¿Qué es la medición educativa?
Medición: dar a las cosas una cantidad basada en leyes (Stevens).
La medición educativa es el estudio de la estadística matemática y otros aspectos que involucran exámenes y pruebas.
La evaluación, incluida la evaluación social y la evaluación de valores, es un proceso cognitivo.
La evaluación educativa es un proceso en el que el evaluador comprende la relación de valor entre el sujeto y el objeto, el proceso de realización del valor, los resultados y su significado en las actividades o conductas educativas. Su contenido central es revelar el. objetos en actividades o conductas educativas con valor para el sujeto.
2. La relación entre medición y evaluación educativa
Persona de contacto:
La medición educativa se refiere al uso de determinadas herramientas de medición según determinadas teorías y reglas para medida El proceso de describir cuantitativamente fenómenos educativos.
La evaluación educativa es un juicio sobre el estatus y valor de los fenómenos educativos a partir de una descripción objetiva del objeto de evaluación. Sin una descripción objetiva del objeto de evaluación, no habrá un juicio objetivo sobre el valor del objeto de evaluación. 123 La medición educativa es la base de la evaluación educativa, y la evaluación educativa debe basarse en información objetiva obtenida de la medición educativa. Al mismo tiempo, los resultados de la medición educativa sólo son significativos a través de la evaluación.
Diferencias:
1. La medición es la adquisición de las características cuantitativas de las cosas, y es puramente la comprensión de la verdad de la existencia objetiva de las cosas. La evaluación educativa consiste en juzgar el valor de los objetos de los fenómenos educativos y comprender la relación de valor de los fenómenos educativos.
2. La medición educativa es un proceso puramente objetivo, y su característica destacada es la objetividad. La evaluación educativa tiene dos atributos, a saber, la objetividad y la subjetividad.
3. La tarea de la medición es comprender la cantidad de cosas, y la evaluación, como actividad cognitiva, es un reflejo integral de la conciencia humana sobre las actividades prácticas y sus resultados, reflejando el proceso y el punto final de las actividades, que es un nuevo punto de partida para las actividades prácticas.