Plan de lección de chino de segundo grado "La Casa de las Nubes"
Análisis del libro de texto Yunfangzi 1 Plan de lección de chino de segundo grado
El texto es un cuento de hadas que cuenta la historia de un grupo de pájaros que construyen una hermosa nube en el cielo después de la lluvia. Ha pasado y el cielo se ha despejado, los pájaros vuelan felices y una ráfaga de viento se lleva las nubes en un instante. El texto completo se puede dividir en tres partes. La primera parte describe algunas de las nubes que quedan en el cielo después de la lluvia. La segunda parte es que los pájaros construyeron hermosas casas en las nubes y volaron felices en el cielo. La tercera parte habla de las nubes en el cielo que son arrastradas por el viento.
Requisitos docentes
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Aprende las nuevas palabras de esta lección y presta atención al orden de "Liwan".
3. Comprenda el contenido del texto, sienta la belleza y las características siempre cambiantes de las nubes e inspire a los estudiantes a amar la naturaleza.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Experimente los cambios y la belleza de las nubes mientras lee en voz alta.
Tiempo lectivo
Dos clases.
Categoría 1
Primero, descubre el tema.
¿Tus hijos han visto nubes? ¿Cómo se ven las nubes en tu mente?
Hoy aprenderemos un cuento de hadas sobre las nubes.
En segundo lugar, la duda.
Niños, ¿qué queréis saber después de leer esta pregunta?
En tercer lugar, lee el texto por primera vez.
1. Léelo tú mismo. Requisitos: leer palabras nuevas correctamente y leerlas varias veces cuando las encuentre.
2. Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
3. Lee nuevamente el texto. Requisitos: Leer detenidamente el texto y marcar los números de párrafo naturales del texto.
4. Lee el texto en el tren y piensa: ¿Qué es una casa en la nube? ¿Quién construyó la Casa de las Nubes?
5. Responde las preguntas después de la lectura.
4. Estudia el párrafo 1 del texto.
1. Muéstrame el párrafo 1 del texto. ¿Quién quiere verlo?
2. Dime qué palabras enfatizaste cuando leíste el párrafo 1 hace un momento y por qué.
3. Hay nubes blancas en el cielo después de la lluvia. ¡Qué hermoso! ¿Cómo se debe leer?
4. Practica la lectura libre y recita individualmente.
5. Leamos juntos y leamos los sentimientos de belleza.
En quinto lugar, repasar palabras nuevas y pronunciarlas correctamente.
Sexto, guiar la redacción.
Segunda Lección
Primero, repasa y comprueba.
En segundo lugar, aprende el segundo párrafo.
1. Un grupo de pájaros pasó volando y vio unas nubes tan bonitas. Los niños pensaron: ¿Qué dirían?
2. ¿Quién quiere leer la primera y segunda frase del segundo párrafo?
3. ¿Qué es la “casa de las nubes” hecha por los pájaros? Marque el texto con un signo "-" y léalo a todos.
4. La casa de las nubes hecha por el pájaro es tan hermosa, ¿la leemos juntos?
5. ¿Los niños suelen prestar atención a las nubes en el cielo? Son diversos. ¿Podemos decir "algunos son como... otros son como"?
6. Practica memorizar el segundo párrafo.
En tercer lugar, estudia los párrafos tercero y cuarto.
1. Se ha construido la hermosa casa de las nubes. ¿Qué hizo el pájaro? ¿Quién quiere verlo?
2. ¿Dónde te alegra ver pájaros?
3. Experimentar sentimientos y guiar la lectura.
En cuarto lugar, aprenda los párrafos quinto y sexto.
1. Recuerdo que en la última clase un niño hizo esta pregunta: ¿La Casa de las Nubes sigue en el cielo? Los niños leen solos los párrafos 5 y 6. Creo que debes saberlo.
2. ¿A dónde fue la familia Yun?
¿Dónde supiste eso? ¿Puedes leernoslo?
3. El cielo sin casas de nubes está tan limpio como si lo hubieran lavado, sin rastro de nube. ¿Cómo se ve el cielo? Lee el último párrafo del texto y saca tus bolígrafos de acuarela y papel de dibujo. ¿Puedes hacer un dibujo?
4. Lean juntos los párrafos 5 y 6.
En quinto lugar, resumir el texto completo.
1. El artículo nos presenta que después de una lluvia, quedan nubes en el cielo y los pájaros construyen varias casas en las nubes. Jugaron felices en la casa de las nubes. De repente, sopló una ráfaga de viento, la casa de las nubes se hizo más pequeña y desapareció, dejando solo un sol sonriente y un cielo azul como el agua en el cielo.
2. Después de estudiar el texto, ¿qué impresión te dejó Cloud House y Birds? (dijo el estudiante)
3. Sí, el paisaje en la naturaleza es muy hermoso y conmovedor. Si prestas atención, el profesor cree que encontrarás paisajes más interesantes y hermosos.
Sexto, tarea.
1.
2. Completa las frases.
Preguntas 2 del plan de lección de chino de segundo grado de Yunzhijia, Lección 22 del primer volumen de idioma chino para el estudiante de segundo grado de primaria, “Yunzhijia”
Esto es un hada cuento. La personificación se utiliza a lo largo del texto. Representa el hermoso paisaje del cielo después de la lluvia: cuando hay nubes, las nubes son muy lindas; cuando hay viento, las nubes se dispersan y el cielo está más limpio y hermoso; Además, en el cielo hay felices pájaros volando. Estos hacen que las personas sientan la belleza y la armonía de la naturaleza.
Establecimiento de objetivos
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y ser capaz de recitar el texto.
2. Aprenda a utilizar el patrón de oración "Algunos son como... Algunos son como..." en el texto. Cultivar la capacidad de expresión lingüística integral y la capacidad creativa independiente de los estudiantes.
3. Comprender la belleza del cielo después de la lluvia y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la naturaleza y el buen hábito de amar la observación y la imaginación.
El punto clave y la dificultad es la lectura y la comprensión: cuando hay nubes, las nubes tienen varias formas; cuando no hay nubes, el cielo está limpio.
Concepto de diseño En el diseño de este curso, crearé situaciones correspondientes para los estudiantes y defenderé activamente un método de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación centrado en "estimular el interés" para que los estudiantes puedan aprender a cooperar y mejorar durante el aprendizaje. Mejorar la eficiencia del aprendizaje y mejorar el espíritu de cooperación. Nos esforzamos por construir un plan de estudios de chino abierto y dinámico, promover la integración del aprendizaje y la aplicación dentro y fuera del aula, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes en el aprendizaje del chino, mejorar su entusiasmo por aprender y utilizar el chino y así ampliar la connotación de Cursos de chino dentro y fuera del aula. Para crear una atmósfera innovadora para los estudiantes y cultivar su pensamiento y capacidad innovadores, debemos hacer que lo que los estudiantes oyen, ven, piensan, dicen y hacen sea rico y colorido. Permitir que los estudiantes realicen suficientes actividades durante el proceso de enseñanza, para que realmente lean bien el texto y logren el propósito de desarrollar el pensamiento y acumular el lenguaje.
El texto completo de la idea de diseño consta de seis párrafos naturales. El primer párrafo dice que después de la lluvia, hay algunas nubes en el cielo. En el segundo párrafo, el pájaro hizo varias casas en las nubes. En los párrafos tercero y cuarto, es muy interesante escribir sobre los pájaros volando en la casa de las nubes, divirtiéndose. Cuando sopla el viento, las nubes revolotean y se dispersan lentamente. El sexto párrafo dice que detrás de las nubes el cielo parece particularmente limpio y brillante. El texto utiliza las actividades de los pájaros como pistas y utiliza los ojos de los pájaros para observar el paisaje en el cielo, lo que está en consonancia con la mentalidad de los niños y encarna las características de los cuentos de hadas. La escritura es imaginativa y el lenguaje infantil, lo que lo hace muy popular entre los niños. Es útil guiar a los estudiantes a leer y recitar, inspirar la imaginación de los estudiantes y enriquecer su acumulación de lenguaje. El texto está lleno de amor por la bella naturaleza, lo que propicia educar a los estudiantes en el amor por la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.
Proceso de enseñanza
En primer lugar, revisemos la introducción:
1 (El material didáctico muestra las nubes flotando en el cielo después de la lluvia)
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Justo ahora, cuando llovió, algunas de las nubes permanecieron en el cielo antes de que el abuelo Sun pudiera retirarlas. Estas traviesas muñecas de nubes tienen algo que decir para todos. Escucha, cariño, ¿todavía los conoces?
2. Mostrar palabra: De repente quedé limpio después de jugar demasiado tarde.
Leer por nombre (como: puedes pronunciar estas palabras correctamente, ¡genial!)
¡Leamos todos estas palabras! Lean juntos
3. Las siguientes palabras son un poco difíciles. ¿Puedes leerlas bien? (Mostrar frase: tonto y hermoso conduciendo edificios altos y amplios auditorios, sol sonriente y cielo azul agua)
¿Quién quiere verlo? ¡Guau! ¡Tanta gente quiere leer! ¡Entonces tomemos el tren y estudiemos!
(2)¡Qué bonito este trenecito! ¿Quién más quiere verlo? Luego, cuando conduzcas un tren, no sólo debes leerlo correctamente, sino también intentar leer el sentimiento del texto.
Comentarios de la cámara: Puedes leer hermosos artículos. ¡Qué inteligente!
Después de escucharlo, la profesora no pudo evitar querer leerlo. Dame una oportunidad, ¿vale? (Puedes agregar movimientos a la lectura normal)
Maestro, creo que puedes leer mejor que yo. ¿Tienes confianza? Bien, ¡leamos juntos en voz alta! (Lean juntos)
¡Leíste tan bien que atrajiste a todos los pájaros! (Muestre los pájaros que vienen, juegue a los pájaros cantando) ¿Qué pensarán cuando vean tantas nubes blancas? (Nombra dos personas)
Sí, nunca habían visto tantas nubes blancas tan hermosas. Todos quedaron muy sorprendidos, así que no pudieron evitar decir: (muéstrame las palabras y lee)
>¿Te gustan estas nubes blancas? ¿Qué palabra expresa mejor la sorpresa del pájaro? Lo lees. (Ver)
¡Aprendamos a leer con él!
5. ¡Construyamos una casa en la nube con los pájaros de la clase! (El profesor escribe en el pizarrón y los alumnos leen las preguntas)
2 Reflexiones sobre el aprendizaje de la literatura
(1) Apreciando la Casa de las Nubes
1. Fotos de los pájaros Hicieron lo que dijeron y pronto se construyó la Casa de las Nubes. ¿Qué casas en las nubes han construido los pájaros? ¿Quieres saberlo? Abra el libro rápidamente, lea libremente el segundo párrafo del texto y dibuje una casa en las nubes hecha de pájaros con un bolígrafo.
2. ¿Qué casa en la nube construyó el pájaro? Responde por nombre. (Imagen de respuesta)
3. ¿Te gustan estas casas de nubes? Luego trate de leer bien este pasaje (muestre el texto). Ven, intentémoslo juntos. (Todos los estudiantes leen juntos)
Los niños leen con fluidez. De todas las casas de nubes, ¿cuál es tu favorita? Léelo a tus buenos amigos y mira quién lo lee mejor. (Lectura gratuita)
¿Quién quiere leerle a todo el mundo su Casa de las Nubes favorita? (Enumere de 6 a 7 personas para una lectura de prueba) Haga las preguntas apropiadas y comente:
¿Por qué te gusta?
Tu interpretación de "hermosa" es excelente. Me pareció ver flores floreciendo.
Sí, me siento como un gran melón de invierno. ¡tan lindo!
¿Has visto el auditorio? ¡Niños, ahora estamos teniendo clase en el pequeño auditorio! ¡Un auditorio muy amplio es mucho más amplio que eso! (Acción)
Oye, tu edificio es muy alto.
¿Qué palabras crees que deberían leerse con atención para que todos piensen que Yunzhai es realmente pequeño?
¡Todo el mundo piensa que esta casa en la nube es realmente pequeña!
Los gorriones un poco más grandes y gordos no pueden vivir en él.
Esta es realmente una casa pequeña y exquisita.
¿Quién puede ver juntos estas casas de nubes? (Enlace de nombre)
Comentarios: ¡Poder leer mujeres hermosas es increíble!
Leámoslo todos. ¡Creo que todos pueden comprender la belleza de Cloud House! (Lean juntos)
Ahora, cierre el libro.
¡Sí, estas casas de nubes son tan hermosas! Verá, algunos son como... algunos son como... algunos son... algunos son... algunos son... (introducción, énfasis) En el futuro, si sus hijos usan oraciones como esta, a otros les gustará tu mas!
¡Miren, lindos pajaritos están volando en el auditorio hoy! ¡Estas casas en las nubes que construiste son realmente hermosas!
6. Oye, ¿quién construyó esta casa en la nube? (Muestra "Big Winter Melon") ¿Puedes presentarlo?
(2) Señala la "flor": Oye, ¿quién quiere presentarte esta casa?
3 se refiere a "casa pequeña": ¡No mires una casa tan pequeña, no es fácil presentarla! ¿Quién lo intentará?
(4) Se refiere a "auditorio" y "edificio": ¡Ah, es un poco difícil presentar dos casas! ¿Quién lo haría?
(5) Cinco imágenes: ¡Guau, es tan difícil presentar cinco casas! ¿Quién tiene esta habilidad? (Nombre)
6. ¡Tu introducción es genial! ¡Construyamos todos estas casas en las nubes! (El maestro guía a los estudiantes a agregar acciones mientras leen)
(2) Imagina una casa en la nube
1. Has construido tantas casas en la nube hermosas. ¿Puedes construir algunos más?
Muéstrame este patrón de oración: Algunas de las casas que construimos son como.
Preséntelo por su nombre (deje que los estudiantes hablen en su totalidad) y elógielo frente a la cámara.
¡Descubrí que algunos pájaros pueden construir varias casas! ¡Sería mejor si usaras el siguiente patrón de oraciones para presentarlo! (Los estudiantes piensan y discuten en grupos)
(Muestre el patrón de oración: ¡La casa en la nube que construimos es tan hermosa! Algunas partes se parecen a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3 personas)
(1) Cuéntanos la respuesta juntos
¡Aplausos para ti!
(3) Siente la Casa de la Nube
1. Sí, has construido tantas casas hermosas. ¿Qué quieres hacer (
Quiero invitar a otros a venir? Echa un vistazo.
Eres genial, sabes que las cosas buenas se deben compartir con los demás.
¡Quiero descansar después de estar tanto tiempo ocupado!
2. Te estás divirtiendo mucho, los pájaros del artículo son como tú. Si no lo crees, ¡míralo juntos (Muestra la parte 3 y 4)
Oh, ¿de qué estás hablando?
Maestro, ¿de nada?
Escuché que un pájaro construyó una hermosa casa. >
¿De quién es la casa más inusual?
¿Ustedes tienen la casa más linda? Pajarito, leamos felizmente estos dos párrafos
(4) ¡Adiós, Nube! Casa
1. De repente, una ráfaga de viento (la sala de demostración multimedia se hizo más pequeña)
2. ¿Qué pasó (Respuesta del estudiante)
Pequeño? pájaros, ¿cómo te sientes cuando ves esto? (Nombre) expresa tus sentimientos leyendo en voz alta (Xiu: ¿Eh? La casa de las nubes se ha hecho más pequeña y ha desaparecido. ¿Dónde está la casa de las nubes?)
Yo. Tengo prisa...
Es tan hermoso. Me entristece que la Casa Yun ya no esté. Déjame ver...
(3) Me siento muy extraño. cómo desapareció la familia Yun...
¡Leamos las preguntas en nuestras mentes!
4. ¿Dónde está la Casa de las Nubes? ¡Dime juntos, pajaritos! p>(1) Juntos
Aunque la casa de las nubes ya no está, el cielo está tan limpio como el agua y el sol sonriente (cerca del sol) sigue siendo tan hermoso (mostrar contenido)
p>¡En este momento! ¡El cielo es tan hermoso! ¿Quién puede hacer una hermosa introducción? (2 personas) ¡Este paisaje es realmente embriagador, dependiendo de la situación!
Una imagen tan hermosa es realmente como un hermoso poema (el maestro lo lee por delante y los estudiantes por detrás)
¿Es hermoso otra vez? ¡Y conserven este hermoso paisaje! (Lean juntos)
En tercer lugar, resuma el texto completo:
1 Aunque la Casa de las Nubes ya no está allí, parece que la hermosa Casa de las Nubes sí. ¡Todavía ahí! Lindos pajaritos flotando frente a nuestros ojos, ¡experimentemos la belleza de la casa de las nubes nuevamente! (Animación play, doblaje raw, animación docente)
2. ¡Qué hermosa y armoniosa es la naturaleza! Niños, mientras estemos dispuestos y observemos más, ¡todavía hay muchas escenas hermosas en la naturaleza esperando que las descubras!
Cuarto, continúa la historia:
Un día, después de la lluvia, el cielo se despejó, y antes de que el sol pudiera retirar todas las nubes, llegó otro grupo de pájaros. ¿Qué harán? Usa tu imaginación y sigue inventando historias.
La pizarra dice: Hay varias formas de nubes.
El tiempo es soleado y agradable.