Interpretación de indicadores de desarrollo equilibrados y de alta calidad para la educación obligatoria

La interpretación del índice de desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria debe ser rica y completa, profesional e instructiva. Todos los participantes mejoraron aún más su comprensión ideológica, comprendieron los requisitos de los indicadores de evaluación para el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria y aclararon la dirección del próximo trabajo.

El desarrollo equilibrado de la educación obligatoria consiste en lograr la estandarización de las escuelas en la etapa de educación obligatoria, asignar racionalmente los recursos educativos, mejorar integralmente la calidad general del equipo docente y reducir las brechas entre las escuelas, entre las zonas urbanas. y zonas rurales, y entre regiones. Permitir que los niños de las zonas rurales y urbanas disfruten de los mismos recursos educativos de alta calidad, administrar bien todas las escuelas y permitir que todos los estudiantes crezcan saludablemente.

El país ha universalizado la educación obligatoria y gratuita en las zonas urbanas y rurales, solucionando fundamentalmente el problema de la "dificultad para asistir a la escuela" de niños y adolescentes en edad escolar. Promover profundamente el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, centrarse en mejorar el nivel educativo de las escuelas rurales y las escuelas débiles, mejorar integralmente la calidad de la educación obligatoria y esforzarse por lograr el "ganso de aprender" de todos los niños y adolescentes en edad escolar. tiene una importancia de gran alcance para promover el desarrollo científico de la educación y promover la equidad educativa.

El objetivo básico de promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria es lograr la construcción estandarizada de escuelas primarias y secundarias dentro del condado, lograr el desarrollo básico equilibrado de la educación obligatoria dentro del condado y reducir gradualmente las brechas. entre escuelas, entre zonas urbanas y rurales y entre regiones. En pocas palabras, es un umbral, dos contenidos y una referencia importante.