¿Qué es el sistema de bonos de educación preescolar?
El concepto educativo del sistema de vales educativos fue propuesto por primera vez por el maestro de economía liberal Milton Friedman en la década de 1950. Hoy en día, aunque algunos países como Estados Unidos y Reino Unido han implementado un sistema de “vales escolares”, siguen siendo una minoría en el mundo. La razón probablemente sea que existe un fenómeno irrazonable de robar a los pobres y dárselo a los ricos en el sistema de bonos. Quizás ésta sea también una brecha inevitable entre la teoría y la práctica. Ya en el año 2000, el sistema de vales escolares desencadenó un gran debate en Hong Kong. La idea * * * en ese momento era implementar un sistema de bonos en la universidad. Sin embargo, las opiniones sociales estaban claramente divididas, no hubo consenso y al final el asunto quedó zanjado. Ahora vuelve a haber esperanza para el sistema de bonos educativos. Dejando de lado las teorías de conspiración sobre a quién agrada el sistema de vales escolares, es de hecho una gran innovación y un buen comienzo para la reforma educativa en China y Hong Kong. Vale la pena señalar que este sistema de cupones es muy diferente de la intención de diseño original de Fleming. Se puede decir que es un sistema de cupones con características chinas y de Hong Kong. Dado que el sistema de vales al estilo de Hong Kong es una innovación basada en el sistema de vales original, puede tapar con éxito muchas lagunas en el sistema. ¿Existe la definición de jardín de infancia sin fines de lucro? En una cierta zona gris, frente a la máquina de intermediación de aprendizaje de 2 mil millones cada año, esos jardines de infancia rentables pueden aprovechar la oportunidad para cambiar sus métodos y aumentar las tasas de matrícula, de modo que los padres con vales escolares puedan pagar más cómodamente tasas de matrícula más altas. En este sentido, el diseño de "vales" de *** tapa hábilmente esta laguna jurídica, porque sólo aquellos jardines de infancia locales sin fines de lucro con tarifas anuales inferiores a 24.000 yuanes pueden disfrutar del subsidio de "vales". Además, el sistema de vales escolares al estilo de Hong Kong estipula que los estudiantes sólo pueden asistir a jardines de infancia sin fines de lucro con vales, lo que impide que los estudiantes ricos acudan en masa a jardines de infancia privados de alta calidad con "vales". Con tal arreglo, * * * puede resolver exitosamente la acusación de que el sistema de vales roba a los pobres y ayuda a los ricos. Por supuesto, la sociedad no tiene que esperar demasiado del sistema de bonos. Después de todo, la ayuda financiera disponible para los padres es limitada. Los padres que quieren que sus hijos reciban una educación de alta calidad todavía necesitan "inyectar fondos" antes de que sus hijos puedan asistir a jardines de infancia "prestigiosos". Lo inteligente de * * * es hacer pleno uso de las fuerzas del mercado y cambiar el modo de financiación de la educación de subsidiar a las escuelas a subsidiar a los padres, para instar a los jardines de infancia a mejorar la calidad de la educación escolar. Se puede ver que el sistema de vales escolares es un nuevo método de financiación de la educación que realmente se ha vuelto popular en el proceso de privatización y mercantilización de la reforma de la educación pública.
Una D simple es sujetar la cabeza del estudiante y pedirle financiación. En la actualidad, los jardines de infancia ordinarios reciben * * * financiación de 13 RMB por estudiante.
000, es decir, 13 por cada alumno de jardín de infantes que acepta el colegio.
000, de los cuales 10.
Se entregarán 000 dólares a los padres y 3.000 dólares a los profesores de la escuela para que se capaciten.