Esquema de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de noveno grado
1. Ideología rectora
Basado en el programa de estudios de chino de la escuela secundaria para los grados 7 a 9, los objetivos del curso de chino y los estándares del plan de estudios chino. y los estándares de examen de chino formulados por nuestra ciudad. Como guía, basada en materiales didácticos y combinada con las condiciones reales de los estudiantes, estudiamos métodos de revisión y nos enfrentamos a todos los estudiantes para mejorar de manera integral y sistemática sus habilidades y cualidades integrales en chino.
2. Objetivos de la revisión
A través de la revisión, los estudiantes pueden tener una comprensión clara y sistemática de los conocimientos básicos del chino de la escuela secundaria, fortalecer su comprensión lectora y sus habilidades de expresión lingüística, y mejorar. su capacidad para utilizar el conocimiento chino para resolver problemas prácticos. Esforzarse por lograr mayores avances en los indicadores de evaluación integral de las materias de idioma chino en el examen de graduación de este año.
3. Principios de revisión
1. Metas claras y basadas en materiales didácticos. Los profesores deben estudiar detenidamente los estándares del examen de idioma chino, aclarar el alcance y los objetivos del examen y realizar análisis científicos y predicciones de los tipos de preguntas y tendencias para ser objetivo durante el proceso de revisión. La revisión del idioma chino debe centrarse en los libros de texto, resumir los puntos de conocimiento de acuerdo con los requisitos del esquema, dominar los puntos clave y las dificultades de cada lección, complementarlos con ejercicios apropiados y continuar extendiéndose desde el aula hasta las actividades extracurriculares durante la revisión; seleccione preguntas de capacitación representativas Realice capacitación con preguntas de simulación para cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas de forma independiente.
2. Todos los participantes cumplen con los estándares en diferentes niveles. El cuerpo principal de las clases de repaso son los estudiantes, y los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo de todos los estudiantes, especialmente en las circunstancias actuales de expansión de la matrícula en la escuela secundaria. Los profesores no sólo deberían prestar atención a unos pocos "mejores estudiantes", sino que deberían prestar más atención a aquellos estudiantes que no tienen una base sólida y tienen dificultades de aprendizaje. Deberían plantearse requisitos diferentes para los estudiantes de diferentes niveles. Los estudiantes excelentes pueden ser "liberados" apropiadamente, los estudiantes promedio deben ser "presentados" y los de bajo rendimiento deben ser "ayudados".
3. Fortalecer las bases y resaltar los puntos clave. En vista de la sólida base de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, los profesores deben clasificar adecuadamente los conocimientos y conceptos básicos de chino requeridos en el programa de estudios y los nuevos estándares curriculares. Sólo clasificando las pistas los estudiantes podrán pensar con claridad y repasar mejor. La comprensión lectora y la composición son los “puntos destacados” del repaso del idioma chino, y los profesores deben brindar más orientación. En la formación en lectura, se debe enseñar a los estudiantes algunos métodos de pensamiento y resolución de problemas de acuerdo con las características de los diferentes géneros, para realmente "enseñarles a pescar" y combinar una capacitación específica para mejorar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. La revisión de la composición debe orientarse hacia la "composición rápida" y debe capacitarse en términos de concepción, selección de materiales, concepción, lenguaje, etc., minimizando los requisitos estilísticos y abogando por un sentido de innovación.
4. Combinando punto y aspecto, sincronizando enseñanza y práctica. Todo el proceso de revisión se divide en cuatro etapas: 1. Revisión integral (principios de abril hasta principios de mayo): revisión integral del contenido básico del chino clásico y el conocimiento del chino 2. Verificación y llenado de lagunas (principios de mayo hasta mediados de mayo): el la primera etapa es la revisión resumida, consolidar la capacitación 3. Avances clave (mediados de mayo hasta finales de mayo): lograr avances clave en los puntos de conocimiento que los estudiantes tienen dificultades para revisar y fortalecer la orientación sobre lectura extracurricular 4. Prueba resumida (principios de junio); : Resuma de manera integral la situación de revisión y verifique el efecto de revisión, prueba de simulación.
5. Unirnos y cooperar para avanzar juntos. Basados en el principio de aprendizaje mutuo y complementando las debilidades de cada uno, fortalecemos el intercambio de experiencias e información entre profesores en la misma materia, promovemos el espíritu de equipo y avanzamos juntos.
Métodos y medidas del examen
Según los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, se divide en cuatro pasos: el primero es un repaso de la poesía antigua, el segundo es un repaso de la literatura moderna, el tercero es la revisión de los conocimientos básicos de chino y el cuarto es la formación en escritura.
1. Revisión del chino clásico
La lectura del chino clásico es un examen exhaustivo del conocimiento del chino clásico. Porque este tipo de preguntas de test se diseñan desde dos vertientes: horizontal (palabras, frases, artículos) y vertical (contenido del artículo y herencia crítica, etc.). ), las preguntas del examen incluyen contenido rico y varios tipos de preguntas, que son más difíciles que las preguntas del examen que simplemente evalúan los conocimientos básicos.
El alcance de la prueba son básicamente las frases famosas que deben memorizarse en las preguntas de lectura en la enseñanza de la escuela secundaria. En los últimos años, con la profundización de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, la recitación de frases famosas y otros materiales culturales ha desempeñado un papel importante en el cultivo del espíritu humanista de los estudiantes.
La recitación y el repaso requieren tanto el fortalecimiento como la comprensión de la memoria y la capacidad de utilizarla con flexibilidad. Los formuladores de propuestas prefieren cada vez más las propuestas integrales. Por lo tanto, al guiar la revisión, los estudiantes no solo deben memorizar el artículo e implementar cada palabra, sino también "comprender, aplicar, resumir y transferir". Especialmente para las palabras que a menudo se equivocan al dictar, los estudiantes siempre deben "revisar sus errores" y decirles claramente los criterios de puntuación: si una palabra es incorrecta, se perderán todas las palabras.
2. Repasar las ideas básicas de la lectura china moderna. Al revisar, permita que los estudiantes comprendan el conocimiento procedimental sobre la lectura. La idea general es: leer el título - percepción general - captar el significado del texto - sustituir la pregunta - determinar el alcance - pensar de un lado a otro - perfeccionar el lenguaje - obtener la respuesta.
3.Repasar conocimientos básicos del idioma chino.
4. Entrenamiento en escritura. Elaborar un ensayo de muestra
Otros procedimientos:
Primero repasar los conceptos
1. Aclarar las características de la materia y restar importancia a los materiales didácticos.
El sistema de conocimiento de la asignatura china no es sólido, la conexión entre el conocimiento no es estrecha y cada conocimiento se puede dividir básicamente en partes. El objetivo de cada prueba de conocimientos es la prueba de capacidad. Hay muy pocas cosas en los libros de texto puros, pero están estrechamente relacionadas con la vida y la época. Así que también podríamos restarle importancia a los materiales didácticos y ampliarlos a la vida.
2. Siga el esquema e implemente los conceptos básicos.
La revisión del idioma chino debe aclarar los requisitos del plan de estudios de enseñanza de chino de la ciudad, captar la tendencia de las propuestas de idioma chino de la ciudad en el examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años e implementar conocimientos básicos de manera específica. El conocimiento básico incluye principalmente la pronunciación y escritura de caracteres chinos de uso común, el dictado de poemas antiguos, la traducción de textos antiguos y la guía de lectura de los clásicos.
3. Prestar atención a la lectura y desarrollar habilidades.
Elija materiales de lectura que tengan gusto literario y una rica connotación cultural y que sean adecuados para la vida de los estudiantes de secundaria para la capacitación en lectura para mejorar la percepción, comprensión y comprensión general de los artículos de los estudiantes.
4. Fortalecer el entrenamiento de composición y acumular materiales.
Al revisar, debe estar dispuesto a dedicar una cierta cantidad de tiempo a dejar que el maestro oriente y entrene varios aspectos de las habilidades de escritura, organice tiempo para que los estudiantes lean ciertos materiales y acumule algunos materiales de escritura.
2. Métodos de revisión
(1) Acumulación y aplicación
1. Lectura y escritura correcta de caracteres chinos. De acuerdo con los caracteres (o palabras) chinos que deben leerse y escribirse en las instrucciones de la prueba, el alcance de la revisión son principalmente frases de cuatro caracteres, complementadas con ejercicios de escritura en chino para el entrenamiento.
2. Uso de la lengua. El uso del idioma enfatiza la conexión entre los cursos de chino y la vida social, manteniéndose al día con los temas candentes recientes en periódicos y publicaciones periódicas. Los candidatos y profesores deben ser personas solidarias en la vida: no sólo deben dominar cuidadosamente algunos conocimientos básicos del idioma, sino que también deben prestar atención a la vida y la sociedad, preocuparse por la información más reciente y recopilarla para su formación.
3. Los poemas antiguos se escriben en silencio. Preste atención a las citas famosas, especialmente a los poemas antiguos que deben memorizarse en el libro de texto. El profesor debe organizarlos y comprimirlos. Hay demasiados estudiantes que no pueden recordarlo y no tiene sentido dedicar demasiado tiempo.
4. Introducción a las obras famosas. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten atención a las palabras de evaluación en la sección "Introducción a los clásicos" de la clase y las reciten adecuadamente. Al mismo tiempo, los profesores también deberían transmitir más conocimientos sobre los clásicos a los estudiantes a través de la narración.
5.Actividades prácticas integrales. Para revisar este contenido, los profesores deben utilizar como base las actividades prácticas del libro de texto que sean convenientes para la operación práctica, extenderlas a la vida y realizar varios tipos de capacitación desde diversos ángulos.
(2), Lectura y Comprensión
1. Apreciación de la Poesía. Es necesario repasar exhaustivamente la poesía antigua en clase y volver a apreciar a los estudiantes.
2. Lectura de chino clásico. La selección de preguntas de lectura en chino antiguo es clásica y simple, breve y concisa, y tiene cierto grado de interés. Este artículo se centra en la comprensión de palabras y oraciones chinas clásicas comunes aprendidas en los libros de texto. Se basa en la lectura del significado del texto y no requiere requisitos demasiado altos en el análisis del contenido y la estructura del artículo. La atención se centra en las notas después de clase y los ejercicios después del texto.
3. La lectura narrativa es el punto culminante del examen de ingreso a la escuela secundaria en años anteriores. Evalúa principalmente la lectura de narrativas generales, así como la lectura de prosa y novelas en obras literarias. Las estrategias específicas de revisión son:
Responder. Revisar los conocimientos estilísticos de los textos narrativos. Tales como: seis elementos de narrativa, secuencia narrativa, técnicas de expresión comunes, etc.
B. Clarificar las ideas básicas de la lectura. Al revisar, permita que los estudiantes comprendan el conocimiento procedimental sobre la lectura. La idea general es: leer el título - percepción general - captar el significado del texto - sustituir la pregunta - determinar el alcance - pensar de un lado a otro - perfeccionar el lenguaje - obtener la respuesta.
C. Proporcionar materiales bonitos y de alta calidad y proporcionar la formación necesaria.
4. Lectura explicativa. La lectura expositiva también ha sido una prueba común en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de nuestra ciudad durante muchos años. En comparación con la lectura narrativa, lo que destaca es el examen centrado en puntos de conocimiento explicativos. Por lo tanto, la revisión de la lectura expositiva debe centrarse en los puntos de conocimiento de la lectura expositiva, como aclarar el objeto de la explicación, el orden de la explicación, la estructura del artículo y tratar de descubrir el lenguaje de la explicación. Elija algunos materiales de explicación tecnológica con un fuerte sentido de los tiempos de formación.
5. Lectura de ensayos argumentativos. La tendencia de las proposiciones de lectura argumentativa parece haber retrocedido en los últimos años, pero no debemos descuidar su revisión. Las estrategias de revisión son las mismas que para la lectura expositiva.
(3), ejercicios de escritura
1. Cuando se trata de formación en escritura, los profesores deberían darse por vencidos: "A medida que se acerca el examen de ingreso a la escuela secundaria, los niveles de escritura de los estudiantes ya se han finalizado y la capacitación a corto plazo no será efectiva. Simplemente deje que la naturaleza siga su curso, déjela seguir su curso y dedicar tiempo a revisar otros contenidos". Malentendido. La escritura es crucial para el desempeño del idioma chino de los estudiantes. Si la composición no está bien escrita perderás muchos puntos en poco tiempo. La formación en redacción antes del examen es necesaria y puede producir buenos resultados. Debido a limitaciones de tiempo, la formación en escritura se puede realizar desde los siguientes aspectos:
① Guiar a los estudiantes para que dominen determinadas habilidades de escritura. Por ejemplo, para la composición de temas, se debe pedir a los estudiantes que formulen un título hermoso, escriban un comienzo atractivo, expliquen la idea principal, escriban un final intrigante, organicen un mosaico de ideas para párrafos y presten atención a la pulcritud de la escritura en el papel. .
(2) De acuerdo con los requisitos de composición, aclare los tipos de preguntas de composición y revise los temas. Este paso es muy importante, si no se presta atención, la composición del estudiante será deficiente.
(3) Trepa por el momento y acumula una cierta cantidad de materiales. "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". Algunos estudiantes no son buenos acumulando materiales de la vida. Cuando escriben, sus mentes se quedan en blanco. Entonces, los materiales que dichos estudiantes han acumulado temporalmente pueden resultar útiles.
④ Potenciar la formación en escritura. Entrene la capacidad de los estudiantes para revisar temas rápidamente, seleccionar materiales y concebir textos escritos, e identificar cuestiones que aún necesitan atención por escrito.
Esta revisión del sistema debería estar bien.