¿Por qué es tan difícil el examen de inglés del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu 2009?
1. Interpretación de las preguntas del examen de ingreso a la universidad en inglés
1. La capacidad de comprensión lectora es la capacidad clave que se debe evaluar.
Las pruebas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en inglés en el examen de ingreso a la universidad no están equilibradas, sino que se centran en la prueba de capacidad de lectura de acuerdo con los requisitos del plan de estudios. Esto no sólo se refleja en el hecho de que las preguntas de comprensión lectora representan la mayor proporción (40 puntos) en el examen (incluida la lectura basada en tareas), sino también en el hecho de que la capacidad de lectura determina la capacidad de escuchar, cloze (también llamado palabra faltante lectura), expresión escrita y completar espacios en blanco de un solo elemento. La capacidad más básica de esperar los resultados de responder preguntas. La lectura es la forma principal de aprender inglés, y las pruebas que enfatizan la lectura también están en línea con las reglas de los estudiantes chinos que aprenden inglés. La lectura es también un medio para obtener información más amplia, compleja y profunda, y es absolutamente correcto destacar el examen de la capacidad lectora.
Las preguntas de comprensión lectora del examen de ingreso a la universidad de este año involucran conocimientos de divulgación científica, obras literarias y guías de viaje para estudiar en el extranjero. La lectura es útil para evaluar la capacidad de los candidatos para obtener información, procesarla y analizarla rápidamente. Hay varias palabras nuevas en el ensayo, algunas están en chino y otras deben adivinarse. Las preguntas adjuntas al artículo se pueden dividir en cuatro categorías, a saber, resumir la idea general, el razonamiento y el juicio, distinguir el significado de las palabras y comprender los detalles del artículo. La sección de lectura fue difícil para los estudiantes este año. Sin mencionar otras preguntas, sin mucha experiencia en lectura y buena capacidad de lectura, es realmente imposible obtener buenos resultados.
Las preguntas recopiladas en el artículo de lectura prueban la capacidad de expresión lingüística del candidato y su capacidad para comprender la idea principal del artículo. También prueba la comprensión del candidato de los detalles y eventos del artículo. Pone a prueba la comprensión general del candidato sobre el significado del párrafo. También prueba el contenido del artículo. El significado superficial también examina el significado más profundo del artículo.
Vale la pena señalar que en los últimos años, un gran número de profesores de la provincia de Jiangsu han ido a Australia y Canadá para realizar más estudios, por lo que elegí dos artículos, uno sobre Canadá (B, D) y otro. sobre Australia (C). Muy cerca de la vida, el trabajo y el estudio. Por lo tanto, en el futuro, no solo debemos prestar atención al uso de materiales, sino también a ampliar la selección de materiales.
2. Prestar atención a la evaluación de la capacidad de pensamiento y del conocimiento cultural integral.
El examen de ingreso a la universidad en inglés no solo evalúa la aplicación y comprensión del idioma inglés, sino que también evalúa las habilidades de observación, análisis, juicio, síntesis, memoria, razonamiento e imaginación de los estudiantes, así como su conocimiento cultural integral. nivel. El cloze de este año, en su forma original de expresión escrita, se ha convertido en cloze. El cierre analiza diferentes perspectivas sobre el aprendizaje-servicio como requisito previo para los graduados de la escuela secundaria y las actitudes personales del autor. Se centra en los pros y los contras de los estudiantes de secundaria que participan en actividades de práctica social comunitaria, incorporando el tema de "leer es aprender, practicar es aprender y, lo que es más importante, aprender". También ilustra una verdad: la elección activa puede inspirar a las personas a hacerlo. tener un sentido de libertad y responsabilidad. Como graduado de la escuela secundaria, debe tomar decisiones acertadas. Independientemente del tema o género, se acerca a la realidad de los estudiantes. Los estudiantes están familiarizados con la estructura del artículo y son únicos.
Así es fácil que los estudiantes se identifiquen con el artículo y el contenido. Esta pregunta se centra en probar la comprensión profunda del candidato de la semántica, el contexto y el discurso, y en comprender la esencia del artículo y comprender correctamente las conexiones internas entre oraciones y párrafos. Sólo observando y analizando cuidadosamente las circunstancias específicas del contexto podremos juzgar con precisión este breve artículo. La mitad de las 20 preguntas requieren que los candidatos vayan más allá de las oraciones y comprendan e infieran en contexto. Otro ejemplo es la comprensión lectora. La mayoría de las preguntas piden a los estudiantes que resuman lo central, adivinen el significado, infieran el tono, analicen los resultados, etc. Sin un cierto nivel de capacidad de pensamiento, es imposible hacer preguntas de comprensión lectora simplemente entendiendo el artículo a partir del texto. El idioma refleja una determinada cultura. Los candidatos también deben prestar atención a su comprensión de la cultura británica y estadounidense. Preste atención a la geografía, la historia y la actualidad internacional británica y estadounidense, y comprenda las últimas tendencias científicas y tecnológicas, de lo contrario, será difícil leer y comprender las preguntas del examen.
3. Enfatizar el dominio de los conocimientos y habilidades básicos.
El examen de ingreso a la universidad es una prueba opcional, especialmente la prueba de inglés de este año, aunque hay algunas preguntas, principalmente evalúa conocimientos y habilidades básicos. Solo dominando las cosas básicas se pueden responder correctamente las preguntas de nivel medio a bajo del examen, y solo entonces se pueden superar los difíciles problemas causados por la combinación de varios conocimientos básicos.
El nivel de las puntuaciones de los exámenes de ingreso a la universidad depende principalmente del dominio de los conocimientos y habilidades básicos. También se puede decir que depende de la tasa de éxito de las preguntas de nivel medio y bajo. Perseguir ciegamente preguntas difíciles y extrañas en la revisión general mientras se ignora la implementación de conocimientos básicos y capacitación en habilidades básicas es realmente contrario a la idea dominante de la propuesta del examen de ingreso a la universidad. Lo anterior es la comprensión macro del autor de los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad de este año, y luego un análisis general de cada tipo de pregunta:
La escucha todavía se basa principalmente en trabajos nacionales, que son más rápidos y difíciles que en años anteriores. La prueba de escucha tiene una rica selección de corpus que reflejan las características de la comunicación situacional. El examen selecciona materiales orales reales y los temas reflejan la vida real, lo que favorece la prueba de la capacidad auditiva que los candidatos necesitan en la vida real.
La dificultad de las elecciones individuales es moderada y los "conocimientos de gramática y vocabulario" están bien integrados en los párrafos. El conocimiento cubre una amplia gama de temas y presta más atención a la capacidad de aplicación práctica de los candidatos, centrándose en alguna gramática básica de los candidatos, como cláusulas sustantivas, verbos sin predicados, frases verbales, etc. Este año, * * * tomó la prueba de gramática con 18 preguntas y 4 palabras, incluidas 3 preguntas sobre análisis del significado de las palabras, 1 pregunta sobre el uso de las palabras, 1 pregunta sobre conversación pura y 5 preguntas en forma de preguntas. Sin embargo, hay dos nuevas tendencias en la elección única de este año: ① Los artículos no han sido probados ② Los proverbios no han sido probados;
El tema de los artículos de lectura basada en tareas trata sobre cómo comunicarse con los demás. El artículo es largo y los candidatos deben comprender correctamente el artículo y las tablas y localizar la información necesaria en el artículo, en qué párrafo y línea. Una vez que se encuentra la información, la información del artículo se transforma para que se ajuste a la tabla. Algunos candidatos no saben cómo convertir información después de encontrarla en el texto. Este tipo de preguntas requiere que los estudiantes tengan conocimientos básicos sólidos y fuertes habilidades de lectura, como conversión de partes del discurso, sinónimos y antónimos, y habilidades de generalización.
Como en años anteriores, el formato de expresión escrita es "escritura controlada", lo que requiere que los candidatos expliquen claramente lo que quieren expresar en inglés de acuerdo con las indicaciones en chino. La "Expresión escrita" de este año es bastante inesperada y su contenido proviene de la vida real con la que todos están familiarizados: "El mouse es una de las mejores herramientas de interacción entre humanos y computadoras en la era de las computadoras, lo que facilita enormemente el manejo de las computadoras por parte de las personas. Pero el hábito de confiar excesivamente en el mouse también traerá algunos efectos adversos". Utilice el mouse como punto de partida y escriba un texto en inglés basado en la información proporcionada en la tabla. El tema es bastante novedoso, estrechamente relacionado con la vida de cada estudiante y muy familiar. Los estudiantes sienten que tienen algo que decir. Pero la dificultad no es pequeña. Algunas "estructuras verbo-objeto" son difíciles de escribir con fluidez, lo que es una lástima para muchos profesores y estudiantes. Su inspiración es que en este examen de ingreso a la universidad altamente selectivo, si te sumerges en las preguntas y practicas a ciegas, será más difícil obtener puntuaciones altas. La enseñanza y el aprendizaje futuros deben ir más allá del tema y centrarse en la realidad.