablaron libremente:
Sé que las huellas del tío Lei Feng están junto al arroyo y al lado del camino.
El tío Lei Feng está con nosotros.
Transición: Estudiamos en profundidad el texto en torno a "¿Dónde están las huellas de Lei Feng?".
(2) Cooperación grupal. Comprender el texto
1. Lee el texto tú mismo y describe las palabras donde están las huellas de Lei Feng.
2. Discusiones grupales, los profesores ofrecen visitas guiadas para ayudar a los estudiantes a resolver problemas.
(3) Comunicación con toda la clase
1. Estudie las partes 1 y 2:
(1) Lea por nombre. Inspire a los estudiantes a imaginar las escenas representadas en el poema.
(2) Haga clic en el libro de texto para crear una escena y reproducir la escena en la que Lei Feng envía a su hijo bajo la lluvia.
(3) Los estudiantes informan su estado de aprendizaje en grupos. Los estudiantes primero deben darse cuenta de que las dos primeras secciones tratan sobre un camino embarrado al lado de un arroyo. Cuénteles a los estudiantes la historia de Lei Feng que envió a un niño perdido bajo la lluvia agarrándolo, abrazándolo, corriendo, barro y nidos de pies. )
(4) Lectura de la guía.
① Es necesario inspirar a los estudiantes a profundizar su comprensión en la lectura y a experimentar las emociones contenidas en el poema sobre la base de la comprensión.
② Guíe a los estudiantes para que presten atención al encanto, el ritmo y los cambios en las emociones internas de la poesía. 1 En esta sección, debemos leer sobre la situación que anhelamos encontrar y los sentimientos profundos que invocamos repetidamente.
(5) Practica la lectura de los párrafos 1 y 2 con emociones en forma de voces masculinas y femeninas.
2. Estudie las partes 3 y 4:
Estudie la tercera y cuarta secciones como las dos primeras.
(1) Informe sobre la situación de aprendizaje: ①Lea las secciones tercera y cuarta para inspirar a los estudiantes a expandir su imaginación. (Hágales saber a los estudiantes que estos dos párrafos fueron escritos en el camino, para que puedan experimentar las dificultades y la alegría interior de Lei Feng.
(2) Haga clic en el libro de texto para mostrar la escena de Lei Feng cargando a su tía a la espalda. ③Capture palabras y oraciones para hablar sobre la comprensión. ④Lea los versículos 3 y 4 con emoción.
3. Estudie las Partes 5 y 6:
(1) se refiere a la lectura de las Secciones 5 y 6.
(2) Inspirar a los estudiantes a prestar atención a la comprensión; palabras como calidez, finalidad, honestidad, diligencia, amor por aprender y preocupación por los demás.
① A partir de la palabra "calidez", permita que los estudiantes se den cuenta de que el espíritu de Lei Feng calienta el corazón de todos y calienta el amor entre las personas en la sociedad.
(2) "Finalmente" muestra nuestro deseo por el espíritu de Lei Feng y nuestra determinación de seguir el ejemplo del tío Lei Feng. Los cuatro "juntos" no sólo plantearon requisitos claros para los niños, sino que también demostraron que el espíritu de Lei Feng ha sido heredado y llevado adelante por los niños.
(3) Habla sobre el espíritu de Lei Feng en todas partes.
(En la escuela, en la sociedad)
(4) Guía de lectura en voz alta.
(4) Lee el texto completo con emoción.
1.
2. Leer por nombre.
(5)Mira el vídeo sobre la historia de Lei Feng.
Habla de tus sentimientos después de leerlo.
(6) Recitar el texto
1. Elige la parte que te guste.
2. Pide a grupos de cuatro que reciten.
3. Recitar por nombre.
4. Conduce la parte trasera del tren.
(7) Guiar la escritura de nuevas palabras
1. Pida a los estudiantes que sean maestros de escuela primaria, enseñen a los estudiantes a leer y los maestros los orienten.
2. Práctica en Tianzi.
(8) Práctica ampliada
Escribe un párrafo y usa ejemplos que conoces para ilustrar que el tío Lei Feng está con nosotros.
El segundo objetivo de conocimiento
1. Ser capaz de leer y escribir 13 palabras nuevas "lei, feng, xun, fan, shun, niang, step, petal, bead, drop, Fin, Yu, Qin." Comprenda las palabras "Zeng, Luo, Ning, Jing, Ji, Ying, Xun, Mi".
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus partes favoritas del texto.
3. Al leer el artículo, aprendí algunas de las cosas buenas que hizo el tío Lei Feng y supe que debía aprender del tío Lei Feng.
Objetivos de la educación moral
Que los estudiantes sepan algunas de las cosas buenas que ha hecho Lei Feng y que sepan que deben seguir al tío Lei Feng como ejemplo, aprender del tío Lei Feng y ser una persona honesta, trabajadora y cariñosa.
Puntos clave de enseñanza
1. Ser capaz de leer y escribir 13 palabras nuevas en esta lección.
2. Lee el texto en voz alta y recita las partes que te gusten del texto.
Dificultades de enseñanza
1. Comprenda que "buscar las huellas de Lei Feng" es en realidad buscar una especie de espíritu de Lei Feng.
2. Entender que "el tío Lei Feng está con nosotros" significa que el espíritu de Lei Feng está con nosotros.
Categoría 1
Primero, crea situaciones e introduce nuevas lecciones
1. Marzo de cada año es el mes del aprendizaje de Lei Feng. ¿Quién sabe cómo es Lei Feng?
2. Hoy estudiamos un texto sobre Lei Feng y la dinastía Song. (Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1. El tío Lei Feng falleció. ¿Por qué está con nosotros? Primero lea el texto usted mismo, subraye las palabras nuevas después de clase mientras lee, léalas varias veces y asegúrese de pronunciarlas correctamente y leerlas con soltura.
2. Los estudiantes pueden leer y aprender nuevas palabras libremente.
3. Comprobar la situación de la autolectura de nuevas palabras.
(1) Leer por nombre. Si te va bien en lectura, debes llevárselo a tu maestro de escuela primaria para que lo lea.
(2) Estudiar en tren.
(3) Leer en voz alta a toda la clase.
4. Lee las palabras "Zeng, Luo, Ning, Jing, Ji, Ying, Xun, Xun". Se requiere que los estudiantes lean y lean correctamente.
5. Lee el nombre y deja que otros alumnos corrijan la pronunciación.
6. Lean juntos como clase.
En tercer lugar, orientar la lectura y comprender la idea principal del texto
1. Leer el texto libremente y descubrir ¿cuántas secciones hay en el texto?
2. Leer por nombre.
¿Cuántas veces otros estudiantes han buscado las huellas de Lei Feng en el texto mientras escuchaban? ¿Cuál es el resultado cada vez?
3. Responder por nombre. (3 veces, no lo encontré las dos primeras, pero sí la última)
Cuarto, estudia las dos primeras partes del texto
1. el texto en silencio y descubre las similitudes entre las dos partes.
2. Nombra el mismo punto * * * para guiar la lectura de los versículos 1 y 3.
3. Grupos de cuatro eligen una parte de su investigación. Haga preguntas que no comprenda y los estudiantes las discutirán y resolverán.
4. Informa de tu aprendizaje: ¿Dónde lo descubriste por primera vez? ¿Cuál fue el resultado? ¿Qué pasa con la segunda vez?
5. ¿Realmente estamos buscando las huellas del tío Lei Feng? (Buscando el espíritu de Lei Feng)
6. Introducción 1, 2, 3, 4.
Verbo (abreviatura de verbo) estudia la tercera parte del texto
1. Lee los versículos 5 y 6 en voz baja y piensa mientras lees dónde encontrarlo para la tercera; ¿tiempo? ¿El resultado?
2. Responder por nombre.
3. ¿Con qué tipo de niños vive el tío Lei Feng? ¿Quieres ser un niño así?
4.Guía de lectura de los apartados 5 y 6.
6. Lee el texto completo
7. Recitar
1. Eres muy bueno leyendo, ¿puedes recitarlo? Elige tu parte favorita de la espalda.
2. Pide a grupos de cuatro que reciten.
3. Recitar por nombre.
4. Conduce la parte trasera del tren.
Segunda lección
Primero, revisa la recitación
1 Conduce el tren de regreso.
2. Di el nombre y recítalo con emoción.
Segundo, guía la escritura de nuevas palabras
1. Muéstrame las 13 palabras escritas. Los estudiantes observan y discuten: Qué palabras son fáciles de recordar y escribir.
2. Los estudiantes inventan palabras que son difíciles de escribir y recordar. Orientación docente.
El orden de los trazos de la palabra "pétalos" debe dejarse en blanco varias veces para que los estudiantes puedan recordarlo. Al escribir, preste atención a la palabra "Xin" en el lado izquierdo: el bolígrafo está a la izquierda, con la palabra "gua" en el medio en lugar de la palabra "garra".
Preste atención al orden de los trazos de la palabra "DI". Los componentes de la izquierda deben distinguirse de la palabra "SHANG".
El orden de la palabra “diligencia” también se debe repetir muchas veces para que los alumnos puedan recordarlo. Al escribir, tenga en cuenta que no hay un prefijo cursivo en la parte superior izquierda, sino tres líneas horizontales en la parte inferior izquierda.
3. Los estudiantes practican solos, con la guía del profesor.
En tercer lugar, desarrollo extraescolar
Utilice ejemplos que conozca para ilustrar que el tío Lei Feng está con nosotros.
Diseño de escritura en pizarra
El tío Lei Feng está con nosotros.
Junto al arroyo
Caminata por el sendero
Caballo caballo, brisa primaveral